Chapitre, §

 1   1   |     excellence" à poursuivre, de "compétence" à entretenir, de "qualité
 2   1   |        partie indispensable de la compétence de l'éducateur et de la
 3   1   |      préparation culturelle et la compétence éducative sont inséparables
 4   2   |     négligeable.~La charité et la compétence, l'étude et le travail,
 5   2   |           étude", sans sagesse et compétence, notre action rejoint difficilement
 6   2   |      spiritualité te donneront la compétence pour être un authentique
 7   3   |         mission d'éducateurs avec compétence, de devenir des éducateurs-pasteurs,
 8   3, 3| indispensable de développer notre compétence sur tous les fronts.~Tout
 9   3, 4|        est peut-être le manque de compétence dans le travail d'animation
10   3, 5|      Congrégation, les apports de compétence qui nous sont demandés de
11   7, 1|          unir la créativité et la compétence, l'action et la réflexion,
12   7, 1|          son travail avec plus de compétence"; acquiert "la capacité
13   7, 1|         théologique, maintient sa compétence professionnelle et sa créativité
14   7, 1|        notre travail avec plus de compétence", travail d'éducateurs,
15   7, 3|      préparation culturelle et de compétence professionnelle selon leur
16   7, 3|         des confrères dotés d'une compétence ne voient pas d'autre moyen
17   7, 3|     pastorale ainsi que vers leur compétence éducative et professionnelle" .
18   7, 4|   pastoral et la possession de la compétence pédagogique sont utiles.
19   7, 4|           mesure d'affronter avec compétence, clarté et profondeur d'
20   8   |      orientation culturelle et la compétence professionnelle sont nécessaires
21   8, 1|         une synthèse unique de la compétence et de l'optique salésienne
22   8, 2|          un mot : une exigence de compétence salésienne et de qualité