Partie,Chapitre,Thema,Paragraphe,Nombre

 1   I, 0, 0,  0,8  |           Ils découvriront ainsi un sens plus approfondi à la vie
 2  II, 1, 0,  0,20 |      égalité dans la société, en ce sens que toutes les catégories
 3  II, 1, 2,  a,34 |            pour participer, dans le sens plein du mot, à la vie économique,
 4  II, 1, 3,  0,51 |        inculquer à chaque nation le sens de ses valeurs culturelles
 5  II, 1, 3,  0,52 |     contemporains la récréation, au sens plein du terme, dont ils
 6  II, 1, 3,  0,53 |      dégrader l'esprit et perdre le sens des valeurs supérieures. ~
 7  II, 1, 4,  0,55 |  accessibles à tous par la voie des sens, donner à l'homme une meilleure
 8  II, 2, 1,  a,68 |             essayant de former leur sens critique. ~Quand une oeuvre
 9  II, 2, 2,  a,78 |        qualité d'une production. Le sens de la justice et le désir
10  II, 2, 2,  b,81 |   communication, celle-ci restera à sens unique, malgré les efforts
11  II, 2, 3,  a,85 |        personnes et des groupes, du sens des responsabilités de tous
12  II, 2, 3,  a,89 |          leur affectivité et à leur sens moral; mais pour les enfants
13  II, 2, 3,  b,95 |            relations sociales et le sens civique. Comme de telles
14 III, 2, 1,  a,116|             laquelle repose sur le "sens de la foi" et sur la charité.
15 III, 2, 1,  a,116|              et sur la charité. Le "sens de la foi" est soutenu par
16 III, 2, 1,  a,118|            public exercera donc son sens critique, afin de ne pas
17 III, 3, 1,  0,136| particulièrement apte à éveiller le sens critique et à former le
18 III, 3, 1,  0,141|        touchant à la nature même du sens chrétien, la presse catholique
19 III, 4, 0,  0,174|         peut s'établir, dans chaque sens, un courant continu d'informations,
20 III, 4, 0,  0,178|           sociale, de développer le sens de la solidarité et les