Chap.

  1   Not|               Je crois ne pas bien comprendre quelques passages, mais
  2   Not|       autant qu’il est possible de comprendre certains passages récemment
  3   Not|         trouver aussi difficiles à comprendre et à concilier entre eux
  4   Not|                Il est difficile de comprendre la signification des faits
  5     I|           leurs moutons. Pour bien comprendre les résultats qu’ils ont
  6     I|            homme, il est facile de comprendre comment il se fait que ni
  7   III|      espèces, nous aide fort peu à comprendre comment se forment ces espèces
  8   III|            exemple pour bien faire comprendre quels rapports complexes
  9   III|          elle nous est difficile à comprendre. Tout ce que nous pouvons
 10    IV|                 Afin de bien faire comprendre de quelle manière agit,
 11    IV|          sucer les fleurs. On peut comprendre ainsi comment il se fait
 12    IV|            nous aide, peut-être, à comprendre quelques faits sur lesquels
 13    IV|       extinction. Il est facile de comprendre qu’une forme quelconque,
 14    IV|           m’a fallu longtemps pour comprendre comment), en raison de cette
 15    IV|        ci-contre peut nous aider à comprendre ce sujet assez compliqué.
 16    IV|          actuels ; nous pouvons le comprendre d’autant mieux que les espèces
 17    IV|           classe, il est facile de comprendre comment il se fait qu’il
 18    IV|           nature, il est facile de comprendre qu’il est très possible
 19     V|        sélection, il est facile de comprendre que les deux éléments du
 20     V|            exemple pour faire bien comprendre ma pensée : si un grand
 21     V|           est pas plus difficile à comprendre que la transmission analogue
 22     V|  corrélatives dont nous ne pouvons comprendre la nature. Les parties multiples
 23    VI|        organisés, il est facile de comprendre que l’extension géographique
 24    VI|    extrêmes, nous sommes à même de comprendre pourquoi les variétés intermédiaires
 25    VI|        plus rares. Pour bien faire comprendre ma pensée, supposons trois
 26    VI|        Owen a faite à ces parties, comprendre le fait étrange que tout
 27    VI|      sélection naturelle nous fait comprendre clairement pourquoi il n’
 28    VI|        saurait mieux nous le faire comprendre que les différences qui
 29    VI|             nous pouvons peut-être comprendre comment il se fait que l’
 30    VI|           où il peut, nous pouvons comprendre, en vertu du principe que
 31    VI|           naturelle nous permet de comprendre clairement la valeur complète
 32   VII|         pas même donné la peine de comprendre le sujet. Ainsi, un naturaliste
 33   VII|           de départ nous permet de comprendre pourquoi les animaux plus
 34   VII|            Je veux seulement faire comprendre que la supposition n’a rien
 35   VII|     embryon, ce qui permettrait de comprendre pourquoi certaines espèces,
 36   VII|          est pas plus difficile de comprendre que les jeunes mammifères
 37   VII|         cellule. Nous pouvons donc comprendre comment il se fait que,
 38   VII|            insuffisante pour faire comprendre les commencements infinitésimaux
 39   VII|          est pas plus difficile de comprendre comment les piquants ramifiés
 40   VII|          aspect ; il est facile de comprendre les services qu’ont rendus
 41   VII|    contraire à ce que nous pouvons comprendre de son mode d’action. M.
 42   VII|            même principe nous fait comprendre pourquoi les caractères
 43  VIII|     beaucoup de plaisir et sans en comprendre le but – car le jeune chien
 44  VIII| particuliers que nous arriverons à comprendre comment, à l’état de nature,
 45  VIII|         ajouter à la difficulté de comprendre le mode de construction
 46  VIII|        effet, dont nous ne pouvons comprendre l’origine ; pour d’autres,
 47  VIII|         procréer, il est facile de comprendre que ce résultat a pu être
 48  VIII|            Nous pouvons facilement comprendre que leur formation a dû
 49  VIII|   insuffisants, d’abord pour faire comprendre la puissance de la sélection
 50  VIII|          il nous devient facile de comprendre comment, en vertu du principe
 51    IX|        lieu. Un exemple fera mieux comprendre ce que j’entends en disant
 52    IX|           Nous pouvons quelquefois comprendre que tel arbre ne peut se
 53    IX|           qu’un exemple fera mieux comprendre. Supposons qu’un botaniste
 54    IX|      reproducteur, nous empêche de comprendre la cause précise de ce phénomène.
 55     X|           Croll cherche à le faire comprendre par l’exemple suivant :
 56     X|           Un peu de réflexion fera comprendre pourquoi, sur la côte occidentale
