100-atada | atadh-egyes | egyet-erint | erjek-fordi | fordu-igeny | igere-kerul | kerve-latin | latni-megva | megvi-oszto | ot-szell | szelr-teolo | terbe-vesze | veszi-zsina
bold = Main text
Part,Chapter,Topic,Paragraph grey = Comment text
1 II, 1, 0,16| központi misztériuma." ~~~~~~100. Az evangéliumi üzenet szentháromságos
2 II, 1, 0,17| üdvösséget hirdetô üzenet ~101. Amit Jézus Istenrôl mond,
3 II, 1, 0,17| személyekre és a világra. ~102. Az evangéliumi kérügma
4 II, 1, 0,18| A szabadítás üzenete ~103. Isten országának üdvösséget
5 II, 1, 0,18| teljes megvalósulásig". ~~~~~~~~~~~~104. A katekézis, hogy a keresztényeket
6 II, 1, 0,19| üzenet egyházi jellege ~105. A katekézis egyházi természete
7 II, 1, 0,19| Szentlélek vezesse ôket. ~106. Ez az egyházi közösség
8 II, 1, 0,20| misztériumának történeti jellege ~107. Jézus Krisztus tanítványainak
9 II, 1, 0,20| várása (exspectatio). ~~~~~~108. A keresztény üzenet történeti
10 II, 1, 0,20| üzenet inkulturációja ~~~~~~109. Isten Igéje emberré lett,
11 II, 1, 0,20| tapasztalatát fejezze ki". ~~~~~~110. A hit ezen inkulturációja
12 II, 1, 0,21| evangéliumi üzenet épsége ~111. A hit inkulturációja feladatának
13 II, 1, 0,21| egész éltetô erejével". ~~~~~~112. Az integritás két, egymással
14 II, 1, 0,22| hierarchikusan tagolt üzenet ~114. Az üzenet, melyet a katekézis
15 II, 1, 0,22| kapják a magyarázatukat." ~~~~~~115. A keresztény üzenet minden
16 II, 1, 0,23| számára jelentôs üzenet ~116. Isten Igéje a megtestesülésben
17 II, 1, 0,23| kegyelem új életét. ~~~~~~~~~~~~117. E kiemelkedôen krisztológiai
18 II, 2 | kaptatok" (2Tesz 2,15). ~119. A jelen fejezet a katekézis
19 II, 2 | Általános Direktóriuma" ~120. A Katolikus Egyház Katekizmusa
20 II, 2, 1,1 | Katekizmusának célja és természete ~121. Maga a Katolikus Egyház
21 II, 2, 1,2 | Katekizmusának beosztása ~122. A Katolikus Egyház Katekizmusa
22 II, 2, 1,3 | személy nagyszerû hivatása ~123. A Katolikus Egyház Katekizmusának
23 II, 2, 1,4 | Katekizmusának irodalmi mûfaja ~124. Nagyon fontos föltárnunk
24 II, 2, 1,5 | Katekizmusa és a hitletétemény ~125. A II. Vatikáni Zsinat azt
25 II, 2, 1,5 | hirdesse és adja tovább. ~126. A Katolikus Egyház Katekizmusa
26 II, 2, 1,6 | Katekizmusa és a katekézis ~127. A II. Vatikáni Zsinat Dei
27 II, 2, 1,6 | Katekizmusának jelentôs szerepe van. ~128. A Szentírás és a Katolikus
28 II, 2, 1,7 | Katolikus Egyház Katekizmusa ~129. A hitletéteményben a Szentírással
29 II, 2, 1,7 | megértése és ízlelése. ~130. A Katolikus Egyház Katekizmusa
30 II, 2, 2,1 | katekizmusok és szükségességük~ ~~~~~~131. A Katolikus Egyház Katekizmusa
31 II, 2, 2,2 | katekizmus irodalmi mûfaja ~132. Három fô vonás jellemez
32 II, 2, 2,3 | a helyi katekizmusban~ ~~~~~~133. A Katolikus Egyház Katekizmusa
33 II, 2, 2,4 | katekizmus kidolgozásában ~134. A helyi egyházaknak, hogy
34 II, 2, 2,4 | keresztény üzenet bemutatásakor. ~135. A helyi katekizmusok kidolgozásánál
35 II, 2, 2,5 | katekizmusok: a hit szimfóniája ~136. A Katolikus Egyház Katekizmusa
36 III | a Krisztus" (Mt 23,10) ~137. Jézus gondosan fölkészítette
37 III, 0, 2,6 | rész tartalma és célja ~138. Jézusnak, a Mesternek iskolájában
38 III, 1, 0,7 | pedagógiájának forrása és modellje ~~~~~~139. "Isten úgy bánik veletek,
39 III, 1, 0,8 | Krisztus pedagógiája ~140. Amikor eljött az idôk teljessége,
40 III, 1, 0,9 | Az Egyház pedagógiája ~141. Az Egyház, mely "Krisztusban
41 III, 1, 0,10| tevékenysége minden keresztényben ~142. "Boldog ember, akit te
42 III, 1, 0,11| pedagógia és a katekézis ~143. A katekézis, amennyiben
43 III, 1, 0,12| egyedülálló pedagógiája ~~~~~~~144. A katekézis, mely tehát
44 III, 1, 0,13| Istenhez és hûség a személyhez ~145. Jézus Krisztus Isten élô
45 III, 1, 0,14| iskola az emberek számára ~~~~~~~146. Isten, mivel barátaiként
46 III, 1, 0,15| evangelizálva nevelni ~~~~~~~147. A katekéta, mindig a hit
47 III, 2, 0,17| kapcsolata a katekézisben ~~~~~~~149. A "hûség Istenhez és hûség
48 III, 2, 0,18| Induktív és deduktív módszer ~~~~~~~150. A hit közlése a katekézisben
49 III, 2, 0,18| induktív folyamat kiegészíti. ~151. Más a szó értelme, amikor "
50 III, 2, 0,19| tapasztalat a katekézisben ~~~~~~~152. A tapasztalatnak, melyet
51 III, 2, 0,19| tervét a maga életében. ~153. A kateketikai pedagógia
52 III, 2, 0,20| memorizálás a katekézisben ~~~~~~~154. A katekézis része az Egyház
53 III, 2, 0,20| forrásaivá válhassanak." ~~~~~~155. Mélyebben nézve a hit formuláinak
54 III, 2, 0,21| A katekéta szerepe~ ~~~~~~156. Semmiféle módszer, a legkipróbáltabb
55 III, 2, 0,22| tevékenysége és kreativitása~ ~~~~~~157. A katekézis növendékeinek
56 III, 2, 0,23| személy és katekézis~ ~~~~~~158. A kateketikai pedagógia
57 III, 2, 0,24| A csoport jelentôsége ~~~~~~~159. A csoportnak jelentôs szerepe
58 III, 2, 0,25| A tömegtájékoztatás ~~~~~~~160. "Korunk elsô Areopagusa
