104-appar | appau-dechr | decid-fleur | flori-minor | mirab-recom | recon-vener | vent-zum
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Partie, Chapitre, Thema, Paragraphe, Nombre gris = Texte de commentaire
1001 I, I, 1, 1,51 | Ceux qui, mus par la grâce, décident de suivre Jésus sont « introduits
1002 I,II, 0, 6,61 | convertira, celui qui se décidera. Les deux actions sont essentielles
1003 1,II | Symbolorum, Definitionum et Declarationum de Rebus Fidei et Morum,
1004 II, I, 0, 16,102 | pour la catéchèse.~– Jésus déclare que le Royaume de Dieu s'
1005 I, I, 1, 3,56 | adhésion à Jésus-Christ déclenche, en effet, un processus
1006 II, I, 0, 20,109 | le recouvrir d'un vernis décoratif.~Il s'agit au contraire
1007 IV, V, 0, 16,203 | simplement l'Evangile « de façon décorative »; elle doit le proposer «
1008 II,II, 2, 4,135(465) | catéchismes locaux, jusqu'à en décourager, de fait, la préparation;
1009 ExpPre, 0, 1, 3,30 | qu'un rapport faible ou décousu avec la liturgie. On constate
1010 II, I, 0, 18,105 | que l'Evangile qu'il a découvert et qu'il désire connaître
1011 I,III, 1, 5,85 | sentent faibles, ou lorsqu'ils découvrent — avec émerveillement —
1012 V, I, 0, 35,231 | Chaque Eglise particulière découvrira, après avoir examiné sa
1013 1,II | général de catéchèse Ad normam decreti (11 avril 1971): AAS 64 (
1014 V,IV, 1, 1,264(287) | Sacra Congregatio Concilii, decretum Provido sane (12 janvier
1015 V,III, 0, 50,255 | exprime de diverses manières, décrites avec précision dans le Rituel
1016 II, I, 0, 17,103 | apporte le Royaume. Elles décrivent les situations déchirantes
1017 I, I, 1, 1,51 | est la fonction que l'on déduit immédiatement du mandat
1018 V,II, 0, 39,236 | concept de catéchèse que défend l'Eglise aujourd'hui. Il
1019 V,III, 0, 49,254 | catéchèse.~La famille a été définie comme « Eglise domestique »; (247)
1020 I,III, 1, 9,91 | graduel, avec des étapes définies; son lien avec des rites,
1021 V,IV, 2, 3,275 | 276. En définissant la catéchèse comme moment
1022 II,II, 1, 4,124 | Les traits principaux qui définissent le genre littéraire du Catéchisme
1023 1,II | Enchiridion Symbolorum, Definitionum et Declarationum de Rebus
1024 Pref, 0, 0, 0,1 | Le 18 mars 1971, il fut définitivement approuvé par Paul VI et
1025 I, I, 0, 14,49 | constituent pas des étapes définitives: ils sont à reprendre, si
1026 II, I, 0, 21,111 | présentations partielles ou déformées: « Afin que l'oblation de
1027 V,IV, 3, 1,278 | avec les valeurs qui se dégagent et les ombres ou les contre-valeurs
1028 IV,II, 1, 3,175 | préjugés et objections; elle dégagera la portée spirituelle et
1029 ExpPre, 0, 1, 1,25 | le baptême mais vivent en dehors de toute vie chrétienne ».(43)
1030 1,II | 3 décembre 1993), Città del Vaticano 1993~GE: Conc.
