Part,Chapter,Topic,Paragraph
1 El | Olyan kérdésekrôl van szó, melyek részben a teológiához, részben
2 El | egyéb segédeszközök révén, melyek alkalmasak a katekézis elômozdítására. ~
3 El | természetérôl, a kritériumokról -- melyek szerint a keresztény tanítást
4 Bev, 2 | fakadnak az emberi jogok, melyek a keresztény elkötelezettségnek
5 Bev, 2 | rendkívül erôs befolyását is, melyek sokszor gazdasági és ideológiai
6 Bev, 2 | 22. Azon elemek között, melyek egy nép kulturális örökségét
7 Bev, 2 | újjáéledése olyan jelenségek, melyek komoly kihívások az Egyház
8 Bev, 3 | eredményt mutatott föl, melyek életrevalóságát jelzik.
9 Bev, 3 | egyéb szövegeket írnak, melyek válogatásukkal és eltérô
10 I, 1, 0,5 | evangéliumokra kell építenie, melyek "az összes szent könyv szívét
11 I, 1, 0,9 | Olyan formákban valósul meg, melyek elômozdítják "a hit igazságainak
12 I, 2, 2,2 | valóságban létezô igazságokat (melyek elsôsorban az ember társadalmi
13 I, 2, 2,2 | képzés kezdeményezései, melyek erôsítik a meggyôzôdést,
14 I, 2, 3,2 | vallásoktatás minden változatát, melyek a történelem folyamán az
15 I, 3, 0,3 | vesszük a kapcsolatokat, melyek más egyházi tevékenységekhez
16 I, 3, 0,5 | kötelezettségeket vállal, melyek nem ritkán üldözést váltanak
17 I, 3, 0,7 | Szentírás megismerésébe, melyek "Jézus Krisztus mindent
18 II, 0, 0,11| a helyi katekizmusokat, melyek -- ôrizvén a hit egységét --
19 II, 1, 0,13| és erkölcsi értékekben, melyek mint az Ige magvai szét
20 II, 1, 0,13| forrásai a katekézisnek, melyek közül egyiket sem szabad
21 II, 1, 0,13| katekézisnek a sajátosságokat, melyek szerint üzenetét át tudja
22 II, 1, 0,18| fordul azon népek felé, "melyek minden erôfeszítést megtesznek,
23 II, 1, 0,20| nemzeteknek gazdagságát, melyek Krisztus örökségét képezik",
24 II, 1, 0,20| a kulturális értékeket, melyek összeegyeztethetôk a hittel;
25 II, 1, 0,20| gondolkodás- és életmódokat, melyek ellenkeznek Isten országával.
26 II, 1, 0,20| a helyi katekizmusokat, melyek megfelelnek a különbözô
27 II, 1, 0,21| alkalmazások csapdájába, melyek el tudják silányítani az
28 II, 1, 0,21| kizárja mindkét magatartást, melyek ellenkeznek a misszió igazi
29 II, 1, 0,22| organikus valóságot alkotnak, melyek mint újjáteremtô erôk fakadnak
30 II, 1, 0,24| módoknak megtalálására, melyek a legjobban megfelelnek
31 II, 2 | olyan megfogalmazásaival, melyek röviden tartalmazzák annak
32 II, 2 | adnak Isten népe kezébe, s melyek "szimfóniája" kifejezi azt,
33 II, 2, 1,1 | Katekizmusok elkészítését, melyek figyelemmel vannak a különféle
34 II, 2, 1,1 | helyi Katekizmusoktól is, melyek az egyházi közösségekben
35 II, 2, 1,4 | megújításában. A fô jellemzôk, melyek meghatározzák a Katolikus
36 II, 2, 1,4 | eseményeit és igazságait, melyek kifejezik Isten népe közös
37 II, 2, 1,4 | részletekbe menô értelmezésekkel, melyek nem egyebek, mint egyéni
38 II, 2, 1,5 | hirdetését és a hit tanítását -- melyek üzenetüket a hagyomány és
39 II, 2, 1,6 | mind a tanító katekézist, melyek hordozzák Isten szavának
40 II, 2, 1,7 | Miatyánkra. E hét alapkôre, melyek mind a beavató katekézisnek,
41 II, 2, 2,1 | Katekizmusok elkészítését, melyek figyelemmel vannak a különféle
