Chapitre, §

 1 Pre   |       adéquate des confrères~et la qualité de notre travail éducatif~
 2   1   |        Evangile, de donner plus de qualité à la vie des communautés,
 3   1   |            c'est le problème de la qualité ; en langage évangélique,
 4   1   |        transformante du levain.~La qualité ressort comme une exigence
 5   1   |      compétence" à entretenir, de "qualité totale" à réaliser.~La bonne
 6   1   |          spirituelle, d'un saut de qualité dans sa préparation générale
 7   1   | préparation du personnel et sur la qualité des projets éducatifs et
 8   3, 3|          savoir-faire éprouvé. Une qualité professionnelle médiocre
 9   3, 3|     milieux. L'inculturation et la qualité mobilisent les communautés
10   3, 3|       éducation se joueront sur la qualité. C'est pourquoi, s'il est
11   4   |         rendre possible un saut de qualité dans la forme de vie de
12   4   |      charité et la recherche de la qualité pédagogique et pastorale.
13   4   |    préparation aux confrères et la qualité à l'accomplissement de notre
14   5   |          entre la générosité et la qualité du service. Elles font voir
15   5   |             comment donner plus de qualité au travail d'éducation à
16   5   |   fondamental est de renforcer la "qualité" du salésien, de la communauté
17   6   |      options pour investir dans la qualité~Dans le discours de conclusion
18   6   |           soin en même temps de la qualité de la vie quotidienne et
19   6   |           rendre responsable de la qualité s'adresse à la fois à chaque
20   7, 2|          communautés: veiller à la qualité de la vie et du travail~
21   7, 2|           la vie et du travail~La "qualité culturelle et pastorale"
22   7, 2|            niveau des intérêts, la qualité de l'information, la communication
23   7, 2|           forces et de relancer la qualité de la vie, dans son aspect
24   7, 2|            à jour de réflexion. La qualité de la vie et du travail
25   8   |           structures~L'exigence de qualité culturelle n'implique pas
26   8, 1|           mission et l'exigence de qualité dans son expression pédagogique
27   8, 1|          de notre Université et la qualité de sa contribution dans
28   8, 1|        consistance en nombre et en qualité du corps académique. La
29   8, 2|        compétence salésienne et de qualité culturelle et professionnelle.~
30   8, 3|      préalable.~La recherche de la qualité dans la culture et la formation