1031 I,II, 3, 2,74 | conventions avec les Etats et aux délibérations des conférences épiscopales.
1032 III, I, 0, 8,140 | Père; un style d'amour, délicat et fort, qui délivre du
1033 IV,II, 1, 4,176 | chrétienne, périodes plus délicates de l'éducation des enfants,
1034 IV,II, 3, 3,185 | global.~L'un des nœuds à délier concerne la différence de «
1035 I,II, 1, 2,65 | par la catéchèse, sont « délivrés de la puissance des ténèbres;
1036 Pref, 0, 0, 0,13 | frères, priez pour nous, demandant que la Parole du Seigneur
1037 IV,II, 3, 3,184 | fait une option de foi et demandent à être aidés.~– Il ne faut
1038 IV,III, 0, 5,190 | comprendre les besoins et les demandes de chacun; elle misera beaucoup,
1039 V, I, 0, 35,231 | types de catéchistes sont demandés avec urgence pour des catégories
1040 II, I, 0, 18,105 | appris son nom, est: « Que demandez-vous à l'Eglise de Dieu? ». Le
1041 V | avec pouvoir de chasser les démons » (Mc 3,13-15).~« Tu es
1042 II, I, 0, 21,112 | évanouir si l'on vide ou dénature son contenu, sous prétexte
1043 V,IV, 3, 3,282 | acte catéchétique. Il faut dénombrer tout d'abord les textes
1044 II,II, 2, 4,135 | théologique particulièrement dense (l'Alliance, le Règne de
1045 ExpPre, 0, 1, 3,29 | gagné, de nos jours, en densité et en profondeur. De nombreuses
1046 1,II | 18 novembre 1965)~DS: H. Denzinger - A. Schönmetzer, Enchiridion
1047 V,IV, 1, 3,268 | les travaux et tâches qui dépassent les possibilités du diocèse
1048 ExpPre, 0, 0, 1,15 | Royaume de Dieu vient, en dépit des difficultés dues au
1049 II, I, 0, 16,101 | et même supérieur à celui déployé pour la création du monde. (329)
1050 I,II, 3, 1,73 | de la religion à l'école dépose le ferment dynamique de
1051 I,III, 1, 6,86 | semences de la Parole » déposées par Dieu dans ces religions.
1052 ExpPre, 0, 0, 6,22 | phénomène n'est certes pas dépourvu d'ambiguités.(37) La prolifération
1053 II,II, 1, 2,122(429) | Hinführung zum Katechismus der Katholischen Kirche, München
1054 II,II, 2, 5,136 | puis une symphonie qui en dérive et qui se manifeste dans
1055 IV, 0, 0, 26 | livre du prophète Isaïe et, déroulant le livre, il trouva le passage
1056 II, I, 0, 23,116 | homme parfait. On comprend dés lors qu'« en réalité, le
1057 II, I, 0, 20,109 | ou les styles de vie en désaccord avec le Royaume de Dieu.
1058 ExpPre, 0, 1, 2,28 | assiste souvent à « une désaffection à l'égard de l'Eglise ».(52)
1059 IV,II, 2, 3,180 | augmente qui sont gravement désavantagés parce qu'ils n'ont pas un
1060 III,II, 0, 18,151 | dit « kerygmatique » (ou descendant), lorsqu'il part de l'annonce
1061 I | celle de l'Esprit Saint qui descendra sur vous. Vous serez alors
1062 Pref, 0, 0, 0,8 | particulièrement en valeur la description des rôles respectifs des
1063 IV,II, 3, 2,182 | un monde de l'attente, du désenchantement et souvent de l'ennui, et
1064 II,II, 1, 7,129(442) | Rouge. Dans les haltes au désert, chaque jour, tu t'appliques
1065 III,II, 0, 20,154 | poussent pas dans les espaces désertiques d'une catéchèse sans mémoire.
1066 I, 0, 1, 7,34 | Dieu dans l'histoire, et il désigna cette annonce comme « l'
1067 I,III, 1, 8,89(287) | que l'Eglise utilise pour désigner ceux qui suivent les diverses
1068 V, I, 0, 33,227 | consacrées « incarnent l'Eglise désireuse de se livrer au radicalisme
1069 II, I, 0, 22,115 | confiance filiale et les désirs les plus profonds avec lesquels
1070 V, I, 0, 27,217 | Eglise particulière et autour desquels elle se rassemble. Comme
1071 ExpPre | faute de racine, s'est desséchée. Une autre est tombée dans
1072 III, I, 0, 11,143 | soulignant comme il se doit la destination universelle de ce salut;
1073 I, I, 1, 4,58(173) | contextes » (fines) que RM destine à la « mission ad gentes ».
1074 IV,IV, 0, 9,195 | dans la vie quotidienne, détachement, ouverture aux autres, dévotion ».(94)
1075 Pref, 0, 0, 0,4 | 4. Une pierre angulaire, déterminante pour la catéchèse, a été
1076 II,II, 2, 2,132(455) | instruments, d'autres facteurs déterminants interviennent dans la catéchèse:
1077 II,II, 2, 3,133 | accents plus spécifiques et déterminés. (464)~
1078 I,III, 1, 7,87 | aspect ne soit isolé au détriment des autres ». (278)~
1079 1, I | Cantique~Dn: Daniel~Dt: Deutéronome~Ep: Ephésiens~Esd: Esdras~
1080 II, I, 0, 16,101 | peu à peu approfondi, développé dans ses corollaires implicites »; (331)
1081 ExpPre, 0, 1, 3,29 | Cette option semble être devenue prioritaire dans les plans
1082 II, I, 0, 16,101 | corollaires implicites »; (331) il dévoile ses grandes répercussions
1083 I, 0, 1, 8,35 | communion avec Jésus-Christ, ses devoirs, l'esprit catéchuménal qui
1084 IV,IV, 0, 9,195 | détachement, ouverture aux autres, dévotion ».(94) Il s'agit d'une réalité
1085 V,II, 0, 36,232(200) | catéchistes entièrement dévoués » et « les catéchistes auxiliaires » (
1086 V,II, 0, 41,238 | l'évangélisation. Ainsi devra-t-il connaître et vivre le projet
1087 V,III, 0, 52,259(271) | les parents catholiques devraient la préférer, c'est précisément
1088 1,II | AAS 64 (1972), pp. 97-176~DH: Conc. œcum. Vat. II, Déclaration
1089 I,III, 1, 6,86(273) | Evangelio nuntiando et de Dialogo interreligioso » (19 mai
1090 I, I, 1, 1,51 | doit entrer en contact et dialoguer avec les courants philosophiques
1091 V,II, 0, 41,238 | paroisse, pour se mettre au diapason de la conscience que l'Eglise
1092 II, I | Que ces paroles que je te dicte aujourd'hui restent dans
1093 V,II, 0, 37,233 | Toutes ces tâches sont dictées par la conviction que toute
1094 II, I, 0, 12,96 | lesquelles elle s'exprime, dictent à la catéchèse les critères
