Paragraphe

 1 10|     vrais sabres, je parle de l'enfant solitaire qui gouverne et
 2 11|        première initiation de l'enfant à l'art, ou plutôt c'en
 3 12|      réalité dans l'esprit de l'enfant que ces merveilles du jour
 4 14|      joli château, se tenait un enfant beau et frais, habillé de
 5 14|        et de verroterie. Mais l'enfant ne s'occupait pas de son
 6 14|     orties, il y avait un autre enfant, sale, assez chétif, un
 7 14|  barreaux de fer symboliques, l'enfant pauvre montrait à l'enfant
 8 14|      enfant pauvre montrait à l'enfant riche son joujou, que celui-ci
 9 15|    joujoux n'agissent pas sur l'enfant, surtout dans le cas de
10 15|       serait pas étonnant qu'un enfant de cette sorte, à qui ses
11 16| développer dans le cerveau de l'enfant le goût des effets merveilleux
12 18|   offrande dans le tablier de l'enfant, que la mère féroce et économe
13 19|        la moelle cérébrale de l'enfant, il remplit ses doigts et
14 19|        une force singulières. L'enfant tourne, retourne son joujou,
15 19|        merveilleuse s'arrête. L'enfant, comme le peuple qui assiège