42 II, 2, 2,1 | katekizmusok készítéséhez, melyek -- hûségesen a kinyilatkoztatás
43 II, 2, 2,3 | gondolkodásmódjukat ki tudják fejezni", s melyek saját kulturális hagyományukból
44 II, 2, 2,3 | cselekvési irányokat mutatni, melyek megvilágítják a keresztények
45 II, 2, 2,4 | élet- és világszemléletével, melyek együtt meghatároznak egy
46 III, 0, 2,6 | hanem csak azokat emeli ki, melyek ma különösen fontosak az
47 III, 1, 0,14| megfelelô pedagógiai mozzanatok, melyek lehetôvé teszik, hogy Isten
48 III, 2, 0,16| mindazokat az elemeket, melyek nem ellenkeznek az evangéliummal,
49 III, 2, 0,19| gondolkodást és ítéleteket serkent, melyek eredményeként fölébred a
50 III, 2, 0,19| és az apostolok tanítása, melyek alapvetô és normatív támpontot
51 III, 2, 0,25| megmutatni; a családokból -- melyek annyira ki vannak téve a
52 IV, 0, 0,26| pedagógiájának fô vonásai, melyek azt mutatják, hogy szorosan
53 IV, 0, 0,27| szempontokat emelünk ki, melyek minden helyzetben fontosak
54 IV, 2, 3 | 174. Azon tényezôk közül, melyek biztosítják a felnôttek
55 IV, 2, 4 | azaz azokat a kérdéseket, melyek a mai emberekben merülnek
56 IV, 2, 4 | elnévtelenedés veszedelme, melyek az indentitás elveszítéséhez
57 IV, 2, 5 | helyzetek és körülmények, melyek a katekézis különleges formáit
58 IV, 2, 5 | Olyan változások ezek, melyek belsôleg gazdagíthatnak,
59 IV, 3, 0,3 | Krisztus-hívô rétegekkel, melyek foglalkozásuk, tágabb kulturális
60 IV, 3, 0,4 | nagy környezetet említünk, melyek a katekézis különbözô formáit
61 IV, 3, 0,4 | szélsôséges helyzetekkel is, melyek a tobzódó gazdagságtól a
62 IV, 4, 0,9 | magvait (semina verbi), melyek elô tudnak készíteni az
63 IV, 5, 0,13| evangéliumi értékeket, s azokat, melyek legalább nyitottak az Evangéliumra;
64 IV, 5, 0,13| megtisztítani azokat a dolgokat, melyek a bûn vagy az emberi gyöngeség
65 IV, 5, 0,16| a jelek sokasága miatt, melyek kifejezik az üzenetet és
66 IV, 5, 0,18| katekizmusok készítését, melyek "megvalósítják az elôadás
67 IV, 5, 0,20| kulturális irányzatokat, melyek a társadalmi és foglalkozási
68 IV, 5, 0,22| kapcsolatok révén történhet ez, melyek megmutatják az igehirdetés
69 V, 1, 0,24| két pillér melyekre épül s melyek körül szervezôdik a részegyház.
70 V, 1, 0,28| is elmulasszanak azokból, melyek hozzájárulnak a katekézis
71 V, 1, 0,31| azokból a szentségekbôl, melyek révén részesedik "Krisztus
72 V, 2, 0,36| hogy e fogalompárok -- melyek között feszültségek jöhetnek
73 V, 2, 0,40| humán tudományok révén is -- melyek korunkban rendkívüli fejlettségi
74 V, 3, 0,51| keresztényekbôl álló közösségi magok, melyek megfelelô és megkülönböztetett
75 V, 3, 0,52| körülmények sokféleségére, melyek közepette a katolikus iskola
76 V, 3, 0,54| közösségekrôl van szó, "melyek abból a vágyból születnek,
77 V, 4, 1,1 | katekéták csoportjait), melyek a kateketikai tevékenység "
78 V, 4, 2,2 | kateketikai folyamatokat, melyek társadalmi--kulturális tényezôk
79 V, 4, 2,3 | Ezek ugyanis olyan elemek, "melyek elôkészítik a katekézist,
80 V, 4, 3,1 | azok az emberi élmények, melyek mélységüknél fogva a misztérium
81 V, 4, 3,2 | és eligazító eszközöket, melyek megadják az alkalmas és
|