Partie,Chapitre,Paragraphe

 1 Intro, 0,3|     positive entre la vie de chaque institut et la culture propre des
 2 Intro, 0,3|        patrimoine spirituel de leur institut. Mais ils ressentent aussi
 3 Intro, 0,3|           les enseignants d'un seul institut.~L'initiative des Centres
 4 Intro, 0,3|            collaborateurs de chaque institut; et, parallèlement, assurer
 5 I, 0,4    |      programme spécifique de chaque institut.~
 6 I, 0,5    |          entre l'identité de chaque institut et la communion dans la
 7 I, 0,5    |        légitime liberté pour chaque institut d'en profiter ou non. D'
 8 I, 1,7    |         devoir inaliénables de tout institut~7. Avant d'aborder le sujet,
 9 I, 1,7    |         devoir inaliénables de tout institut.(14) Ce principe fondamental
10 I, 1,7    |             de formation.~7.1. Tout institut a une responsabilité primordiale
11 I, 1,7    |                 est confié à chaque institut comme un patrimoine original
12 I, 1,7    |              En conséquence, à tout institut est reconnue une juste autonomie
13 I, 1,7    |           revient de droit à chaque institut ».(21)~7.2. C'est à travers
14 I, 1,7    |          identité et à l'unité de l'institut, comme aussi à l'authenticité
15 I, 1,7    |            est entre les mains de l'institut, la formation inter-congrégations
16 I, 1,7    |       propres au charisme de chaque institut ». (23)~C'est pourquoi,
17 I, 1,7    |            religieux au sein de son institut, (24) Toutefois, cela n'
18 I, 1,7    |            collaborateurs de chaque institut” ».(25)~7.3. L'Église, pour
19 I, 1,7    |        outre, le charisme de chaque institut étant un don original et
20 I, 1,9    |       identité spécifique de chaque institut. Dans ce cas, les Centres
21 I, 2,10   |      caractère et à la mission de l'institut et selon le droit. Quand
22 I, 2,10   |              et les traditions de l'institut. (39) Cette communauté formatrice
23 I, 2,10   |           vaste, de l'histoire de l'institut, de sa mission particulière
24 I, 2,10   |      communautaire dans leur propre institut. (42)~
25 II, 2,14  |          vocation spécifique de son institut et d'évaluer ultérieurement
26 II, 2,14  |      aptitude nécessaire. Dans tout institut, cette étape requiert un
27 II, 2,15  |             le patrimoine de chaque institut. Chaque institut donc doit
28 II, 2,15  |             chaque institut. Chaque institut donc doit avoir son noviciat.~
29 II, 2,16  |            vie religieuse de chaque institut, il est opportun, voire
30 II, 3,17  |      programmes d'étude.(62)~Chaque institut, de son côté, selon son
31 II, 4,18  |           la fidélité ».(73) Chaque institut est appelé à pourvoir à
32 III, 2,22 |     théologie.(85)~b) Autorité de l'institut. Dans les Statuts, il sera
33 III, 2,22 |        programmes et de la vie de l'institut lui-même, mais encore de
34 III, 2,22 |           vie religieuse et de leur institut, dans le présent comme dans
35 III, 2,22 |       équipe de formation de chaque institut religieux seront toujours
36 III, 2,22 | complémentaires spécifiques de leur institut, selon sa spiritualité et
37 III, 2,22 |            est souhaitable que tout institut religieux qui envoie des
38 III, 2,22 |         sous la responsabilité d'un institut religieux qui, tout en maintenant
39 IV, 2,24  |            normes propres de chaque institut et développés dans la Ratio
40 IV, 4,26  |        esprit et de la mission de l'institut. (114)~b) Les cours~– contribueront