Partie,Chapitre,Paragraphe

 1 Intro    |         de ceux de la gestion des œuvres ; le partage solidaire ;
 2 Intro    |          qu'ils voient vos bonnes œuvres et qu'ils glorifient votre
 3 Intro,1,a| responsabilités des Frères et des œuvres. Les responsabilités diffèrent
 4 Intro,1,a|        nombre de communautés ou d'œuvres vivent avec une abondance
 5 Intro,1,a|           On trouve cela dans les œuvres scolaires et dans les projets
 6 Intro,1,a|    entoure ( environnement de nos œuvres et de nos communautés).
 7 Intro,1,c|           communautés et dans les œuvres).  de procéder à quelques
 8 I,2      |    maisons de repos, à fonder des œuvres d'éducation et à les développer,
 9 I,2      |          que nous affectons aux " Œuvres apostoliques de types divers,
10 I,2,1    |    pourquoi, dans beaucoup de nos œuvres, à mesure que nous avons
11 I,3      |           qui, bien que liées aux œuvres éducatives, choisissent
12 I,4      |          d'être propriétaires des œuvres éducatives. Il me semble
13 I,4      |         se comporter nous lie aux œuvres (parfois aux immeubles)
14 I,4      |        perdurer et développer des œuvres qui devraient être réorientées.
15 I,4      |          fois sur le problème des œuvres. Lors d'une rencontre de
16 I,4      |         célébrations jubilaires d'œuvres éducatives qui célèbrent
17 I,4      |       pression pour implanter des œuvres éducatives " de luxe " ,
18 I,4      |          financières de certaines œuvres " . Il y a aussi ceux qui
19 I,4      |         efficace et responsable d'œuvres et de projets apostoliques
20 I,4      |          appelées nos vies et nos œuvres.  En discernant sur l'usage
21 I,4      |       usage de nos biens dans nos œuvres, constructions, équipements,
22 I,4      |          la qualité éducative des œuvres " , que le débat sur la
23 I,4      |          suggestions à propos des œuvres : je comprends qu'en théorie
24 I,4      |    Séparer les communautés et les œuvres : il y a des Provinces qui
25 I,4      |      communauté religieuse et les œuvres dans lesquelles cette communauté
26 I,4      |          Que le développement des œuvres corresponde à de vrais besoins
27 I,4      |  discernement et d'évaluation des œuvres.  Eviter le poids croissant
28 I,5      |        pour évaluer et animer les œuvres éducatives dans une dynamique
29 I,5      |        des projets superflus, les œuvres déjà existantes ?~      
30 I,5      |    promouvoir ou de maintenir des œuvres parce qu'elles favorisent
31 II,1     |       sociale et le moteur de nos œuvres et de nos communautés. Il
32 II,1     |        dans le fonctionnement des œuvres. L'élaboration des budgets
33 II,1     | construction ou d'aménagement des œuvres ? Quelles incidences ont
34 II,1     |         provinciaux et à ceux des œuvres scolaires en raison de leur
35 II,2     |      communauté religieuse et des œuvres. Le peu de clarté sur ce
36 III,0,1  |       moyens acceptables dans les œuvres éducatives, mais qui ne
37 III,0,2  |         et les risques liés à nos œuvres et aux projets apostoliques
38 III,0,2  |    confort des communautés et des œuvres dont nous sommes responsables.