59 III, 2, 0,25| ügyének igazi szolgálata. ~161. Ezen eszközök jó fölhasználása
60 IV, 0, 0,26| Ország mindenkinek szól" ~~~~~~~163. Szolgálatának kezdetén
61 IV, 0, 0,26| világ végéig" (Mt 28,20). ~164. E feladatot az Egyház 2000
62 IV, 0, 0,27| rész tartalma és célja ~165. A katekézis címzettjei
63 IV, 0, 0,27| csoportok szerint alakul. ~166. Lehetetlen részletekbe
64 IV, 1, 0,28| hogy jó katekézist kapjon ~~~~~~167. Minden megkeresztelt embernek,
65 IV, 1, 0,29| közösség szükséglete és joga ~~~~~~~168. Az egyes emberekre figyelés
66 IV, 1, 0,30| megfelelô eledel legyen ~~~~~~~169. "Továbbra is minden evangelizáció
67 IV, 1, 0,31| különbözô körülményekkel ~170. Az alkalmazás Isten Igéje
68 IV, 2, 0,32| Általános megjegyzések ~171. Az életkoronkénti katekézis
69 IV, 2, 2 | akiknek a katekézis szól ~~~~~~~172. Amikor felnôttekkel beszélünk
70 IV, 2, 3 | elemei és sajátosságai~ ~~~~~~173. A felnôtteknek szóló katekézis
71 IV, 2, 3 | katekéziséért felelôsek. ~~~~~~174. Azon tényezôk közül, melyek
72 IV, 2, 4 | és sajátos feladatai~ ~~~~~~~~~~~~175. A felnôtt katekézisnek,
73 IV, 2, 5 | katekézis sajátos formái~ ~~~~~~176. Vannak olyan helyzetek
74 IV, 2, 7 | sajátságai és jelentôsége~ ~~~~~~177. Ez az életkor, melyet hagyományosan
75 IV, 2, 8 | katekézis sajátosságai ~~~~~~~178. A kicsinyek katekézise
76 IV, 2, 8 | kifejezett gyakorlása miatt. ~179. Az iskolába kerülés a gyermek
77 IV, 2, 9 | kisgyermekek és gyermekek ~~~~~~~180. Valójában vannak, mégpedig
78 IV, 2,11 | serdülôkor és az ifjúkor ~~~~~~~~~~~~~181. Általában elmondható, hogy
79 IV, 2,12 | és az Egyház számára ~~~~~~~182. Az Egyház a fiatalokat
80 IV, 2,12 | vallási tapasztalatokra. ~183. Mindebbôl adódik néhány
81 IV, 2,13 | katekézis sajátosságai~ ~~~~~~184. A feladat nagysága miatt
82 Tan | Graeca, kiadta Migne. Párizs, 1844--. ~PO Presbyterorum ordinis.
83 IV, 2,13 | beleértve a lelki vezetést is. ~185. A ifjúsági katekézis különbözô
84 IV, 2,14 | Isten ajándéka az Egyháznak ~186. A világ sok országában
85 Tan | Ecclesiasticorum Latinorum (Bécs, 1866--.) ~CT II. János Pál pápa:
86 IV, 2,15 | és a remény katekézise ~187. Az öregek katekézisének
87 IV, 2,16 | Bölcsesség és dialógus ~~~~~~~188. A Szentírás úgy mutatja
88 IV, 3, 0,1 | helyzetûeknek szóló katekézis ~~~~~~~189. Minden keresztény közösség
89 IV, 3, 0,2 | élôknek szóló katekézis ~190. Ugyanígy kell kezelni az
90 IV, 3, 0,3 | csoportoknak szóló katekézis ~191. A katekézis ma találkozhat
91 IV, 3, 0,4 | környezethez illeszkedô katekézis ~192. A hit szolgálata ma nagyon
92 IV, 4, 0,5 | bonyolultan összetett világban ~~~~~~193. Sok közösség és egyén hivatott
93 IV, 4, 0,5 | kialszik és meghal. ~194. Elengedhetetlen az evangelizáló
94 Tan | Sources Chrétiennes. Paris 1946--. ~SRS II. János Pál pápa:
95 IV, 4, 0,6 | és a népi vallásosság~ ~~~~~~195. A keresztény közösségekben
96 Tan | Series Latina (Turnholt, 1953--) ~CIC Codex Iuris Canonici (
97 IV, 4, 0,6 | Istennel Jézus Krisztusban." ~~~~~~196. A hívôk Mária-tisztelete
98 Tan | enciklika az Egyházról. (1961. máj. 15.). Az Egyház társadalmi
99 Tan | konstitúciója a szent liturgiáról (1963. dec. 14.) ~SYNODUS SYNODUS
100 Tan | enciklika a népek fejlôdésérôl (1967. márc. 26.) Az Egyház társadalmi
101 IV, 4, 0,7 | ökumenikus környezetben~ ~~~~~~197. Minden keresztény közösséget
102 Tan | Rebus Fidei et Morum, Róma, 1973. Magyarul: Az Egyházi Tanítóhivatal
103 El | Szinodus általános ülésének 1974 októberében. VI. Pál pápa
104 El | 5. II. János Pál pápa 1978-ban átvette ezt az örökséget,
105 IV, 4, 0,7 | vallású testvéreikkel. ~198. Különbözô keresztény vallások
106 Tan | nov. 22.) Ford. uô. Bp., 1982. ~FD II. János Pál pápa:
107 Tan | CIC Codex Iuris Canonici (1983. jan. 25.). Magyarul: Az
108 Tan | pro salute mundi (7 Dic. 1985l, in Urbe Vaticana 1985 ~
109 IV, 4, 0,8 | katekézis és a zsidóság ~199. Különös figyelmet igényel
110 I, 1, 0,6 | igazság megismerésére" (1Tim 2,4). Ezen egyetemes üdvözítô
111 IV, 4, 0,9 | vallások környezetében ~~~~~~~200. A keresztények napjainkban
112 IV, 4, 0,10| mozgalmak" kapcsolata~ ~~~~~~201. Manapság a vallási és kulturális
113 IV, 5, 0,11| katekézis és a kortárs kultúra ~~~~~~202. "Megállapíthatjuk, hogy
114 IV, 5, 0,12| inkulturációja érdekében~ ~~~~~~203. Az alábbiakban összefoglalt
115 IV, 5, 0,13| Módszertani folyamat ~204. A katekézisnek el kell
116 IV, 5, 0,14| szükséges volta és kritériumai ~205. Az értékelés fázisában --
117 IV, 5, 0,15| inkulturációs folyamat felelôsei ~206. "Az inkulturációnak Isten
118 IV, 5, 0,16| Kiváltságos formák és utak ~207. A hit inkulturációjának
119 IV, 5, 0,17| A nyelv ~~~~~~~208. A hit inkulturációja bizonyos
120 IV, 5, 0,18| kommunikációs eszközök ~209. Szorosan a nyelvhez kapcsolódnak
121 IV, 5, 0,18| lelkipásztorkodás szereplôi között. ~~~~~~210. Az inkulturáció folyamatának
