Partie, Chap.

 1     1,       1|     pleins de feu, exprimaient l’intelligence et, ce qui vaut mieux encore,
 2     1,     III|          efforcé de développer l’intelligence de cet enfant. Il l’avait
 3     1,       V|         d’eux une énergie et une intelligence, et docilement ils avaient
 4     1,       V|     ceux-ci d’une insuffisance d’intelligence ou de force, ceux-là de
 5     2,       I|          car il ne manquait ni d’intelligence, ni de talent, s’il n’avait
 6     2,      II|        un degré supérieur à tous intelligence, savoir et caractère ?~ ~ ~ ~
 7     2,     III|     devait la vie, à l’autre son intelligence, que les leçons du mystérieux
 8     2,      IV|        autre part, outre que son intelligence, ouverte par les leçons
 9     2,       V|          et à tirer parti de son intelligence contre la force brute des
10     2,      VI|       étaient plus à connaître l’intelligence et le dévouement. Et voilà
11     2,     VII|       énergie froide, à la vaste intelligence, à la parfaite bonté, leur
12     2,     VII|            seul, vous possédez l’intelligence, l’énergie et l’autorité
13     3,      II|       admirait en même temps son intelligence et son énergie, et on l’
14     3,      II|         avaient montré le plus d’intelligence, de force et de vaillance,
15     3,      IV|       caillou. Mais Sand, dont l’intelligence était moins vive, ne comprit
16     3,      VI|       sensibilité et quelle vive intelligence possédait ce jeune garçon,
17     3,     VII| brillaient pas précisément par l’intelligence. Ce fut seulement quand
18     3,       X|           grâce à l’énergie, à l’intelligence, à l’esprit pratique de
19     3,       X|        et la profondeur de cette intelligence, n’aurait plus rien à apprendre
20     3,       X|     premier ordre. Comme savoir, intelligence et caractère, il avait l’
21     3,     XII|    taillés en brosse, dénotait l’intelligence, et leur menton saillant