Part,Chapter,Topic,Paragraph

 1 Bev, 3      |          másik iránybantúlozva. A pedagógiai természetû problémák megoldásánál
 2  II, 1, 0,24|    katekézis mai körülményei és a pedagógiai módszerek azt javallják,
 3  II, 1, 0,24| növendékei számára legalkalmasabb pedagógiai módszert. Ez késztet azoknak
 4  II, 2, 2,2 | katekizmusnak kell-e tartalmaznia pedagógiai elemeket, vagy ellenkezôleg,
 5  II, 2, 2,2 |      közlés eszköze, ezért mindig pedagógiai ihletettsége van, s korlátain
 6 III, 1, 0,12|        tisztán kegyelem, az ember pedagógiai tevékenységével, de nem
 7 III, 1, 0,14|          számára azok a megfelelô pedagógiai mozzanatok, melyek lehetôvé
 8 III, 2, 0,16|      nevelés, mely fölhasználja a pedagógiai tudományok és a kommunikáció
 9  IV, 1, 0,30|      emberi kapcsolattartás elemi pedagógiai igényeinek, és tükrözi az
10  IV, 2,13   |     helyzetelemzésnek, a humán és pedagógiai tudományok eredményeinek,
11  IV, 3, 0,1 |       igényel, figyelembe veszi a pedagógiai kutatások eredményeit, és
12   V, 1, 0,30|        mély vallási, szociális és pedagógiai érzékkel. A katekézis története
13   V, 2, 0,41|   autonómiáját". ~~~~~~b) A különféle pedagógiai, szociológiai és pszichológiai
14   V, 2, 0,42|                                 A pedagógiai képzés ~244. A létre és
15 Bef         |  gyakorlatban sem a legfejlettebb pedagógiai technikák, sem a legragyogóbb