1095 II, I, 0, 18,106(355) | Grégoire le Grand et la Didaché.~
1096 II,II, 1, 6,127 | immuablement la parole de Dieu-lui-même » et fait « retentir dans
1097 V, I, 0, 28,218 | qu'éducateur de la foi, différe de celui des autres agents
1098 II,II, 1, 1,121 | de valeur universelle. Il diffère en cela d'autres documents
1099 Pref, 0, 0, 0,8 | renouvelée, en formulant différemment les lignes essentielles
1100 V,III, 0, 53,261 | qui est particulier ou qui différencie.~c) De même, il faut affirmer
1101 I, I, 1, 4,58 | des réponses adéquates et différenciées.~a) La situation des « peuples,
1102 V,II, 0, 36,232 | catéchèse sont de plus en plus différenciés, il faut promouvoir divers
1103 II,II, 1, 1,121 | synthèse. Il est également différent des catéchismes locaux qui,
1104 II, I, 0, 22,114 | elles est reliée de manière différente au fondement de la foi.
1105 V,III, 0, 54,262 | ecclésiales plus grandes peuvent difficilement offrir... ». (283)~Les communautés
1106 ExpPre, 0, 0, 6,22 | religieuse continue de se diffuser dans la culture actuelle: «
1107 V,IV, 3, 1,278 | contre-valeurs les plus diffuses.~– « L'analyse socio-culturelle »
1108 II, I, 0, 23,117 | en quoi consiste une vie digne de l'Evangile, (407) elle
1109 1,II | sur la liberté religieuse Dignitatis humanae (7 décembre 1965)~
1110 IV, V, 0, 19,206 | liturgique, l'homélie du dimanche et d'autres occasions de
1111 II, I | à tes fils, tu les leur diras aussi bien assis dans ta
1112 V,III, 0, 52,258 | les enseignants, les directeurs, le personnel de l'administration,
1113 V,IV, 3, 2,281 | Apostolique. (320)~Ces lignes directrices ou orientations catéchétiques
1114 IV,II, 3, 2,183 | comme les interlocuteurs directs du Christ qui leur révèle
1115 V,IV, 3, 4,283 | catéchétique doit toujours être dirigée par l'évêque, la publication
1116 | dis
1117 III | les paraboles. Et il leur disait: "A vous le mystère du Royaume
1118 II | proclamant l'Evangile de Dieu et disant: "Le temps est accompli
1119 II, I, 0, 16,102 | fois en continuité et en discontinuité avec la situation présente ». (340)~
1120 Pref, 0, 0, 0,5 | catéchétique. Parmi ses discours, ses lettres et ses enseignements
1121 IV,II, 1, 3,175 | la perte d'identité et au discrédit des qualités et des ressources
1122 Conclu, 0, 3, 4,287 | l'action silencieuse et discrète de l'Esprit Saint. (333)
1123 ExpPre, 0, 0, 5,21 | culture nouvelle sans que disparaisse la fidélité vivante à l'
1124 ExpPre, 0, 1, 1,25 | religieux n'a pas totalement disparu. Les réveiller à la foi
1125 I,III, 1, 9,90 | leur sont respectivement dispensées. Les premiers ont reçu les
1126 V,III, 0, 53,260 | formation chrétienne qu'ils dispensent mais elle en est une dimension
1127 I, I, 0, 9,37 | famille de Dieu, tous les fils dispersés, réalisant ainsi l'union
1128 ExpPre, 0, 0, 1,15 | ne germe que dans un cœur disposé à l'accueillir.~
1129 ExpPre, 0, 1, 3,29 | nombreuses Eglises particulières disposent déjà d'orientations pastorales
1130 IV, V, 0, 25,213 | ethnico-linguistiques, il est utile de disposer de guides et de directoires
1131 V,II, 0, 41,238(215) | capacité de communication, disposition à la collaboration, rôle
1132 I,II, 1, 3,68 | sans aborder les questions disputées ni se transformer en recherche
1133 III,II, 0, 25,160 | télévision, radio, presse, disques, bandes enregistrées, vidéo
1134 I,II, 3, 1,73 | catéchèse ont un rapport distinct et complémentaire: « Il
1135 IV,II, 1, 3,175 | en mettant en lumière les distinctions, les implications et leur
1136 Pref, 0, 0, 0,5 | Jean-Paul II, certains se distinguent par leur valeur catéchétique:
1137 II,II, 1, 7,129(441) | catéchuménat des adultes distribué en plusieurs degrés » (SC
1138 I,III, 1, 4,84 | prier (« Lorsque vous priez, dites: Père... » – Lc 11,2); (248)
1139 I,II, 2, 2,71 | leur conformité ou leurs divergences avec les orientations de
1140 V,II, 0, 39,236 | tendances unilatérales divergentes » (212) et d'offrir une
1141 II,II, 1, 7,130 | construire des édifices de diverse architecture ou ordonnancement,
1142 II,II, 2, 4,135 | de fait des catéchismes diversement articulés ou configurés.
1143 IV,III, 0, 6 | La catéchèse des groupes diversifiés~
1144 V,III, 0, 51,256 | qui se trouve en elle de diversités humaines et elle les insère
1145 ExpPre, 0, 0, 6,22 | réalités trancendantes et divines. Le monde actuel témoigne,
1146 I, I, 0, 12,45 | sacrements, communique les dons divins.~A Dieu qui se révèle est
1147 IV,IV, 0, 10,196 | temps, elle expliquera les divisions qui demeurent et les mesures
1148 1,II | humanae (7 décembre 1965)~DM: Jean-Paul II, Encyclique
1149 1, I | Colossiens~Ct: Cantique~Dn: Daniel~Dt: Deutéronome~
1150 II,II, 2, 2,132 | sont les deux documents doctrinaux de base qu'il faut toujours
1151 IV,IV, 0, 13,200 | préoccupants en raison de leurs doctrines et de leurs modes de vie
1152 IV, V, 0, 20,207 | langage doctrinal (formules dogmatiques); il est également nécessaire
1153 III,II, 0, 20,154 | importants tirés de la Bible, du dogme, de la liturgie, et les
1154 ExpPre, 0, 0, 5,21 | d'influences extérieures dominantes et d'imitations aliénantes
1155 IV, V, 0, 23,211 | extra-urbaine, des systèmes dominants, influencés en certains
1156 II, I, 0, 22,115(396) | la guider » (De sermone Domini in monte, 1, 1: CCL 35,
1157 II, I, 0, 15,100(327) | textuellement S. Cyprien, De dominica oratione 23: CCL 3A2, 105.~
1158 II, I, 0, 22,115(397) | pas compris dans l'Oraison dominicale » (S. Augustin, Epistola,
1159 1,II | évêques dans l'Eglise Christus Dominus (28 octobre 1965)~CEC: Catéchisme
