Chap.,  N.

 1     1,  2 |          ensemble considérable d'enseignement social que s'insère et ressort
 2     1,  3 |   historique de Paul VI et à son enseignement; d'autre part, dans la ligne
 3     1,  3 |         la valeur constante de l'enseignement de l'Eglise.~Ces deux qualités
 4     1,  3 |       qualités caractérisent son enseignement en matière sociale. D'un
 5     1,  3 |          sociale. D'un côté, cet enseignement est constant parce qu'identique
 6     1,  4 |         occasion d'approfondir l'enseignement de l'encyclique, pour en
 7     2,  5 |          nombreux aspects de cet enseignement, à travers une relecture
 8     2,  6 |        de nombreux thèmes de son enseignement social.~Il est donc permis
 9     2,  7 |             la confirmation de l'enseignement conciliaire, écho fidèle
10     2,  7 |       comme une application de l'enseignement conciliaire en matière sociale
11     3,  11|                            11. L'enseignement fondamental de l'encyclique
12     3,  11|  brièvement afin d'approfondir l'enseignement de l'encyclique de Paul
13     3,  26| anniversaire et en hommage à son enseignement.~
14     4,  29|       lui aussi.~A partir de cet enseignement, on voit que le développement
15     4,  31|     possible de retrouver dans l'enseignement patristique une vision optimiste
16     4,  31|       ainsi que fait partie de l'enseignement et de la pratique la plus
17     4,  31|       tient dans la ligne de cet enseignement, s'inspirant de la constitution
18     6,  41|         action» proposé dans son enseignement 72.~On se rendra compte
19     6,  41|       avec les orientations de l'enseignement de l'Evangile sur l'homme
20     6,  41|        de la théologie morale.~L'enseignement et la diffusion de la doctrine