Partie,Chapitre,Paragraphe

 1 Intro,8 |         la volonté de nous faire comprendre de tous, car tous, indistinctement,
 2  I,10   | justifier cette affirmation pour comprendre le sens de cette nouveauté
 3  I,10   |           mais nous tenterons de comprendre dans quelle direction doivent
 4  I,11,b |      nous semblent capitaux pour comprendre l'attitude des jeunes d'
 5  I,13,b |       chacun soit en mesure « de comprendre, avec tous les saints, ce
 6  I,14,c |          s'agit, en tout cas, de comprendre encore une fois la direction
 7  I,14,c |       les questions justes, pour comprendre les erreurs éventuelles
 8 II,19,c |        spirituelle nouvelle pour comprendre l'histoire et la vie à partir
 9 III,27,a|         afin que celle-ci puisse comprendre le cheminement qui doit
10 III,27,e|        seuls certains pourraient comprendre ou estimer intéressante
11 IV,34,c |        décision d'un jeune, mais comprendre et respecter le sens de
12 IV,35,c |     raconte donc aussi ou laisse comprendre la peine, la nouveauté,
13 IV,36,b |          a la sensation de mieux comprendre certains de ses comportements