Chapitre,Paragraphe,Nombre

 1 I, 1,2      |       leurs enfants, dans leur éducation affective et formatrice,
 2 II, 1,9     |     succession (procréation et éducation) des générations humaines. ~
 3 II, 1,11    |    monde des enfants et à leur éducation. À la différence des unions
 4 III, 1,15   |        de la société, et que l’éducation des enfants est le lieu
 5 III, 3,19   |    familiale, premier milieu d’éducation et d’ouverture à la société
 6 IV, 2,26    |       intégration sociale et d’éducation. «L’union entre la mère
 7 IV, 3,29    |      et les choix relatifs à l’éducation souhaitée pour les enfants[
 8 V, 1,31     |      bien des conjoints et à l’éducation des enfants[75][75]», telle
 9 VI, 4,42    |      personnes, au moyen d’une éducation à la foi et aux vertus.
10 VI, 4,44    |         D’où l’importance de l’éducation chrétienne à une notion
11 VI, 7,48    |  traduire ces principes en une éducation appropriée au mariage et
12 Conclu, 0,50|    genres» (par exemple dans l’éducation, la santé, etc.). Certains
13 Conclu, 0,50| conjugale, dans l’accueil et l’éducation des enfants». Concilie Vatican