Nous allons plus loin dans notre projet d’école comme lieu d’évangélisation¹⁵

144. Pour que nos écoles puissent réellement aider les jeunes à intégrer la foi, la culture et la vie,¹⁶ en cohérence avec notre mission d’évangélisation par l’éducation, nous portons un soin particulier au développement de la foi des jeunes et à leur engagement social.

145. L’éducation religieuse à travers un programme complet, recouvrant tous les âges et conforme aux orientations de l’Eglise, occupe une place essentielle dans l’organisation et la vie de nos écoles. ¹⁷ Nous voulons que nos élèves découvrent la personne de Jésus et comprennent ce que veut dire être chrétien aujourd’hui. Quand cela est possible, nous organisons l’initiation sacramentelle en lien avec les paroisses.

146. Dans nos séances d’éducation religieuse, nous sommes attentifs aux jeunes et pas uniquement au contenu. A travers la pédagogie du dialogue, ¹⁸ nous les aidons dans leur recherche des valeurs qui vont orienter leur vie. Au delà de la classe, nous favorisons des occasions d'expression et d’approfondissement de la foi. Nous organisons des retraites, des groupes de prière et d'autres formes d’expérience spirituelle ouvertes à tous. ¹⁹ Nous célébrons notre foi à certains moments de l'année scolaire par des liturgies soigneusement préparées rassemblant la communauté chrétienne des professeurs, des élèves, des divers personnels, et des parents.

147. Nous sommes attentifs à l’importance des symboles religieux, des lieux et des temps réguliers de prière. Nous encourageons les jeunes à exprimer leur vision chrétienne du monde dans un langage contemporain, à travers des créations artistiques.

148. Nous favorisons les mouvements apostoliques à l'intérieur de l'école pour ceux qui souhaitent approfondir leur vie et leur formation chrétiennes. Nous accompagnons les jeunes dans leur croissance spirituelle en les aidant à intégrer la démarche qui leur est proposée. ²⁰

149. A ceux qui veulent s'identifier davantage à notre spiritualité mariste, nous proposons des mouvements apostoliques maristes. Fidèles à notre tradition, nous donnons la priorité à la formation à la prière, à une expérience significative de la communauté, et à un engagement dans la société et dans l'Eglise. Nous présentons Marie et Marcellin comme modèles sur notre route vers Jésus.

150. Nos écoles s’insèrent dans la pastorale de l’Eglise locale. Dans les pays où l’école catholique devient la principale expérience d’Eglise pour bon nombre d’élèves et d’adultes, nous prenons en compte cette dimension missionaire dans notre pastorale, tout en encourageant les catholiques à entrer en lien avec la communauté chrétienne locale. ²¹

151. Bien que nous partagions tous la responsabilité de la vie de foi dans l’école, nous mettons en place des structures d’animation pastorale pour stimuler et coordonner les efforts de tous. Au-delà de leur rôle actif dans l’éducation religieuse et les activités pastorales de l'école, les responsables de cette animation veulent être proches des élèves et de leurs collègues dans une attitude d’écoute et d’accompagnement.

152. Nous éduquons à la solidarité tout d’abord en accueillant dans nos écoles des jeunes de différentes religions, de divers milieux sociaux, des jeunes défavorisés ou marginalisés. ²² Pour aider nos élèves à vivre au sein d'un tel pluralisme, nous formons à la tolérance,nous éduquons au dialogue. ²³ Nous favorisons un climat d'acceptation, de respect et d’encouragement mutuel, en invitant les plus forts à aider les plus faibles.

153. Nous éduquons également pour la solidarité en la présentant comme un impératif moral qui s'impose à toute l'humanité, étant donnée l'interdépendance des nations et la force envahissante des "structures du péché";²⁴ elle est constitutive de l’agir chrétien. ²⁵ Nous incorporons le défi de la solidarité dans nos programmes d’étude, ainsi que l'enseignement de la doctrine sociale de l'Eglise.

154. Nous développons l’ouverture aux besoins matériels, culturels ou spirituels des hommes et des femmes de notre temps. Nous engageons nos élèves dans des activités caritatives qui les mettent en contact avec des situations locales de pauvreté et nous mobilisons la communauté scolaire tout entière autour de projets concrets de solidarité. ²⁶

155. Dans nos Centres de formation des maîtres, outre les connaissances professionelles nous transmettons la vision chrétienne globale de l’éducation, nous développons chez les étudiants les aptitudes dans le domaine de l’éducation religieuse. Nous les accompagnons dans leur intégration personnelle de la vie, de la culture et de la foi. Nous les encourageons à travailler comme enseignants, au moins pour un temps, dans des zones défavorisées.

156. Notre présence dans le domaine de l'enseignement supérieur nous offre un contexte privilégié pour favoriser le dialogue entre la foi et la pensée contemporaine. Nous encourageons un enseignement et une recherche de haut niveau. Nous proposons une formation professionnelle et personnelle aux futurs responsables dans la societé. Nous voulons contribuer au progrès culturel et social. Dans le cadre de la pastorale universitaire, nous aidons les étudiants à harmoniser foi, morale personnelle et sens de la justice sociale. ²⁷

157. Nous invitons nos anciens élèves spécialement les jeunes, à collaborer à nos activités culturelles, sociales et religieuses et à vivre leur éducation chrétienne dans leurs engagements familiaux et professionels.