1160 I,II, 3, 3,76 | la conférence épiscopale donneront donc les orientations propres
1161 II,II, 2, 3,133(463) | et « lignes d'action » donnés par l'Eglise dans sa doctrine
1162 Pref, 0, 0, 0,4 | activité catéchétique devra, dorénavant, être considérée comme faisant
1163 Conclu, 0, 3, 4,288 | du grain en terre: qu'il dorme et qu'il se lève, nuit et
1164 II, I, 0, 14,98 | message de la catéchèse. Dotés eux mêmes d'une « structure
1165 I, I, 1, 2,55 | Dieu, en lui donnant « la douceur de consentir et de croire
1166 I,II, 3, 2,75 | recherche, ou confrontés à des doutes religieux, ils pourront
1167 I,III, 1, 4,84 | à mon école car je suis doux et humble de cœur » – Mt
1168 V,II, 0, 36,232 | au niveau du diocèse, du doyenné et de la paroisse. (201)~–
1169 V,II, 0, 47,249 | dans les paroisses ou les doyennés, ou encore pour les catéchistes
1170 Pref, 0, 0, 0,6 | Concile Vatican II a été dressé à cette occasion et les
1171 IV,III, 0, 5,190 | malades chroniques, les drogués, les prisonniers... La parole
1172 Pref, 0, 0, 0,7 | Directoire général de catéchèse a dû tenir compte, bien sûr,
1173 ExpPre, 0, 1, 3,30 | tombe facilement dans le dualisme « contenu-méthode », avec
1174 I, I, 1, 3,56 | conversion permanente qui dure toute la vie. (157) La personne
1175 V,II, 0, 43,241 | fondamentales de psychologie: les dynamismes psychologiques de l'homme;
1176 I, I, 1, 2,55 | destinée. Elle est comme une eau pure (152) sur le chemin
1177 V,III, 0, 51,256 | villes « elle a été comme ébranlée par le phénomène de l'urbanisation ». (259)
1178 III | 3-4).~« Quand il fut à l'écart, ceux de son entourage avec
1179 II, I, 0, 17,104 | raison d'être « si elle s'écartait de l'axe religieux qui la
1180 V,IV, 1, 4,269(301) | apostolique de Paul VI, Regimini Ecclesiae Universae, du 15 août 1967:
1181 III, I, 0, 12,144(500) | Cf. Paul VI, Enc. Ecclesiam suam, l.c. 609-659.~
1182 1, I | Ps: Psaumes~Qo: Qohélet=Ecclésiaste~1 R: 1er Rois~2 R: 2eme
1183 V, I, 0, 34,230(186) | ecclésiastiques (officia ecclesiastica et munera) que les dispositions
1184 1,II | CSEL: Corpus Scriptorum Ecclesiasticorum Latinorum (Wn 1866 ss.)~
1185 V, I, 0, 34,230(186) | à des offices et charges ecclésiastiques (officia ecclesiastica et
1186 ExpPre, 0, 1, 2,28 | approfondir une authentique ecclésiologie de communion(53) et d'engendrer
1187 ExpPre, 0, 1, 2,28 | profondeur de la doctrine ecclésiologique, le sens de l'appartenance
1188 IV, V, 0, 22,210 | où ont lieu les premiers échanges culturels fondamentaux,
1189 ExpPre, 0, 1, 1,24 | comme à chaque époque, ils n'échappent pas à l'influence des situations
1190 I,III, 1, 8,88 | baptismal, la formation s'échelonne sur quatre étapes:~– le
1191 II, I, 0, 22,114 | et reçoivent d'elles leur éclairage ». (391)~
1192 II,II, 1, 5,126 | de la foi, il convient d'éclaircir deux questions qui ont une
1193 V,IV, 3, 2,281 | et aux catéchistes, ils éclaircissent le concept de catéchèse:
1194 IV,II, 1, 2,173 | adulte doit être sans cesse éclairée, renforcée et protégée afin
1195 II,II, 0, 25,120 | catholique, attestées ou éclairées par l'Ecriture Sainte, la
1196 I, I, 0, 10,38 | paroles publient les œuvres et éclairent le mystère qu'elles contiennent ».(84)~
1197 IV,II, 1, 3,175 | plan l'annonce du salut, éclairera les nombreuses difficultés
1198 IV,II, 1, 4,176 | et qui ont besoin d'être éclairés et soutenus par la Parole
1199 ExpPre, 0, 1, 2,28 | attitudes ont conduit à des éclatements, compromettant le témoignage
1200 V,III, 0, 52,258 | l'école-institution à l'école-communauté ». (268)~L'école catholique
1201 V,III, 0, 52,258 | catholique: le passage de l'école-institution à l'école-communauté ». (268)~
1202 I, I, 1, 4,58(173) | communication, de la science, l'écologie... Dans cette mesure, une
1203 V,II, 0, 47,249 | conditions particulières.~Pour économiser les moyens et les ressources,
1204 Pref, 0, 0, 0,2 | trente années qui se sont écoulées depuis la fin du Concile
1205 II, I | évangélique dans la catéchèse~« Ecoute, Israël: Le Seigneur notre
1206 ExpPre, 0, 0, 1,15 | il n'est pas réellement écouté; il tombe sur le « terrain
1207 II, I, 0, 12,95 | est constamment proclamée, écoutée, intériorisée et commentée;~–
1208 II,II, 1, 7,129(442) | chaque jour, tu t'appliques à écouter la loi de Dieu et à contempler
1209 ExpPre | le monde d'aujourd'hui~« Ecoutez! Voici que le semeur est
1210 II, I | comme un bandeau; tu les écriras sur les poteaux de ta maison
1211 I,III, 1, 6,86 | que « la parole de Dieu écrite, la vie de la grâce, la
1212 I,II, 1, 1,64 | moindre coup de vent ferait s'écrouler l'édifice. (195)~En vérité, «
1213 V,IV, 1, 4,270 | et de toute condition;~– édicte les normes opportunes afin
1214 II,II, 1, 7,130 | possible de construire des édifices de diverse architecture
1215 V, I, 0, 27,217 | deux piliers sur lesquels s'édifie l'Eglise particulière et
1216 V, I, 0, 31,223 | Tête, pour construire et édifier tout son Corps qui est l'
1217 II,II, 2, 4,135 | les différents épiscopats éditent de fait des catéchismes
1218 IV,II, 2, 2,178 | œuvre de divers facteurs éducatifs complémentaires dont certains
1219 IV,IV, 0, 8,194 | aux personnes ».(91) Elle éduquera les chrétiens au sens de
1220 II, I, 0, 16,102 | cultures. « L'Eglise est effectivement et concrètement au service
1221 Pref, 0, 0, 0,7 | Congrégation pour le Clergé, a été effectué par un groupe d'évêques