122 IV, 5, 0,19| és kulturális irányzatok ~211. Az Evangélium olyan nyitott,
123 IV, 5, 0,20| Beavatkozás konkrét helyzetekbe ~212. A katekézis által megvalósított
124 IV, 5, 0,21| helyi egyházak feladatai~ ~~~~~~213. Az inkulturáció a helyi
125 IV, 5, 0,22| Irányított kezdeményezések ~214. A tárgy súlyossága, s másrészt
126 V, 0, 0,23| rész tartalma és célja ~215. Mindabból, amit az elôzôekben
127 V, 0, 0,23| legfontosabb elemeit mondja el. ~216. Az elsô fejezet a kateketikai
128 V, 1, 0,24| részegyházban ~A részegyház ~~~~~~217. Az Evangélium hirdetése,
129 V, 1, 0,24| mint "az egyházak teste". ~~~~~~218. A Evangélium hirdetése
130 V, 1, 0,25| szolgálata a részegyházban ~219. A szentségi (ministeria)
131 V, 1, 0,26| katekizálás felelôssége ~220. A katekézis az egész keresztény
132 V, 1, 0,26| azt, amit megkezdtek". ~~~~~~221. A keresztény közösség nemcsak
133 V, 1, 0,27| felelôse a részegyházban ~222. A II. Vatikáni Zsinat kiemelte
134 V, 1, 0,27| szolgálatuk alapvetô feladatát. ~223. A katekézisrôl való gondoskodás
135 V, 1, 0,28| lelkipásztorai és nevelôi ~224. A pap sajátos feladata
136 V, 1, 0,28| rájuk váró sajátos részt". ~~~~~~225. A pap -- különösen a plébános
137 V, 1, 0,29| hitének elsôszámú nevelôi ~~~~~~~226. A keresztény élet tanúságtétele,
138 V, 1, 0,29| minden egyéb formáját". ~~~~~~~~~~~~227. A házasság szentségében
139 V, 1, 0,30| szerzetesek a katekézisben ~228. Az Egyház egész különlegesen
140 V, 1, 0,30| jelének egyetlen arcát. ~~~~~~229. "Több szerzetescsalád is
141 V, 1, 0,31| A világi katekéták ~230. A laikusok kateketikai
142 V, 1, 0,31| életükben követhetnek. ~ ~231. A világi Krisztus-hívôk
143 V, 1, 0,32| szükséges katekétatípusok ~232. Az Egyházban különbözô
144 V, 2, 0,33| gondozása a részegyházban ~233. Annak érdekében, hogy a
145 V, 2, 0,34| katekéták képzésének fontossága ~234. Mindezek a feladatok abból
146 V, 2, 0,35| képzésének célja és természete ~235. A képzés a katekétákat
147 V, 2, 0,35| Szentlélekben kell alakítani." ~~~~~~~~~~~~236. Mivel a képzés a katekétát
148 V, 2, 0,36| irányító alapvetô szempontok ~237. A katekéták jó képzésének
149 V, 2, 0,37| tudni, és megtenni tudni" ~238. A katekéták képzése több
150 V, 2, 0,38| és apostoli érettsége ~ ~239. A kezdeti emberi érettségre
151 V, 2, 0,39| biblikus--teológiai képzése ~240. A katekétának nemcsak tanúnak,
152 V, 2, 0,39| a tanítás alapszövege. ~241. E biblikus teológiai képzésnek
153 V, 2, 0,40| a katekéta képzésében ~ ~242. A katekéta az emberrôl
154 V, 2, 0,41| szabályai a katekéta képzésében ~243. Ezek a következôk: ~a)
155 V, 2, 0,42| A pedagógiai képzés ~244. A létre és a tudásra vonatkozó
156 V, 2, 0,42| személyiségére alkalmazza. ~~~~~~245. Konkrétabban: a katekétát,
157 V, 2, 0,43| keresztény közösségen belül ~ ~246. A katekétaképzés formái
158 V, 2, 0,43| fontosságú a pap személye. ~~~~~~247. A keresztény közösség különbözô
159 V, 2, 0,44| katekézis szakértôi számára ~248. A katekéta képzési folyamatában
160 V, 2, 0,45| A katekéták iskolája ~249. Ezeknek az iskoláknak a
161 V, 2, 0,46| katekézis felelôseinek iskolái ~250. A plébániai, vagy a fölöttük
162 V, 2, 0,47| katekézis szakértôi számára ~251. A katekézis számára életfontosságú
163 V, 2, 0,47| kutatás központjai is. ~ ~252. Ez a képzési szint nagyon
164 V, 3, 0,48| mint a katekézis otthona ~~~~~~253. A keresztény közösség a
165 V, 3, 0,48| katekézis megvalósul. ~~~~~~254. A keresztény közösség a
166 V, 3, 0,49| növekedés környezete és eszköze ~255. A szülôk az elsô nevelôk
167 V, 3, 0,50| keresztségi katekumenátusa ~~~~~~~~~~~~~256. A keresztségi katekumenátus
168 V, 3, 0,51| mint a katekézis helye ~257. Kétségtelenül a plébánia
169 V, 3, 0,51| mûködnie más intézményekkel. ~258. Hogy a katekézis a plébánia
170 V, 3, 0,52| A katolikus iskola ~259. A katolikus iskola az emberi
171 V, 3, 0,52| aktív szereplôi" alkotnak. ~260. Amikor a katolikus iskola
172 V, 3, 0,53| mozgalmai és csoportjai ~261. "A hívôk" részegyházakban
173 V, 3, 0,53| annak egyik lényeges eleme. ~262. Amikor a katekézis ilyen
174 V, 3, 0,54| egyházi bázisközösségek ~263. Az utóbbi évtizedekben
175 V, 3, 0,54| eltorzulást kerüljön." ~~~~~~264. Az egyházi bázisközösségeken
176 V, 4, 1,1 | egyházmegyei szolgálata ~265. A kateketikai lelkipásztorkodás
177 V, 4, 1,1 | segíti és ellenôrzi". ~~~~~~266. Az Egyházmegyei Kateketikai
178 V, 4, 1,1 | katekézis szempontjából. ~267. E feladatok teljesítése
179 V, 4, 1,2 | együttmûködésének szolgálata ~268. Korunkban ez az együttmûködés
180 V, 4, 1,3 | Konferencia szolgálata ~269. "A Püspöki Konferencia
181 Bev, 3 | egyházi közösség belsô élete ~27. Fontos szemügyre vennünk
182 V, 4, 1,4 | A Szentszék szolgálata ~270. "Krisztus parancsa, hogy
183 V, 4, 1,4 | gyakorlásában" segíti. ~271. "Feladatának megfelelôen [
184 V, 4, 2,1 | összehangolásának fontossága ~272. A katekézis összehangolása
