Partie, Chapitre, Paragraphe
1 Pref, 0,1 | dimension œcuménique dans l'enseignement de base de tous les fidèles
2 I | genre humain ».(10)~10. L'enseignement de l'Eglise sur l'œcuménisme,
3 I | toutes cependant basées sur l'enseignement du Concile lui-même. Tout
4 I, 0,5 | Vatican (17) et auquel l'enseignement magistériel récent a donné
5 I, 0,6 | le service mutuel, dans l'enseignement commun et les sacrements,
6 I, 0,8 | de rendre compte de son enseignement, de sa discipline et de
7 II, 0,14 | concernant l'application de l'enseignement et des directives du deuxième
8 II, 0,14 | catéchèse et à d'autres formes d'enseignement, et pour les activités pastorales (
9 II, 0,15 | promouvoir dans le domaine de l'enseignement et de la recherche, ou dans
10 III, 0,21 | Réforme.~g) La méthode d'enseignement — qui tient compte de la
11 III, A,1 | sacrements de l'Eglise. Mais cet enseignement peut aider aussi à former
12 III, A,1 | correctement et loyalement leur enseignement. Parmi les éléments par
13 III, A,2 | dimension œcuménique à son enseignement religieux et selon la forme
14 III, B,1 | différentes catégories d'enseignement. Puisque nous parlons d'
15 III, B,1 | Puisque nous parlons d'enseignement interdisciplinaire — et
16 III, B,1 | b) La part spéciale de l'enseignement sur l'œcuménisme trouverait
17 III, B,1 | exposer avec fidélité l'enseignement des autres chrétiens en
18 III, C | de façon cohérente avec l'enseignement et les directives de ses
19 III, C,1 | doit être présente dans l'enseignement et la recherche théologiques.~
20 III, C,2 | œcuménique aux méthodes d'enseignement et de recherche.~b) Prévoir
21 IV, B,2 | doctrine qui existent qu'à l'enseignement et à la discipline de l'
22 IV, B,4 | chrétienne en accord avec l'enseignement et la tradition catholiques.(138)~
23 IV, C | pastoral, de fournir un enseignement et un soutien particuliers
24 IV, C | attention particulière à l'enseignement correct et solide de la
25 V | qui existent encore dans l'enseignement de la foi et de la morale,
26 V, 0,2 | Conseil soit compatible avec l'enseignement de l'Eglise catholique et
27 V, 0,3 | entre « la manière dont l'enseignement de l'Eglise a été formulé »
28 V, 0,4 | pour la catéchèse et l'enseignement religieux, tout autant que
29 V, 0,4 | compréhension et loyauté envers l'enseignement de l'Eglise. Mais que cela
30 V, 0,6 | quelques pays, une forme d'enseignement chrétien, commun aux catholiques
31 V, 0,6 | doctrine chrétienne, un tel enseignement a une authentique valeur
32 V, 0,6 | valeur potentielle d'un tel enseignement, il ne demeure pas moins
33 V, 0,6 | catholique.~190. Lorsque l'enseignement de la religion dans des
34 V, 0,7 | collaboration dans des instituts d'enseignement supérieur~191. Il existe
35 V, 0,7 | augmente la qualité de l'enseignement théologique, en aidant les
36 V, 0,8 | œcuménique dans l'étude et l'enseignement est également souhaitable
37 V, 0,8 | de la phase initiale de l'enseignement théologique, tels qu'ils
38 V, 0,8 | bien que cette étude et cet enseignement ne soient encore selon la
39 V, 0,8(177)| du SPUC aux Evêques sur l'enseignement œcuménique, n. 6, dans SI,
40 V, 0,8 | professeurs, la période de leur enseignement et leur responsabilité quant
41 V, 0,8(179)| lettre circulaire sur l'enseignement oecuménique, op. cit., n.
42 V, 0,8 | indications sur la façon dont l'enseignement reçu par les étudiants catholiques
43 V, 0,8 | situer dans son contexte l'enseignement donné par les conférenciers
44 V, 0,8 | intérêt chrétien pour un enseignement authentique dans l'Eglise
45 V, 0,9 | progresser le niveau de l'enseignement théologique, à assurer une
46 V, 0,9 | entre les institutions d'enseignement supérieur. Elles seront
47 V, 0,9 | et la participation à l'enseignement d'instituts associés doivent
48 V, 0,13 | La longue tradition de l'enseignement social de l'Eglise catholique
49 V, 0,13 | et loyauté à l'égard de l'enseignement catholique ».(195)~d) La
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