L’amour du Travail¹³

112. Marcellin est un travailleur acharné, ennemi de la paresse. Des efforts obstinés et en même temps une totale confiance en Dieu soutiennent ses études, sa formation, son ministère paroissal, la fondation des frères, ses multiples projets. ¹⁴ Marcellin, le bâtisseur, nous apprend à "retrousser les manches", face aux urgences de la mission. Son exemple nous aide à être généreux, constants dans notre travail quotidien et dans nos projets de formation continue.

113. Dans le cadre scolaire, l'amour du travail implique la préparation soignée de nos cours et de nos activités éducatives, la correction des travaux et des projets des élèves, la planification et l'évaluation de nos activités, l’accompagnement des élèves qui éprouvent des difficultés. ¹⁵ Cela exige que nous soyons prospectifs et créatifs pour mettre en place des réponses adaptées aux besoins des jeunes.

114. Dans nos sociétés de consommation et de gaspillage, nous éduquons les enfants et les jeunes à la dignité du travail. A notre exemple, les jeunes découvrent que le travail est source d’épanouissement personnel, qu’il donne un sens à la vie et contribue au bien-être culturel, social et économique. De cette manière, chacun devient co-créateur, en continuant, à son tour, l'œuvre de la création, avec joie et espérance.

115. Nous reconnaissons la tragique réalité du chômage. Nous aidons les jeunes, victimes de cette situation, à sauvegarder leur dignité, la confiance en eux-mêmes, et à faire preuve de persévérance et de créativité dans leur recherche du travail.

116. Par une pédagogie de l'effort, nous leur permettons de forger leur caractère, d’acquérir une volonté ferme, une conscience morale équilibrée et des valeurs solides pour bâtir leur avenir. Nous développons leurs capacités à gérer leur temps, leurs dons et à prendre des initiatives. Nous encourageons le travail d'équipe, nous favorisons leur esprit de collaboration et de service, leur ouverture sociale.