185 V, 4, 2,1 | Egyház minden tevékenységét. ~273. E részben az összehangolás: ~--
186 V, 4, 2,2 | egységes egyházmegyei terve ~274. A katekézis egyházmegyei
187 V, 4, 2,2 | szilárd alapot kapjon. ~275. E kateketikai folyamatokat,
188 V, 4, 2,3 | evangelizáció összefüggésében ~276. Mivel a katekézis az evangelizáció
189 V, 4, 2,3 | katekézisre van szükségük. ~277. Az evangelizáció mai helyzete
190 V, 4, 2,4 | lelkipásztori szolgálatában ~278. A részegyházban a nevelés
191 V, 4, 3,1 | szükségeletek elemzése ~279. A részegyháznak a kateketikai
192 V, 4, 3,1 | keresztény jelenlétre. ~280. Az összes ilyen helyzetelemzésnek "
193 V, 4, 3,2 | irányelvek és cselekvési program ~281. A gondos helyzetelemzés
194 V, 4, 3,2 | határozottnak kell lennie. ~282. A cselekvési tervvel együtt,
195 V, 4, 3,3 | segédleteinek kidolgozása ~283. A kateketikai tevékenység
196 V, 4, 3,4 | feladata és hivatala ~ ~284. A katekézis eszközei közül
197 V, 4, 3,4 | melyhez igazodni kell" ~~~~~~285. Az "Apostoli Szentszék
198 Bef | BEFEJEZÉS ~286. A jelen irányelvek és eligazítások
199 Bef | jobb szolgálata érdekében. ~287. A Katekézis Általános Direktóriuma
200 Bef | kiváltságos területén fáradoznak. ~288. A katekézis hatékonysága
201 Bef | mindazoknak, akik azt végzik". ~~~~~~~~~~~~289. Éppen ezért a katekéta
202 Bef | aratás." (Mk 4,26--29) ~290. Az Egyház, melynek feladata
203 Bef | követésének növekedéséért. ~291. A katekézis munkásai ma
204 II, 2 | minden jóra kész legyen" (2Tim 3,16--17). "Legyetek tehát
205 Bev, 4 | EVANGÉLIUM MAGVÁNAK VETÉSE ~31. A föld elemzése után a
206 Bev, 4 | olvasni az idôk jeleibôl? ~32. A Lélek hangja, akit Jézus
207 Bev, 4 | katekézisnek szóló kihívás ~33. Annak érdekében, hogy a
208 I, 0, 0,2 | rész tartalma és célja ~35. Ez az elsô rész meg akarja
209 I, 1, 0,4 | tervének kinyilatkoztatása ~36. "Isten, aki az Ige által
210 I, 1, 0,4 | a saját közösségébe." ~~~~~~37. Az Atyának ez a gondviselô
211 I, 1, 0,5 | kinyilatkoztatás: tények és szavak~38. A mérhetetlenül nagy Isten
212 I, 1, 0,5 | bennük rejlô misztériumot." ~~~~~~39. A kinyilatkoztatást a világ
213 I, 1, 0,5 | tökéletes és végsô Szava". ~~~~~~41. Az ige szolgálatának ki
214 I, 1, 0,6 | a Szentlélek mûve által~42. Isten kinyilatkoztatása,
215 I, 1, 0,6 | sértetlenül ép maradjon. ~~~~~~43. Ezen isteni terv végrehajtására
216 I, 1, 0,6 | támogatja e tevékenységében. ~~~~~~44. A Kinyilatkoztatás -- Istennek
217 I, 1, 0,7 | Az evangelizáció ~46. Az Egyház "azért van, hogy
218 I, 1, 0,8 | és építésének folyamata. ~48. Ennek megfelelôen az evangelizációt
219 I, 1, 0,9 | evangelizáció keretében ~50. Az Ige szolgálata az evangelizáció
220 I, 1, 0,9 | szolgálatának feladatai és formái ~51. Isten Igéje szolgálatának
221 I, 1, 0,10| A megtérés és a hit ~53. Az evangelizáció, amikor
222 I, 1, 0,10| magáévá az Egyház hitét. ~~~~~~54. Ez a Jézus Krisztusra,
223 I, 1, 0,10| iránti bizalom miatt." ~~~~~~55. A hittel együttjár az élet
224 Tan | márc. 22.): AAS 79 (1987) 554--599. ~LE II. János Pál
225 I, 1, 0,11| állandó megtérés folyamata ~56. A hit olyan ajándék, melynek
226 I, 1, 0,11| felhívás a teljességre. ~ ~57. Az Ige szolgálata segíti
227 I, 1, 0,11| evangelizációval szemben ~58. A világ evangelizálása
228 I, 1, 0,12| evangelizációs tevékenységek között ~59. E társadalmi--vallási helyzetek
229 Tan | 22.): AAS 79 (1987) 554--599. ~LE II. János Pál pápa:
230 I, 2, 0,13| Jézusról" (ApCsel 18,25) ~60. Ebben a részben bemutatjuk,
231 I, 2, 0,14| igehirdetés és a katekézis ~61. Az elsô igehirdetés a még
232 I, 2, 0,14| hívni és betestesíteni. ~62. A lelkipásztori gyakorlatban
233 I, 2, 1,1 | folyamatának lényeges "mozzanata" ~63. A Catechesi tradendae apostoli
234 I, 2, 1,1 | keresztény élet teljességébe". ~~~~~~64. Az Ige szolgálatának ezen
235 I, 2, 1,2 | beavatás szolgálatában ~65. A hit, mellyel az ember
236 I, 2, 1,2 | föltámadásának emlékezetét." ~~~~~~66. Így a katekézis a keresztény
237 I, 2, 1,3 | katekézis alapvetô jellemzôi ~67. Mivel a katekézis az evangelizációs
238 I, 2, 1,3 | közösség mindennapi életében. ~68. Összefoglalva. A beavató
239 I, 2, 2,1 | keresztény közösségben ~69. A hit állandó nevelése
240 I, 2, 2,1 | teljes integrálódásává. ~70. A keresztény közösségben
241 I, 2, 2,2 | katekézis sokféle formája ~71. A hit állandó nevelése
242 I, 2, 2,2 | tökéletessé tevô katekézisnek". ~72. Alapvetô jelentôségû, hogy
243 I, 2, 3,1 | vallásoktatás sajátossága ~73. Külön megfontolást érdemel --
244 I, 2, 3,2 | vallásoktatás címzettjei ~74. Az iskolai vallásoktatás
245 I, 2, 3,2 | jellegét ölti magára. ~75. Az iskolai vallásoktatásra
246 I, 2, 3,2 | hitbeli nevelés szolgálatában ~76. A családon belüli keresztény
247 I, 3, 0,3 | Krisztus az Úr" (Fil 2,11) ~77. Miután vázoltuk a katekézis
248 I, 3, 0,4 | katekézis e tevékenységét. ~ ~81. A Jézus Krisztussal való
249 I, 3, 0,5 | számára meghatározó elv. ~83. A hit megvallása csak akkor