 57     X|         beaucoup plus difficile de comprendre pourquoi nous n’y trouvons
 58     X|           ne peut nous faire mieux comprendre l’improbabilité qu’il y
 59    XI|                   Il est facile de comprendre pourquoi une espèce une
 60    XI|    primordial. Nous pouvons par là comprendre aisément pourquoi ce sont
 61    XI|        rien n’est plus aisé que de comprendre les affinités étroites qui
 62    XI|          Il nous devient facile de comprendre comment les espèces nouvelles
 63    XI|            nouvelles. Nous pouvons comprendre pourquoi une espèce qui
 64    XI|          rompu.~ ~ ~ ~Nous pouvons comprendre comment il se fait que les
 65    XI|  simultanément.~ ~ ~ ~Nous pouvons comprendre comment il se fait que toutes
 66    XI|      grandes classes. Nous pouvons comprendre pourquoi, en vertu de la
 67    XI|            Nous pouvons facilement comprendre pourquoi les restes organiques
 68   XII|       modifications nous permet de comprendre pourquoi des sections de
 69   XII|           extrêmement difficile de comprendre comment la même espèce a
 70   XII|            unique. Pour bien faire comprendre ce que j’entends : nos chevaux
 71   XII|        faite E. Forbes. Pour mieux comprendre les modifications apportées
 72   XII|           hypothèse nous permet de comprendre la parenté, d’ailleurs très
 73  XIII|             Je ne pouvais pas même comprendre comment quelques espèces
 74  XIII|            est cependant facile de comprendre que leurs œufs ou leurs
 75  XIII|          conséquence, nous pouvons comprendre pourquoi ils n’existent
 76  XIII|    trouvent, et nous pouvons alors comprendre pourquoi il peut y avoir,
 77  XIII|       profondeur, il est facile de comprendre qu’il doive exister un rapport
 78  XIII|           il devient facile de les comprendre si l’on admet la colonisation
 79  XIII|        monde. Il devient facile de comprendre que des groupes entiers
 80   XIV|         paraît bien propre à faire comprendre l’esprit de nos classifications.~ ~ ~ ~
 81   XIV|           doit, cela va sans dire, comprendre tous les âges. Mais, au
 82   XIV|                   Pour mieux faire comprendre cet exposé de la classification,
 83   XIV|                 Il devient aisé de comprendre pourquoi une espèce ou un
 84   XIV|     précédentes nous permettent de comprendre la distinction très essentielle
 85   XIV|    généalogiques, on peut aisément comprendre pourquoi des caractères
 86   XIV|        mais il m’est impossible de comprendre qu’on puisse l’admettre
 87   XIV|        arbre généalogique, on peut comprendre combien a dû être grande,
 88   XIV|         est ce qu’il est facile de comprendre en reprenant notre figure.
 89   XIV|         différence et nous pouvons comprendre les règles auxquelles nous
 90   XIV|      classifications. Nous pouvons comprendre pourquoi nous accordons
 91   XIV|         développement, nous aide à comprendre comment cela peut arriver.
 92   XIV|  considérations nous permettent de comprendre comment il se fait que,
 93   XIV|            du groupe, nous pouvons comprendre pourquoi les formes éteintes
 94   XIV|        rien n’est plus utile, pour comprendre nettement les rapports des
 95   XIV|       parties, il serait facile de comprendre qu’un organe inutile deviendrait
 96   XIV|          choses. Nous pouvons donc comprendre, au point de vue généalogique
 97    XV|     stériles. J’ai cherché à faire comprendre comment on peut arriver
 98    XV|             comme exemple, à faire comprendre l’action puissante qu’a
 99    XV|          variété, il est facile de comprendre pourquoi on ne peut tirer
100    XV|      secondaires. Il est facile de comprendre encore pourquoi, dans une
101    XV|        Cette théorie rend facile à comprendre l’axiome : Natura non facit
102    XV|        prévoir.~ ~ ~ ~Nous pouvons comprendre, jusqu’à un certain point,
103    XV|     corporelle. Nous pouvons ainsi comprendre pourquoi la nature procède
104    XV|         nous pouvons immédiatement comprendre pourquoi leur postérité
105    XV|        modifications, nous pouvons comprendre pourquoi les formes les
106    XV|        modifications. Nous pouvons comprendre le parallélisme si frappant
107    XV| subséquentes, il devient facile de comprendre pourquoi les îles océaniques
108    XV|         après cela, il est aisé de comprendre la signification des organes
109    XV|        nous refusons obstinément à comprendre.~ ~ ~ ~Je viens de récapituler
110    XV|               qu’il avait fini par comprendre que croire à la création
111    XV|           il n’était pas facile de comprendre leur opinion. Aujourd’hui,
112    XV|        avec modifications ne doive comprendre tous les membres d’une même