Part,Chapter,Topic,Paragraph

 1   I, 1, 0,5 |            misztériuma nem egy elem a többi mellett, hanem a központ,
 2   I, 1, 0,12|           formája, amelyhez az összes többi, egyébként mindig szükséges
 3   I, 2, 0,13|            katekézis az evangelizáció többi összetevôjével, melynek
 4   I, 2, 3,1 |             kapcsolatba kell lépnie a többi tantárggyal. Az iskolai
 5   I, 2, 3,1 |             elsajátítanak, s melyet a többi iskolai tantárgyak által
 6   I, 2, 3,1 | rendszerességgel és szigorral, mint a többi tantárgynak. A keresztény
 7   I, 2, 3,1 |            kell bemutatnia, mellyel a többi tantárgy közli a maga tudását.
 8   I, 2, 3,1 |        szinten kell folynia, melyen a többi tantárgy alakítja a növendékek
 9   I, 3, 0,7 |              a testvéri magatartást a többi egyházak és egyházi közösségek
10   I, 3, 0,7 |       elôadásmódot. Segítenie kell "a többi vallások jó megismerését",
11   I, 3, 0,8 |               többitôl és ne legyen a többi kárára." ~~~~~~
12  II, 1, 0,22|         hiszen a Szentháromság "a hit többi misztériumainak forrása,
13  II, 1, 0,22|           foglal el, melyre az összes többi szentség irányul: ô a "szentségek
14  II, 2, 2,2 |            kérdések rendesen inkább a többi segédeszközökhöz tartoznak. ~
15  IV, 2, 0,32|               fényénél rendezzük el a többi életkor katekézisét. ~Itt
16  IV, 2,14   |              is kell fordulni. Mint a többi hívônek, nekik is joguk
17  IV, 4, 0,9 |               Krisztus Evangéliumát a többi vallás üzenetével. Ehhez
18  IV, 4, 0,9 |      Másodsorban a katekézis segíti a többi vallás jelenlétének tudatosítását.
19   V, 1, 0,28|          összehangolja és bátorítja a többi szolgálatot és karizmát.
20   V, 1, 0,31|            minden gondját megosztva a többi férfival és nôvel -- kateketikai
21   V, 2, 0,33|     katekétákat össze kell hangolni a többi lelkipásztori munkatárssal
22   V, 3, 0,52|      katolikus iskola, éppúgy, mint a többi iskola, a fiatalok kulturális