250 I, 3, 0,6 | célját szolgáló feladatok ~84. A katekézis különbözô,
251 Tan | jún. 28.): AAS 80 (1988) 841--930 ~PG Patrologiae Cursus
252 I, 3, 0,7 | átélését és szemlélését ~85. A katekézis fô feladatai
253 I, 3, 0,8 | feladatainak összességérôl ~87. A katekézis feladatai,
254 I, 3, 0,9 | való belépésnek ideje. ~89. Ezek a nagy katekumenátusi
255 I, 3, 0,10| inspirálója az Egyházban ~90. Tekintettel arra, hogy
256 I, 3, 0,10| kell bontakoztatniuk. ~~~~~~91. E lényegi különbség figyelembevételével
257 II, 0, 0,11| rész tartalma és célja ~92. A keresztény hitet, mely
258 II, 0, 0,11| lehet szemlélni ôket. ~~~~~~93. E második részben az evangéliumi
259 Tan | 28.): AAS 80 (1988) 841--930 ~PG Patrologiae Cursus Completus,
260 II, 1, 0,13| forrása és "forrásai" ~~~~~~~~~~~~95. Isten Igéjét, mely a Szent
261 II, 1, 0,13| különbözô kultúrákban. ~96. Mindezek fô- vagy kiegészítô
262 II, 1, 0,14| elôadásának sajátosságai ~97. A katekézisben az evangéliumi
263 II, 1, 0,15| üzenet krisztusközpontúsága ~98. Jézus Krisztus nem csupán
264 II, 1, 0,16| szentháromságos krisztusközpontúsága ~99. Istennek Szûz Mária Fiában,
265 Tan | dokumentumainak rövidítései ~AA Apostolicam actuositatem:
266 II, 1, 0,19| képes korlátozni: "az igaz Ábeltôl az utolsó választottig,
267 II, 1, 0,18| beleértve nyitottságát az abszolútum, Isten felé is". A katekézis,
268 Tan | rövidítései ~AA Apostolicam actuositatem: a II. Vatikáni Zsinat határozata
269 I, 3, 0,6 | országának természetét ("Nektek adatott tudni Isten országának misztériumait",
270 V, 1, 0,29| terjed az Evangélium, egészen addig, hogy maga a családi élet
271 III | lehajoltam hozzá, hogy enni adjak neki. " (Oz 11,3--4) ~"Amikor
272 II, 1, 0,24| így, hanem egy másik módon adjuk tovább". Ki lehet indulni
273 El | gyakorlati eligazításokat adjunk. Ezt az eljárást fôként
274 V, 3, 0,52| tanítók, az igazgató, az adminisztrátorok, a szülôk mint gyermekeik
275 V, 2, 0,46| általános alapprogrammal együtt adniuk kell azokat a kateketikai
276 Bef | hanem csak a gyarapodást adó Isten." (1Kor 3,6--7) ~Sem
277 V, 4, 3,1 | számára a konkrét helyzetben adódnak. (...) Az átalakító fejlôdés
278 IV, 2, 9 | kevésbé tehetségesek, vagy más adottság miatt. Sokan közülük meg
279 IV, 2, 3 | tisztelettel lelki és kulturális adottságaikra;-- figyelem a felnôttek
280 I, 2, 3,2 | és növendékek személyes adottságainak, valamint az iskolai vallásoktatás
281 IV, 2, 8 | kibontakoztassa azokat az emberi adottságokat, amelyek antropológiai szemontból
282 V, 1, 0,31| kapott küldetés az egyéni adottságoknak megfelelôen különbözô fokokban
283 IV, 2, 4 | társadalomban -- minden természetes adottságukat és kegyelemi ajándékaikat.
284 IV | A nemzetek világosságául adtalak téged, hogy üdvösségemet
285 Tan | Catechesi: La catechesi degli adulti nella communitá cristiana.
286 El | initiationis christianae adultoruma. ~Méltó megemlékeznünk arról
287 Tan | Pál pápa: Tertio millennio adveniente apostoli levél a 2000. év
288 Tan | Vaticanis 1977. ~Nae Nostra aetate: a II. Vatikáni Zsinat ,
289 II, 1, 0,17| kegyelmeivel és bûneivel afelé, hogy -- Ôbenne -- fölvétessék
290 V, 1, 0,27| mélységes meggyôzôdéssel afelôl, hogy az egyházmegye keresztény
291 Tan | János Pál pápa: Ecclesia in Africa szionodus utáni buzd tás (
292 Tan | apostolkodásáról (1965. nov. 18.) ~AG Ad gentes: a II. Vatikáni
293 Bev, 2 | elkötelezettségnek állandóan aggasztó tárgyát képezik. Ezért nem
294 V, 4, 3,3 | legyenek tekintettel sajátos aggodalmaikra, nehézségeikre és reményeikre";
295 V, 1, 0,27| szükségleteinek, és be kell ágyazni az egyházmegyei lelkipásztori
296 II, 1, 0,20| nagy eseményeit" be kell ágyaznia a szentségeket az üdvösség
297 V, 3, 0,49| emberi értékek összefüggésébe ágyazva adja tovább. Ezen az emberi
298 V, 4, 2,3 | missziós tevékenységébe ágyazza -- a katekézis számára nagyon
299 IV, 4, 0,6 | mások iránti nyitottságot, áhítatot." Gazdag, de sebezhetô valóság,
300 V, 3, 0,49| Evangéliumot továbbadják, s ahonnan az Evangélium kisugárzik".
301 Bev, 1 | gondolják meg: a szántóföldet, ahová a magot vetik mindig a hit
302 II, 1, 0,14| dimenziójába. ~-- Az üdvösség ajándékában koncentrált Ország örömhírének
303 I, 3, 0,7 | a Szentlélek egyéb belsô ajándékai". A katekézisnek annyira
304 IV, 2, 4 | adottságukat és kegyelemi ajándékaikat. Így elkerülhetô a néhány
305 I, 1, 0,6 | ApCsel 20,24). A Szentlélek ajándékaként kapott hittel az ember eljut
306 V, 3, 0,48| koinónia a Lélek gyümölcse -- ajándékának történeti megvalósulása.
307 III, 2, 0,22| tevékenyen válaszoljanak Isten ajándékára imádsággal, a szentségek
308 III, 2, 0,19| felelôsséggel viselkedjék Isten ajándékával kapcsolatban. ~b) A tapasztalat
309 I, 1, 0,6 | szentségekben közli az isteni ajándékokat. ~Az önmagát kinyilatkoztató
310 III, 1, 0,11| hit érettségét "Krisztus ajándékozásának mértéke" (Ef 4,7) s kinek-kinek
