Chapter,  Paragraph, Number

 1 Bev,  0,10|    vállalásával. Az õket befogadó intézmény lelki gazdagságában nagy
 2   I,III,30|           tevõ pap az õt befogadó intézmény sajátos lelkiségének és
 3   I, IV,36|    alapítási karizmához és minden intézmény karizmájából következõ lelki
 4   I, IV,36|         és ki kell bontakoznia az intézmény hiteles hagyományában a
 5  II,  I,42|     jelentõségük van, ahol minden intézmény feladata, hogy a szabályzatának
 6  II,  I,44|         tanúságuk az Egyház és az intézmény számára nagyon hasznos,
 7  II,  I,47|           sokféle karizmát minden intézmény az egész misztikus Test
 8  II,  I,48|           gyarapítsák."108 Minden intézmény sajátos karaktere a megszentelés
 9  II,  I,53|        egyetértésben minden egyes intézmény legjobb munkatársainak segítségét
10  II,  I,54|       kerülnek más hívõkkel. Több intézmény is -- gyakran új szituációk
11  II,  I,54|          vegyenek részt az illetõ intézmény lelkiségében és küldetésében.
12  II,  I,55|   lelkiség sugárzása kiléphet egy intézmény keretei közül, s maga az
13  II,  I,55|          keretei közül, s maga az intézmény így új energiákat nyerhet
14  II,  I,56|  föltételezve, hogy a szóbanforgó intézmény belsõ élete ezáltal nem
15  II,  I,56| együttmûködnek, valóban egy adott intézmény mûvének tekinthetõk legyenek,
16  II,  I,56|       élet követelményeivel és az intézmény lelkiségével ütköznek. Ezért
17  II,  I,56|  mozgalmakba való belépés a saját intézmény karizmájának és fegyelmének
18  II, II,60| elöljáróság tükrözi különösen egy intézmény sajátos természetét. ~Más
19  II, II,60|         annak képviselõi, hogy az intézmény a maga feladatát differenciált
20  II,III,63|     Istennek szentelt életet. Sok intézmény apostoli mûve, s egyszerûen
21  II,III,63|    formája vagy egy meghatározott intézmény történeti változásait meg
22  II,III,68|          institutionis-t, azaz az intézmény karizmája által inspirált
23  II,III,68|        hogyan kell közvetíteni az intézmény szellemét, hogy az ifjú
24  II,III,69|    institutionis részeként minden intézmény határozza meg a folyamatos
25  II,III,71|           következik, hogy minden intézmény minden tagjának buzgón kell
26 III,  0,72|   tevékeny, hanem a szemlélõdõ -- intézmény számára nagyon lényeges. ~
27 III,  0,72|        konszekrációjánál fogva az intézmény céljának megfelelõ "misszióban"
28 III,  0,72|          buzgóbban kapcsolódik az intézmény sajátos küldetésébe. ~
29 III,  I,78|        minket" (2Kor 5,14) minden intézmény tagjai megismételhetik,