1222 IV, V, 0, 21,209 | locaux appropriés où seront effectuées « les adaptations exigées
1223 I,III, 1, 6,86 | missionnaire. (269) Elle s'efforce de faire en sorte que les
1224 V,II, 0, 44,242(226) | de leur temps et qu'ils s'efforcent de comprendre à fond leurs
1225 IV,II, 1, 4,176 | enrichissement spirituel mais aussi d'égarement et qui ont besoin d'être
1226 II, I, 0, 15,100 | des fils d'un même Père, égaux dans leur dignité de personnes. (326)
1227 II,II, 1, 7,129(442) | que commence ta sortie d'Egypte. Lorsque tu as été uni à
1228 | Eh
1229 V,II, 0, 45,244 | compte des circonstances, en élaborant un plan réaliste, et après
1230 V,IV, 3, 3 | Elaboration d'instruments et moyens
1231 II,II, 0, 24,119 | synthèses de la foi qu'elle élabore et propose officiellement
1232 IV, I, 1, 3,169 | à l'exigence pédagogique élémentaire d'une vraie communication
1233 II, I, 0, 20,109(374) | élever et achever (sanare, elevare et consummare) ».~
1234 II, I, 0, 16,102 | monde à venir, dans lequel, élevée et purifiée, elle atteindra
1235 II, I, 0, 20,109(374) | exprime ainsi: « guérir, élever et achever (sanare, elevare
1236 I,II, 1, 1,64 | autres tâches de ce ministère élèveront ensuite les étages de l'
1237 III,II, 0, 25,160 | de gestion — parfois très élevés —, est un vrai service rendu
1238 IV,IV, 0, 9,195 | fidèles pour la Mère de Dieu a elle-aussi revêtu de multiples formes
1239 III, I, 0, 7,139 | épreuves et aux souffrances elles-mêmes un caractère formateur. (490)
1240 III,II, 0, 16,148 | honorable et qui mérite éloge » (Ph 4,8); autrement dit,
1241 I, I, 1, 4,58 | en menant une existence éloignée du Christ et de son Evangile ». (176)
1242 V,IV, 3, 4,284 | requise pour les catéchismes émanant des conférences des Evêques —
1243 IV,II, 4, 1,186 | éléments passifs, plus ou moins embarassantes, ces personnes doivent au
1244 II,II, 1, 7,130 | enracinée en toutes ses sources, embrase plusieurs dimensions: une
1245 V,IV, 3, 1,278 | recherche est complexe. Il embrasse, en effet, l'examen de l'
1246 1,II | Fidei et Morum, Editio XXXVI emendata, Romae 1976~EA: Jean-Paul
1247 Pref, 0, 0, 0,5 | ses enseignements écrits, émergent les douze Encycliques —
1248 I,III, 1, 5,85 | lorsqu'ils découvrent — avec émerveillement — l'action de Dieu dans
1249 III, 0, 2, 5,137 | vivant, qui parle, secoue, émeut, redresse, juge, pardonne,
1250 IV,IV, 0, 9,195 | pureté d'intentions parfois émouvantes, qui sont une dimension
1251 V,III, 0, 53,261 | chrétienne ». (280)~b) Cela n'empêche pas que la finalité propre
1252 ExpPre, 0, 0, 5,21 | rejeter les éléments qui empêchent les personnes et les peuples
1253 IV,II, 3, 2,182 | aux adultes, la pénurie d'emplois et, en certains pays, les
1254 III, I, 0, 12,144(500) | Cf. Paul VI, Enc. Ecclesiam suam, l.c. 609-
1255 1,II | Denzinger - A. Schönmetzer, Enchiridion Symbolorum, Definitionum
1256 IV, V, 0, 21,209 | Catéchisme de l'Eglise catholique encourage la rédaction de catéchismes
1257 IV,IV, 0, 10,195(97) | 1064; TMA 34; Jean-Paul II, Encyc. Ut unum sint (25 mai 1995),
1258 ExpPre, 0, 0, 4,18(20) | Cf. Jean XXIII, Encycl. Pacem in Terris (11 avril
1259 Pref, 0, 0, 0,5 | écrits, émergent les douze Encycliques — de Redemptor Hominis à
1260 II, I, 0, 17,103 | engagés, avec toute leur énergie, dans l'effort et le combat
1261 III,II, 0, 24,159 | perçoit et met en valeur ses énergies, reconnaît et exerce comme
1262 Pref, 0, 0, 0,4 | catéchèse, a été la réflexion engagée à l'occasion de l'Assemblée
1263 III,II, 0, 16,148 | service de la Parole ont engendré divers parcours méthodologiques.
1264 ExpPre, 0, 0, 2,16 | être sa bonté,~– la force engendrée du péché, qui limite et
1265 ExpPre, 0, 0, 2,16 | du péché, qui limite et engourdit l'homme,~– le dynamisme
1266 ExpPre, 0, 0, 6,23 | relativisme éthique qui enlève à la convivialité civile
1267 IV,II, 3, 2,182 | désenchantement et souvent de l'ennui, et même de l'angoisse et
1268 Pref, 0, 0, 0,9 | se propose, en effet, d'énoncer « les principes fondamentaux
1269 Pref, 0, 0, 0,9 | concrètement ces principes et ces énoncés, par des orientations et
1270 V,III, 0, 49,254 | transmettre l'Evangile en l'enracinant dans un ensemble de profondes
1271 II, I, 0, 23,117 | imprègne le décalogue, et les enracinera dans les vertus humaines
1272 III,II, 0, 25,160 | presse, disques, bandes enregistrées, vidéo et audio-cassettes,
1273 IV, V, 0, 24,212 | particulières ne peut qu'enrichir l'Eglise. Elle est indispensable
1274 V,III, 0, 54,262 | expérience communautaire enrichissante, « une authentique expression
1275 V, I, 0, 32,225 | familiale précède, accompagne, enrichit toute autre forme de catéchèse ». (169)~
1276 V, I, 0, 32,225 | famille arrive aux enfants enrobé l'entourage de la tendresse
1277 I,III, 1, 5,85 | Père, la prière que Jésus enseigna à ses disciples et qui est
1278 I,II | son âme, il prêchait et enseignait avec exactitude ce qui concerne
1279 II, I, 0, 23,117 | humain.~– La catéchèse morale enseignera en quoi consiste une vie
1280 III, I, 0, 10,142 | reprends, Seigneur, et que tu enseignes par ta loi » (Ps 94,12).
1281 V,IV, 3, 1,278 | qualité interne; les contenus enseignés et la méthodologie utilisée;
1282 I, I, 0, 13,46 | faites des disciples et enseignez », (102) « soyez mes témoins », (103) «
1283 II, I, 0, 21,111 | envoie en mission: « ...enseignez-leur à observer tout ce que je