311 I, 1, 0,11| Isten részérôl mérték nélkül ajándékozott örömök közepette. Jézus
312 V, 1, 0,30| melyet ezek a karizmák ajándékoztak az Egyház nevelôi tevékenységének. ~
313 V, 3, 0,48| különös sajátosságokkal ajándékozzák meg. Fontos tudni, hogy
314 I, 3, 0,7 | megélt szót is föl tudja ajánlani. Ennek az erkölcsi tanúságtételnek,
315 V, 4, 2,3 | katekézis valamelyik formáját ajánlják föl olyan felnôtteknek,
316 V, 4, 2,3 | evangelizációs terv keretében ajánljuk föl. A katekézist ma elsôsorban
317 II | 14--15) ~"Figyelmetekbe ajánlom, testvérek, az evangéliumot,
318 V, 4, 2,1 | Vatikáni Zsinat nagyon ajánlotta az egész lelkipásztori tevékenység
319 II, 1, 0,12| homlokodon. Írd fel ôket házad ajtófélfájára és kapujára! " (MTörv 6,
320 III, 2, 0,21| helyzete és életmódja ne legyen akadály a hit útjában, hanem inkább
321 Bev, 2 | elemek közül egyik-másik akadályozhatja a növekedést és az aratást.
322 IV, 5, 0,22| minden inkulturációt súlyosan akadályozó tudatlanságot vagy hamis
323 V, 3, 0,53| vallásos képzést. ~ ~b) Ez nem akadályozza meg, hogy az egyesületek
324 Bev, 2 | azokat az elemeket, amelyek akadályozzák az egyes személyek és a
325 I, 2, 1,2 | kapcsolatának gyökere Krisztus akaratában van, aki megparancsolta
326 I, 1, 0,11| és a követésére irányuló akaratot. Ez az "optio fundamentalis"
327 II, 1, 0,23| értelemmel gondolkodott, emberi akarattal cselekedett, emberi szívvel
328 V, 3, 0,53| gazdagságát. A katekézis, akármelyik "helyen" történik is, mindenekelôtt
329 V, 1, 0,30| radikálisan teljesíteni akaró Egyházat testesítik meg".
330 II, 1, 0,13| tudja adni mindazoknak, akikben megérlelôdött az elhatározás,
331 I, 3, 0,4 | emberekkel, az Ô testvéreivel, akikkel meg akarta osztani sorsát. ~
332 III, 2, 0,25| A tömegkommunikáció akkora jelentôségre tett szert,
333 I, 1, 0,12| igénylô helyzet. Velük együtt aktívan vannak jelen misszionáló
334 II, 2, 2,1 | a helyi katekizmusokkal aktualizálja az "isteni pedagógiát",
335 IV, 5, 0,12| inkulturációja érdekében~ ~~~~~~203. Az alábbiakban összefoglalt elemek szerves
336 Bev, 4 | hívô személyiségét kell alakítania, ezért a keresztény pedagógia
337 I, 3, 0,6 | Krisztustól tanulja, hogy hogyan alakította Ô tanítványait: megismertette
338 I, 1, 0,7 | és befolyásával belülrôl alakítsa át, újítsa meg magát az
339 II, 2, 1,7 | az Atyák a helyi egyházak alakulásában a keresztségi katekumenátusnak
340 Bev, 2 | párhuzamosan változik a vallás alakulásával. Megfigyelhetô ugyanis az
341 I, 1, 0,11| szüksége, hogy komoly vággyá alakulhasson. A hit melletti döntésnek
342 V, 1, 0,28| közösség hívei megfelelôen alakuljanak és eljussanak a keresztény
343 Bev, 2 | nem anyagi jellegû formái alakulnak ki: kulturális és vallási
344 III, 2, 0,25| használói, részben tevékeny alanyai ezen eszközöknek. "A tömegtájékoztató
345 V, 3, 0,53| laikus képzésében az egyik alapelem. Ezért ezek az egyesületek
346 I, 2, 1,2 | katekézis a keresztény beavatás alapeleme, és szorosan kapcsolódik
347 IV, 4, 0,5 | Emlékezteti ôket a hit alapelemeire. Buzdítja a valóságos megtérésre,
348 I, 1, 0,9 | katekézisnek" is nevezik. Az alapelemekbe már beavatott keresztényeknek
349 II, 2, 1,7 | katekézist emlékeztetik hét alapelemére: az üdvtörténet elbeszélésésének
350 III, 2, 0,17| Istenhez és hûség az emberhez" alapelv segít elkerülni a módszer
351 III, 1, 0,12| Tanítóhivatala által nyújtott alapelvek szerint. Módszertani döntéseinél
352 V, 2, 0,33| katekéták képzését, mind alapfokon, mind az állandó képzés
353 I, 1, 0,12| helyen élnek együtt különbözô alaphelyzetek. Sok nagyvárosban például
354 IV, 5, 0,19| az embert, ahol él, olyan alaphelyzetekben találkozva vele, melyekben
355 V, 2, 0,47| hogy "fejleszteni vagy alapítani kell a katekéták számára
356 V, 1, 0,30| tevékenysége által". Az alapítói karizmák nem mellékesek,
357 V, 1, 0,30| szenteljék magukat." Az alapítók karizmájának köszönhetôen
358 I, 1, 0,6 | isteni terv végrehajtására alapította Jézus Krisztus az Egyházat
359 V, 4, 2,4 | hogy a különbözô hatások alapjában azonos ihletésûek legyenek.
360 II, 1, 0,22| más kapcsolatban van a hit alapjával. Mindazonáltal ez a hierarchia "
361 V, 2, 0,46| elméleti és antropológiai) alapképzés után a szakosodás azon lelkipásztori
362 Tan | splendor enciklika az erkölcs alapkérdéseirôl (1993. aug. 6.) Ford. Diós
363 II, 2, 1,7 | Tízparancsolatra és a Miatyánkra. E hét alapkôre, melyek mind a beavató katekézisnek,
364 IV, 2,12 | világává teszi. Sokukban alapmagatartássá lesz az Egyháztól való eltávolodás
365 V, 4, 2,3 | missziós igehirdetés és az alapokat lerakni szándékozó beavató
366 V, 3, 0,49| adja tovább. Ezen az emberi alapon a keresztény életbe való
367 V, 2, 0,46| magasabb. Ugyanis az általános alapprogrammal együtt adniuk kell azokat
368 V, 4, 1,1 | kateketikai tevékenység "alapsejtjei". ~~~~~~f) Egyházmegye, plébánia
