Paragraphe
1 1 | publicité, qui utilise les médias comme support, est devenue
2 1 | penchée sur la question des médias, de leur rôle et de leurs
3 1 | positive, en considérant les médias comme des « dons de Dieu »
4 1 | responsabilité qu'ont les médias de promouvoir le développement
5 1 | intérêt de l'Eglise pour les médias, la publicité fait partie
6 2 | En publicité, bien des médias et de nombreuses techniques
7 3 | Certes, la publicité et les médias en général agissent comme
8 3 | son influence au sein des médias. Beaucoup de publications
9 3 | souvent le cas tant pour les médias confessionnels que pour
10 3 | confessionnels que pour les médias commerciaux. Les agents
11 3 | une large audience. Les médias, de leur côté, s'efforcent
12 6 | des règles morales. Les médias libres et responsables au
13 7 | de la publicité sur les médias, qui en dépendent pour leurs
14 8 | intéresse avant tout les médias appartenant à l'Eglise —
15 8 | collaboration ecclésiale au sein des médias non-confessionnels. Les
16 8 | non-confessionnels. Les médias « peuvent et doivent être
17 10| le rôle d'information des médias peut être dénaturé sous
18 10| options sont diffusées par les médias et par la publicité dans
19 12| de manipulation par les médias préoccupe à juste titre
20 12| de la publicité sur les médias, dont ils dépendent pour
21 12| responsabilisation morale des médias en général baissent alors
22 13| de la violence dans les médias s'appliquent aussi à certaines
23 14| seulement s'offrent aux médias. Ou bien ils aident les
24 17| professionnels d'autres médias ont le devoir incontournable
25 20| importe quel autre secteur des médias. D'autre part, la réglementation
26 20| que le mauvais usage des médias ne vienne pas causer de
27 21| 21. Les médias d'information devraient
28 22| Outre l'utilisation des médias pour l'évangélisation, l'
29 22| Paul II: à savoir que les médias constituent une zone centrale
30 22| faut qu'une éducation aux médias devienne une partie intégrante
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