1284 ExpPre, 0, 0, 0,14 | grande attention au terrain à ensemencer, et à le faire dans une
1285 I,II, 1, 2,65 | ténèbres; morts avec le Christ, ensevelis avec Lui et ressuscités
1286 III,II, 0, 19,152 | de la révélation.~c) Il s'ensuit que l'expérience vécue à
1287 IV,II, 2, 2,179 | davantage ses facultés d'entendement, ses capacités affectives
1288 Conclu, 0, 3, 4,286 | évangélisateur de l'Eglise; elles entendent également nourrir l'espérance,
1289 I, I, 1, 1,51(135) | formation permanente est entendue, au sujet de la formation
1290 ExpPre, 0, 1, 3,29 | laïcs qui se consacrent avec enthousiasme et persévérance à la catéchèse.
1291 V,II, 0, 36,232(200) | catéchistes: « les catéchistes entièrement dévoués » et « les catéchistes
1292 I, I, 1, 4,58 | où « des groupes entiers de baptisés ont perdu le
1293 V,III, 0, 50,255 | au catéchuménat, l'Eglise entoure les catéchumènes « de son
1294 IV, 0, 0, 26 | Nazareth où il avait été élevé, entra, selon sa coutume le jour
1295 IV,II, 2, 2,178 | exerce, grâce à l'exemple entraînant des adultes, et parcequ'
1296 I, I, 1, 3,56 | itinéraire spirituel qui entraîne « un changement progressif
1297 ExpPre, 0, 1, 3,30 | comme apprentissage et entraînement à toute la vie chrétienne,
1298 III,II, 0, 22,157 | catéchisés s'engagent à s'entraîner aux activités de la foi,
1299 I,III, 1, 3,82 | et les hommes sans aucune entrave. En professant sa foi en
1300 III,II, 0, 21,156 | sociale et son style de vie n'entravent pas le cheminement de la
1301 Conclu, 0, 3, 4,285 | expériences d'Eglise vécues entre-temps par les divers peuples.
1302 I,III, 1, 3,82 | reconnaît comme Seigneur, entreprend un processus qui, avec l'
1303 IV,IV, 0, 8,194 | la foi, les stimulera à entreprendre un processus réel de conversion.
1304 II,II, 2, 1,131 | du monde entier: qu'elles entreprennent, avec patience mais avec
1305 V,IV, 1, 2,267 | en commun expériences et entreprises, compétences et ressources,
1306 II,II, 1, 7,129(442) | traversé le Jourdain..., tu entreras dans la terre promise » (
1307 V,II, 0, 47,250 | on renouvelle le vœu « d'entretenir ou de fonder des instituts
1308 II,II, 2, 5,136 | Eglise du Christ », (473) entretiennent avec le tout, avec~l'Eglise
1309 IV, I, 1, 3,169 | situations et cultures et entretient la communion de tous les
1310 II,II, 2, 3,133 | Les problèmes sociaux environnants, au moins ceux qui ont trait
1311 IV, V, 0, 22,210 | peuples, la sauvegarde de l'environnement; le secteur de la sauvegarde
1312 V,III, 0, 51,257 | découlent ». (263)~b. Il faut envisager, avec un courage renouvelé,
1313 V, I, 0, 35,231 | ses propres nécessités et envisagera, avec réalisme, les types
1314 V | ses compagnons et pour les envoyer prêcher, avec pouvoir de
1315 Conclu, 0, 3, 4,285 | directives, aucun effort n'a été épargné afin que chaque réflexion
1316 V | 22); « Les sept Eglises: Ephèse, Smyrne, Pergame, Thyatire,
1317 1, I | Daniel~Dt: Deutéronome~Ep: Ephésiens~Esd: Esdras~Est: Esther~
1318 III | avais appris à marcher à Ephraïm, je le prenais par les bras...
1319 Conclu, 0, 3, 4,288 | d'abord l'herbe, puis l'épi. Et quand le fruit s'y prête,
1320 I,II, 3, 2,74(224) | Conseil des Conférences Episcopales d'Europe sur l'Enseignement
1321 ExpPre, 0, 1, 3,30 | une attention marginale et épisodique aux missions.~
1322 II, I, 0, 22,115(397) | dominicale » (S. Augustin, Epistola, 130, c. 12: PL 33, 502);
1323 V,II, 0, 38,235 | désir de l'Eglise qui, comme épouse, « conserve intègre et pure
1324 V,II, 0, 38,235 | pure la foi donnée à son Epoux » (207) et, comme « mère
1325 IV,II, 4, 1,186 | sociales, et notamment de l'épreuve de la solitude et du risque
1326 ExpPre, 0, 1, 1,25 | dans leur enfance, et qui éprouvent le besoin de remettre en
1327 IV, V, 0, 21,208 | spécifique de communication, en équilibrant bien le langage de l'image
1328 V,II, 0, 41,238 | constructif et le travail d'équipe. (215) Il cherchera avant
1329 II,II | se trouve-t-il accompli, équipé pour toute œuvre bonne » (
1330 V,IV, 1, 3,268 | aider les diocèses les moins équipés en matière de catéchèse.~
1331 I,III, 1, 6,86 | confondus ni tenus pour équivalents. (273) En effet « le dialogue
1332 I,III, 1, 6,86 | qui risquent d'induire en erreur. Elle favorisera en outre «
1333 Pref, 0, 0, 0,9 | évitera des manques et des erreurs en matière catéchétique.(10)~
1334 IV, V, 0, 18,205 | fruit exclusif de recherches érudites ». (117) L'œuvre d'incarnation
1335 III,II, 0, 19,152 | pour expliquer les réalités eschatologiques et transcendantes, et par
1336 ExpPre, 0, 0, 2,16 | du Créateur, tombé sous l'esclavage du péché, mais libéré par
1337 I,III, 1, 3,82 | toute idole qui le rend esclave. Il proclame sa volonté
1338 1, I | Deutéronome~Ep: Ephésiens~Esd: Esdras~Est: Esther~Ex:
1339 1, I | Deutéronome~Ep: Ephésiens~Esd: Esdras~Est: Esther~Ex: Exode~Ez:
1340 IV,IV, 0, 13,200 | inspirent de traditions ésotériques. Ils sont préoccupants en
1341 Conclu, 0, 3, 4,286 | aux catéchistes, dans l'espoir qu'il les encouragera dans
1342 II,II, 1, 6,127 | des Apôtres la voix de l'EspritSaint ». (435) C'est pourquoi,
1343 II,II, 0, 24,119 | de l'Eglise catholique en essayant d'expliquer son rôle dans
1344 V,IV, 3, 2,281 | Aussi leur élaboration est-elle recommandée et opportune,
1345 1, I | Ephésiens~Esd: Esdras~Est: Esther~Ex: Exode~Ez: Ezéchiel~Ga:
1346 IV, V, 0, 25,213 | foi au sein d'un programme établi par l'Eglise. La pratique
1347 I,II, 3, 2,74 | modalités et les formes établies en chaque pays, est donc
1348 II,II, 1, 2,122 | au Catéchisme commun de l'établir pour toute l'Eglise. (429)
1349 V,II, 0, 36,232 | par exemple, conduira à l'établissement d'un plus grand équilibre
1350 I,II, 1, 1,64 | ministère élèveront ensuite les étages de l'édifice.~La catéchèse
1351 III | avec des liens d'amour; j'étais pour eux comme ceux qui
1352 I,III, 1, 3,82 | plaisir, race, ancêtres, Etat, argent..., (243) et se
1353 I,II, 3, 2,74 | aux conventions avec les Etats et aux délibérations des
1354 V, I, 0, 33,227(178) | rapports entre les divers états de vie du chrétien »; cf.
1355 V,IV, 1, 4,269(300) | Allocution aux évêques des Etats-Unis lors de la rencontre au
1356 V, I, 0, 29,219(144) | La catéchèse doit être étayée par le témoignage de la
1357 II, I, 0, 16,102 | mais s'accomplit dans l'éternité ». (334)~– Jésus, en annonçant
1358 I,II, 3, 1,73 | le fondement des valeurs éthiques, le rôle de la religion
1359 IV, V, 0, 25,213 | compte de nombreux groupes ethnico-linguistiques, il est utile de disposer
1360 IV, V, 0, 23,211 | en raison du pluralisme ethnique et des inégalités de développement
1361 II, I, 0, 20,109(369) | un sens » sociologique et ethnologique » a été expliqué dans GS
1362 Pref, 0, 0, 0,13 | Bienheureuse Vierge Marie, étoile de la nouvelle évangélisation,
1363 IV, V, 0, 17,204 | d'une première tentative etou d'une mise en pratique,
1364 ExpPre, 0, 0, 1,15 | 4,7), et il est aussitôt étouffé dans le cœur des hommes,
1365 ExpPre | épines ont monté et l'ont étouffée, et elle n'a pas donné de
1366 IV, V, 0, 23,211 | laissés-pour-compte, les étrangers, les handicapés...~Plus
1367 V,II, 0, 44,242(226) | fidèles vivent donc en très étroite union avec les autres hommes
1368 IV, V, 0, 20,207 | de personnes: langage des étudiants, des intellectuels, des
1369 Pref, 0, 0, 0,13 | soit accueilli, examiné et étudié avec attention, en tenant
1370 IV, V, 0, 14,201 | mérite, comme telle, d'être étudiée et méditée; une histoire
1371 I,III, 1, 7,87 | temps, une incitation à étudier, au niveau spirituel, moral
1372 III,II, 0, 24,159 | dans la grande communauté eucharistique son aboutissement et sa
1373 II,II, 0, 24,119 | formules liturgiques, prières eucharistiques. Par la suite, il a semblé
1374 I,II, 3, 2,74(224) | Conférences Episcopales d'Europe sur l'Enseignement de la
1375 I, I, 1, 3,56(161) | Cf. Eusèbe de Césarée, Praeparatio
1376 | eut
1377 V,II, 0, 41,238 | catéchèse, sans cesse revu et évalué, permettra au catéchiste
1378 I,III, 1, 9,91(292) | le Grand, Homiliarum in Evangelia I, III, 2: PL 76, 1086.~
1379 I, I, 1, 3,56(161) | de Césarée, Praeparatio evangelica, I, 1: SCh 206, 6; LG 16;
1380 I,III, 1, 6,86(273) | Réflexions et orientations « de Evangelio nuntiando et de Dialogo
1381 II | PARTIE II~LE MESSAGE EVANGELIQUE~Le message évangélique~«
1382 III, I, 0, 15 | en éduquant et éduquer en évangélisant ~(511)~
1383 I, I, 1, 4,58 | évangélisés, elle fera d'eux des évangélisateurs. Dans ces situations également,
1384 I | CATECHESE~DANS~LA MISSION EVANGELISATRICE~DE L'EGLISE~La catéchèse ~
1385 IV, V, 0, 15,202 | Evangile selon la culture évangélisée en recherchant un langage
1386 III, I, 0, 15 | Evangéliser en éduquant et éduquer en
1387 I, I, 1, 4,58 | adulte avec une foi mûre. D'évangélisés, elle fera d'eux des évangélisateurs.
1388 Conclu, 0, 3, 4,288 | Saint Marc est le seul des évangélistes à présenter la parabole
1389 1,II | Jean-Paul II, Encyclique Evangelium Vitae (25 mars 1995): AAS
1390 I, I, 0, 14,47 | charité [11-12], annonce de l'évangile et appel à la conversion [
1391 II, I, 0, 21,112 | de perdre son âme et de s'évanouir si l'on vide ou dénature
1392 IV,III, 0, 7,192 | fréquente, les tentations d'évasion nombreuses, de même que
1393 III,II, 0, 19,152 | réflexions et des jugements qui éveillent un certain désir de changer
1394 II, I, 0, 23,117 | suscitent, de manière à éveiller dans les hommes le juste
1395 II,II, 2, 1,130(444) | c'est-à-dire ceux que~l'Evêque diocésain (CIC 775, 1) ou
1396 II,II, 2, 3,133 | catéchisme doit se référer. Evidemment, on n'entend pas par là
1397 I, I, 1, 5,59 | évangélisation » ne peut ni évincer ni remplacer la « mission
1398 Pref, 0, 0, 0,9 | être transmises, que l'on évitera des manques et des erreurs
1399 II,II, 2, 3,133 | mystère chrétien d'une façon évocatrice et proche de la psychologie
1400 ExpPre, 0, 0, 6,23 | 23. La situation morale évolue de la même manière, de nos
1401 IV,II, 0, 5,171 | tant anthropologiques et évolutifs que théologiques et pastoraux,
1402 V,II, 0, 43,241 | cœur humain; la psychologie évolutive et les étapes du cycle de
1403 III, I, 0, 7,139 | génération, (489) il exhorte en évoquant la récompense et le châtiment,
1404 III, 0, 2, 6,138 | ensemble de questions largement évoquées dans l'histoire de la catéchèse,
1405 I,II | prêchait et enseignait avec exactitude ce qui concerne Jésus » (
1406 I,II, 2, 2,71 | contexte international), en examinant leur conformité ou leurs
1407 V,IV, 3, 2,280 | 281. Une fois la situation examinée avec soin, il est nécessaire
1408 II, I, 0, 16,101(329) | commencement du monde n'a pas excellé ce fait qu'à la fin des
1409 V,II, 0, 46,246 | groupe de catéchistes, est un excellent moyen de formation, surtout
1410 IV,II, 2, 2,179 | ailleurs, ce travail offre une excellente occasion de catéchèse des
1411 V, I, 0, 29,220(146) | tous les chrétiens sans exception, les laïcs peuvent encore,
1412 Pref, 0, 0, 0,12 | moyens, semblera peut-être excessif là où la catéchèse ne connaît
1413 ExpPre, 0, 1, 3,30 | pédagogie, après l'insistance excessive de certains sur la valeur
1414 IV, V, 0, 18,205 | communauté, et non pas le fruit exclusif de recherches érudites ». (117)
1415 IV,III, 0, 7,192 | allant des quartiers riches, exclusifs, aux quartiers pauvres et
1416 III,II, 0, 18,150 | La méthode inductive n'exclut pas mais appelle la méthode
1417 IV, V, 0, 15,202 | doctrinales de la Tradition, les exemples à leur propos, soient proposés
1418 I,II, 3, 3,76 | concerne les tâches éducatives exercées dans la tradition ou la
1419 1,II | Jean-Paul II, Encyclique Laborem exercens (14 septembre 1981), AAS
1420 V,II, 0, 46,246(235) | de partage spirituel, les exercices spirituels. Ces initiatives
1421 III, 0, 2, 6,138 | pas présenter un exposé exhaustif de la pédagogie de la foi;
1422 IV,IV, 0, 9,195(96) | Cf. Paul VI, Exhort. ap. Marialis cultus (2
1423 III, I, 0, 7,139 | en génération, (489) il exhorte en évoquant la récompense
1424 V,II, 0, 47,249 | seront d'un niveau plus exigeant. A côté d'un programme de