369 V, 2, 0,39| katekizmusával együtt a tanítás alapszövege. ~241. E biblikus teológiai
370 II, 0, 0,11| Katekizmusa a katekézis anyagának alapszövegeként azt elôadja. Útmutatásokat
371 II, 2, 2,2 | Szentírással együtt a katekézis alapszövegéül adják. -- A helyi katekizmus
372 V, 2, 0,38| kezdeti emberi érettségre alapuló, állandóan átgondolt és
373 I, 2, 0,13| keresztény neveléssel együtt alapvetôek a gyermekek és a fiatalok
374 III, 1, 0,11| Egyházban látható, átveszi alapvonásait és a Szentlélek vezetésével
375 II, 1, 0,16| személyes szabadságát nem szabad alávetnie föltételek nélkül egyetlen
376 I, 3, 0,7 | az egyszerûséget és az alázatosságot ("ha olyanok nem lesztek,
377 I, 1, 0,3 | Krisztusban minden lelki áldással megáldott minket fönn az
378 V, 1, 0,32| fölkészítsen az elsô gyónásra, áldozásra és a bérmálásra". Ez a feladat
379 IV, 2,11 | mely a világot gyötri, elsô áldozatai a fiatal nemzedékek. De
380 IV, 4, 0,6 | tudnak átélni; nagylelkûvé és áldozatkésszé tesz egész a hôsiességig,
381 I, 3, 0,8 | egész személyes élet lelki áldozattá válik; az evangéliumi erkölcs
382 V, 3, 0,54| egyházi bázisközösségek aligha maradandók. ~-- Végül a
383 IV, 5, 0,16| egyéb fontos kateketikai alkalmakat (esküvô, temetés, beteglátogatás,
384 IV, 5, 0,22| inkulturáció számára hatékonyabb és alkalmasabb kísérleteket és megoldásokat
385 II, 2, 2,4 | módját, hogy az eddiginél alkalmasabban lehessen közölni a tanítást
386 V, 2, 0,35| katekéta belsô harmóniáját és alkalmasságát éppen a krisztusközpontúság
387 V, 2, 0,36| kell lennie a katekézisben alkalmazandó pedagógiával. Nagyon nehéz
388 I, 2, 3,2 | az általános irányelvek alkalmazásában. ~Ezért az egyes egyházmegyéknek
389 II, 2, 1,4 | a kateketikai módszerek alkalmazásait, melyeket azok kulturális,
390 II, 2, 2,3 | megfogalmazásakor illetve alkalmazásakor, amit minden helyi katekizmusnak
391 IV, 5, 0,18| a kateketikai módszerek alkalmazását, azok kulturális, életkor-
392 V, 2, 0,42| fölkínált technikák okos alkalmazásával. E nevelôi képességet és
393 IV, 1, 0,31| a sokféle helyzetben az alkalmazásnak mindig a teljes személyt
394 V, 0, 0,23| észrevételek és tanácsok nem alkalmazhatók közvetlenül és egyszerre
395 IV, 2,13 | katekézis fiatalokhoz való alkalmazkodására", amely képes "türelemmel
396 III, 1, 0,11| transzcendens természetét, s annak alkalmazkodását a különbözô személyekhez
397 IV, 1, 0,31| alapvetô útjával". Ez egy olyan alkalmazkodási folyamatot eredményez, mely
398 I, 2, 1,1 | és az is, hogy mennyire alkalmazkodik Isten terveihez". Ebben
399 V, 2, 0,38| evangelizációs programját, hogy alkalmazkodni tudjon a részegyház missziós
400 II, 2, 2,3 | kell. A hit e szintézisének alkalmazkodnia kell a követelményekhez,
401 III, 1, 0,7 | életkorokhoz és életkörülményekhez alkalmazkodva mint leleményes és gondos
402 V, 4, 3,3 | kateketikai tevékenységben alkalmaznak. Ide tartoznak a didaktikai
403 IV, 2, 5 | hagyományos formákat kellôen alkalmazó katekézis végig a liturgikus
404 I, 2, 2,2 | kiemelkedô formáját". Az alkalmi katekézis, mely a személyes,
405 IV, 2, 8 | küldetésüket. Ezen túlmenôen jó alkalmul szolgál a felnôtt katekézis
406 El | és elveket mint közvetlen alkalmzásokat vagy gyakorlati eligazításokat
407 V, 1, 0,32| az elsô igehirdetés és az alkalom, melyben a katekéta a hit
408 El | életkorokhoz és kultúrákhoz alkamazásáról szól, inkább csak nagyvonalú
409 I, 1, 0,10| gondolkodjék, mint Ô, úgy alkosson ítéletet, mint Ô, és úgy
410 IV, 4, 0,6 | felülvizsgálatában vagy alkotásában figyelemmel kell lenni a
411 IV, 5, 0,18| kateketikai segédanyagok alkotására; a termékeny együttmûködésre
412 V, 4, 3,1 | Konkrétabban:-- Világos képet kell alkotni a "lelkipásztori tevékenység
413 III, 2, 0,20| kezdetétôl fogva fontos alkotóeleme a hit pedagógiájának. A
414 I, 1, 0,7 | evangélium továbbadására és alkotórészei az evangelizációnak. ~Közülük
415 I, 3, 0,10| beavatás feladatának -- és fô alkotórészeinek -- alapvetô jelentôségére:
416 Bev, 1 | a Teremtô szeretetbôl alkotott és tart fönn, s mely a bûn
417 I, 2, 3,2 | és létezésének alapja. Az állami és nem felekezeti iskola
418 I, 3, 0,5 | a fajnak, az ôsöknek, az államnak, a pénznek..., így megszabadul
419 I, 2, 3,2 | a történelem folyamán az államokkal kötött megegyezések és az
420 Bev, 2 | terjed. Maguk a tudósok állapítják meg, hogy az ember mélységeinek
421 II, 1, 0,24| katekézist fogadó ember hitének állapotától. ~Meg kell találni az egyházi
422 I, 2, 0,14| katekézis ezzel szemben abból az állapotból indul ki, amit Jézus szintén
423 II, 1, 0,17| tartalmaznia kell, a jelen állapothoz kapcsolódó, ugyanakkor attól
424 IV, 2,14 | személyes, családi, társadalmi állapottal, különösen a magány és a
425 II, 2, 2,3 | foglalkoznak, hanem a maradandó állapotttal, mely sajátosan hangsúlyozott
426 V, 4, 1,4 | gondoskodik minden életkorú és állapotú hívô vallásos képzésérôl; ~ ~--
