Chapter,Paragraph

 1   2,37 |     ouverture, la sensibilité aux besoins de notre temps et un amour
 2   2,45 |     enfants et à répondre à leurs besoins éducatifs.~
 3   4,86 |          degré d’intérêt et leurs besoins particuliers.~
 4   5,99 |           étant attentifs à leurs besoins. Nous leur donnons du temps
 5   5,110|          spéciale à ceux dont les besoins sont les plus grands, ou
 6   5,113|         des réponses adaptées aux besoins des jeunes.~
 7   5,121|          son Peuple à travers ses besoins, ses souffrances. Elle nous
 8   5,124|        créative pour répondre aux besoins des enfants et des jeunes.
 9   6,154|       développons l’ouverture aux besoins matériels, culturels ou
10   7,169|                     169. Face aux besoins urgents et aux aspirations
11   7,190|         de marginalisation où les besoins ne sont pas pris en compte
12   7,190| situations afin de déterminer les besoins réels et de mettre en œuvre
13   7,197|       directe pour faire face aux besoins les plus urgents de ces
14   7,202|           202. Nous répondons aux besoins spirituels des jeunes en
15   7,208|           temps de répondre à nos besoins spirituels.~
16   8    |  rejoignons les jeunes dans leurs besoins, nous leur offrons notre
17   8    |         nous sommes sensibles aux besoins des autres. Nous invitons
18 Quest  |     autres milieux éducatifs~ Les besoins urgents et les aspirations
19 Quest  |         comment décrivez-vous les besoins et les aspirations du groupe
20 Extr   |    convenait à la position et aux besoins de chacun. . .~Vie, IV,
21 Extr   |           avaient révélé tous les besoins de leur âge et les moyens
22 Extr   |         au bien des hommes et aux besoins du monde.~. . . Ils sont
23 Extr   |         Elle le rend sensible aux besoins de son temps, spécialement
24 Extr   |         appels de l'Eglise et aux besoins de la jeunesse. Cette attention
25 Extr   |       attentes de l'Eglise et aux besoins des jeunes; de façon qu'
26 Extr   |           Champagnat sensible aux besoins de son temps, surtout à
27 Extr   |  éducatives adaptées aux nouveaux besoins de la formation intégrale
28 Extr   |    génération pour répondre à ses besoins et à ses attentes et pour
29 Extr   |     assiduité que réclament leurs besoins et leur faiblesse, il faut
30 Extr   |         en particulier pour leurs besoins et leur conduite personnelle;
31 Extr   |  ressources, pourvut à tous leurs besoins. P. Champagnat, qui avait
32 Extr   |     grande sensibilité devant les besoins de l'Institut ou du monde,