1425 I,III, 1, 5,85 | face aux aspects les plus exigeants de l'Evangile et se sentent
1426 IV,IV, 0, 8,193 | et vivent comme si Dieu n'existait pas, recourant souvent à
1427 III,II, 0, 16,148 | elle discerne les méthodes existantes, retient, dans une grande
1428 III,II, 0, 18,151 | la vie; l'autre est dit « existentiel » (ou ascendant) lorsqu'
1429 1,II | Peuple de Dieu Cum iam ad exitum sur la catéchèse en notre
1430 1, I | Esdras~Est: Esther~Ex: Exode~Ez: Ezéchiel~Ga: Galates~
1431 ExpPre, 0, 0, 5,21 | favoriser le dynamisme et l'expansion d'une culture nouvelle sans
1432 IV, V, 0, 25,213 | annonce;~– réaliser des expériences-pilote d'inculturation de la foi
1433 ExpPre, 0, 0, 5,20 | rationalité scientifique et expérimentale est profondément enracinée
1434 IV, V, 0, 25,213 | indispensable de recherche et d'expérimentation requièrent des initiatives
1435 I, 0, 1, 8,35 | ses contenus (cognitifs, expérimentaux, comportementaux), en précise
1436 V, I, 0, 32,225 | fêtes, « on prend soin d'expliciter en famille le contenu chrétien
1437 I, I, 1, 0,50(132) | développements plus ou moins explicites, adaptés aux situations
1438 II, I, 0, 19,108 | contenu de la catéchèse.~– En expliquant le Symbole de la foi et
1439 I, I, 0, 10,38 | les accompagnent et les expliquent.~« Cette économie de la
1440 IV,IV, 0, 10,196 | et, en même temps, elle expliquera les divisions qui demeurent
1441 V,III, 0, 54,262 | évitant tout repli et toute exploitation idéologique ». (286)~
1442 I,III, 1, 6,86 | Dans ce but, la catéchèse exposera donc clairement toute la
1443 I,III, 1, 1,78(233) | catéchèse, de ce rite si expressif.~
1444 I,III, 1, 5,85 | les mêmes sentiments qu'il exprimait lorsqu'il s'adressait au
1445 IV,IV, 0, 9,195 | cette piété mariale s'est exprimée sont sujets à l'usure du
1446 II,II, 2, 4,135 | laquelle ces vérités sont exprimées, à condition toutefois d'
1447 II, I, 0, 19,107 | réalisées par Dieu et l'attente (exspectatio) du retour du Christ accompagnaient
1448 II, I, 0, 21,112 | intensive » et « intégrité extensive ».~– Présenter le message
1449 V,IV, 1, 4,269 | atteint toute Eglise de l'extérieur, mais comme appartenant
1450 I, I, 1, 4,58 | mais ne sont perçues qu'extérieurement. Dans cette situation, la
1451 IV, I, 1, 4,170 | arrête pas aux éléments extérieurs d'une situation donnée mais
1452 IV, V, 0, 23,211 | conditions de vie urbaine et extra-urbaine, des systèmes dominants,
1453 V,IV, 1, 2,267 | collaboration est de nos jours extraordinairement féconde. Pour des raisons
1454 1, I | Esdras~Est: Esther~Ex: Exode~Ez: Ezéchiel~Ga: Galates~Gn:
1455 1, I | Est: Esther~Ex: Exode~Ez: Ezéchiel~Ga: Galates~Gn: Genèse~Ha:
1456 I,III, 1, 6,86 | pas en vue d'un irénisme facile, mais en vue de l'unité
1457 II, I, 0, 21,113 | céder à des adaptations faciles qui ôteraient de sa vigueur
1458 II,II, 1, 1,121 | renforcer le lien de l'unité en facilitant, chez les disciples de Jésus-Christ, «
1459 V,II, 0, 41,238(215) | GCM sont les suivantes: facilité de rapports humains et de
1460 IV, V, 0, 25,213 | mauvaise information. Cela facilitera le dialogue et l'engagement
1461 I,II, 1, 1,64 | donc pas d'une activité facultative, mais fondamentale pour
1462 V,II, 0, 45,243 | éducative qui comprend: une faculté d'attention aux personnes,
1463 IV,II, 2, 2,179 | développer davantage ses facultés d'entendement, ses capacités
1464 IV,II, 3, 2,182 | moral des familles et les faiblesses de la catéchèse reçue.~D'
1465 IV, 0, 0, 26 | destinataires de la catéchèse~« Je fais de toi la lumière des nations,
1466 III | inclinais vers lui et le faisais manger » (Os 11,3-4).~«
1467 IV, V, 0, 15,202 | toujours les mutilations et falsifications des contenus.~
1468 II, I, 0, 21,111 | la foi » non pas mutilée, falsifiée, diminuée, mais pleine et
1469 V,II, 0, 38,234 | et construites dans une familiarité profonde avec le Christ
1470 II, I, 0, 17,103 | rester en marge de la vie: famines, maladies chroniques, analphabétisme,
1471 IV,IV, 0, 9,195 | dépasser les risques du fanatisme, de la superstition, du
1472 Conclu, 0, 3, 4,288 | prête, aussitôt il y met la faucille, parce que la moisson est
1473 ExpPre, 0, 1, 3,30 | porter l'attention qu'il faudrait aux exigences et à l'originalité
1474 IV, V, 0, 17,204 | inculturation sont dangereuses et faussées et elles doivent être rectifiées.~
1475 ExpPre | elle a été brûlée, et, faute de racine, s'est desséchée.
1476 Pref, 0, 0, 0,2 | enseignements des Pères et favorisa un sage retour au catéchuménat
1477 ExpPre, 0, 1, 1,24 | Cette catéchèse a en effet favorisé chez ces chrétiens:~– une
1478 ExpPre, 0, 1, 3,29 | et groupes ecclésiaux.~– Favorisée sans doute par les orientations
1479 I,III, 1, 4,84 | dimensions doivent également être favorisées par la catéchèse.~Le Concile
1480 IV, 0, 0, 27,163 | commencer par les moins favorisés. Il est lecatéchiste du
1481 V,II, 0, 39,236 | peuvent subir des tensions, se fécondent mutuellement.~– La formation
1482 Pref, 0, 0, 0,2 | ont été, sans aucun doute, fécondes du point de vue des orientations
1483 Pref, 0, 0, 0,3 | catéchétique. Ces efforts ont été féconds et ont favorablement influencé
1484 V, I, 0, 33,228 | religieuses, masculines et féminines, sont nées pour l'éducation
1485 I,II, 1, 1,64 | le moindre coup de vent ferait s'écrouler l'édifice. (195)~
1486 II,II, 2, 1,131 | Jean Paul II a adressé un fervent encouragement aux conférences
1487 II,II, 1, 3,123 | inspiration trinitaire, fil conducteur de l'ouvrage. (430)
1488 II, I, 0, 16,102 | avec le Père, accorde la filiation divine et promet la vie
1489 IV,II, 3, 1,181 | souvent, le garçon (ou la fille), après avoir reçu le sacrement
1490 1,II | extraordinaire de 1985), Relation finale Ecclesia sub verbo Dei mysteria
1491 V,III, 0, 52,258 | devenus par le baptême,~– et finalement d'ordonner toute la culture
1492 I, I, 1, 4,58(173) | conscience des « contextes » (fines) que RM destine à la « mission
1493 V,II, 0, 41,238 | catéchisant d'abord soi-même.~Pour finir, la formation alimentera
1494 I,III, 1, 4,84(246) | distingue lui aussi la finalité (finis) et les tâches (munera)
1495 IV,III, 0, 4,189 | nécessairement spécialisée ne finisse par s'exercer en marge de
1496 Pref, 0, 0, 0,1 | épiscopales du monde, qui firent parvenir de nombreuses suggestions
1497 IV,II, 1, 2,173 | proposition du message, de fixer les critères méthodologiques
1498 IV, 0, 0, 26 | synagogue tenaient les yeux fixés sur lui. Alors il se mit
1499 V,III, 0, 54,262(282) | communautés ecclésiales de base fleurissent un peu partout dans l'Eglise.
1500 III,II, 0, 20,154 | Ave Maria...).(14)~« Ces fleurs, si l'on peut dire, de la
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