427 V, 1, 0,31| sajátos jellege, ami egyházi állapotukból következik: "A laikusok
428 III, 1, 0,14| gondosan alkalmazza a mi földi állapotunkhoz. Ez a katekézis számára
429 Bev, 3 | sarkított és ellentétes álláspontot foglalnak el a II. Vatikáni
430 II, 2 | 16--17). "Legyetek tehát állhatatosak, testvérek, és ragaszkodjatok
431 I, 2, 2,2 | új távlatokat nyitnak és állhatatossá tesznek az imádságban és
432 IV, 5, 0,21| mûhelyeket és képzési központokat állítanak föl. A jelen Direktórium
433 V, 4, 2,3 | Az Ad gentes nyilatkozat állítása -- mely a katekumenátust
434 I, 2, 2,2 | katekézis szoros kapcsolatban álljon egymással a keresztény közösség
435 V, 4, 1,2 | segíteni tudnak a gyengébben állókon, és közös programot tudnak
436 I, 3, 0,4 | 80. "A katekézis végsô állomása nemcsak az, hogy valaki
437 IV, 3, 0,4 | kényszere és a kötelességek alóli kibúvás, gyakori a fájdalmas
438 Bef | aki magot vet a földbe. Alszik vagy fölkel, éjszaka van
439 IV, 5, 0,20| külföldiek, fogyatékosok ... ~Általánosabban szólva "a keresztény képzés
440 IV, 2, 3 | hitében felnôtt személy általánosan jellemzô vonásait, be kell
441 V, 3, 0,53| katekézis ugyanis nem az általuk nyújtott keresztény képzés
442 III, 2, 0,18| megnyílik a misztérium felé. Általunk nem mindig ismert, különbözô
443 V, 3, 0,52| bennük az az új teremtmény, amellyé a keresztségben lettek;--
444 I, 1, 0,11| összefüggések" helyzete, "amelyekben Krisztus és az Ô Evangéliuma
445 II, 2, 2,3 | mindazokat "a sajátos elemeket, amelyekkel a keresztény életet, a liturgiát
446 III, 2, 0,20| liturgikus, doktrinális) nyelvet, amelyen közlik. ~ ~
447 I, 1, 0,9 | alapvetô feladatnak megoldását, amelyre az Ige szolgálata hivatott.
448 II, 2 | Direktóriuma értéke annyi, amennyit a Szentszék az ilyen eligazító
449 V, 2, 0,39| jobban elmélyíthessék, hanem amiatt is, hogy »számot tudjanak
450 IV | állt: Az Úr Lelke rajtam; amiért fölkent engem, hogy örömhírt
451 II, 1, 0,17| ezt az országot mindaddig, amíg beteljesedvén át nem adja
452 I, 2, 0,13| evangelizáció folyamatában ~"Amiket hallottunk és megértettünk,
453 Bev, 2 | kell fölvennie mindazt, amire a növekedéshez és a terméshez
454 I, 3, 0,4 | hogy egyesüljön mindazzal, amivel maga Jézus Krisztus mélységesen
455 I, 3, 0,7 | érzik magukat, vagy amikor ámulattal veszik észre Isten beavatkozását
456 IV, 5, 0,17| értelmiségiek és a tudósok, az analfabéták és az egyszerû emberek,
457 II, 1, 0,18| éhséget, a járványokat, az analfabétizmust, a nyomort, a nemzetközi
458 II, 1, 0,16| minden mûvének megértését. Analóg módon így történik ez az
459 III, 1, 0,7 | gyümölcse. Az emberi szokások analógiájára és az adott kor kultúrájának
460 Tan | János Pál pápa: Centesimus annus enciklika a szociális kérdésrôl (
461 III, 1, 0,7 | katekéta feladata, számára annyit jelent, mint középpontba
462 IV, 4, 0,8 | pontosan a katekézis célja az antiszemitizmus minden formájának legyôzése. ~~~~~~
463 IV, 2, 0,32| megkívánják. Ezért az összes antropológiai--fejlôdéstani, teológiai--
464 V, 2, 0,38| több annál: olyan, mint egy anyáé. Az Úr az Evangélium minden
465 II, 1, 0,24| olyan rendet, melyet az anyag tárgyalásakor követni kellene.
466 V, 2, 0,39| katekéta képzésének elméleti anyaga ugyanaz, mint amit a katekézisben
467 El | indokolják: a katekézis anyagában csak akkor lehet elkerülni
468 V, 1, 0,25| katekéták képzése, kateketikai anyagok kidolgozása, tudományos
469 V, 1, 0,29| tesznek, a gyöngédségbe és az anyai--atyai gondoskodásba burkoltan
470 I, 3, 0,10| növeli az Egyházban a lelki anyaság tudatát, melyet a hitre
471 I, 3, 0,4 | legyen. Ezért az Egyház az Úr Anyját követve szívében hûségesen
472 III, 1, 0,7 | Hol van olyan fiú, akit apja nem fenyít?"(Zsid 12,7)
473 IV, 4, 0,7 | a Szentírás szeretetének ápolásával -- ébreszti és táplálja
474 V, 3, 0,54| testvériesebb kapcsolatokat ápoljanak, életükben ünnepeljék a
475 II, 1, 0,20| reménységrôl" (1 Pt 3,15). Az ügyes apologetika, mely segíti a hit és kultúra
476 Tan | dokumentumainak rövidítései ~AA Apostolicam actuositatem: a II. Vatikáni
477 Tan | határozata a világi hívek apostolkodásáról (1965. nov. 18.) ~AG Ad
478 V, 3, 0,53| gyakorlatokat folytatnak, apostolkodnak, gyakorolják a szeretetet
479 II, 2, 1,1 | tanítványaiban megkönnyíti "az apostoloktól kapott egyetlen hit megvallását";
480 El | véglegesen jóváhagyta, s április 11-én közzétette Általános
481 I, 3, 0,7 | tanítani és gyógyítani; arany és erszény nélkül szegénynek
482 III, 2, 0,25| közötti kölcsönzést, hogy az aránylag magas beszerzési és kezelési
483 Bev, 1 | jóságát minden teremtményre árasztó Isten teremtô tevékenysége;--
484 II, 1, 0,19| hite, akik világosságot árasztva tanították; a misszionáriusoké,
485 Bef | fogja a sarlót, mert itt az aratás." (Mk 4,26--29) ~290. Az
486 III | voltam hozzájuk, mint aki arcához emeli a csecsemôt; lehajoltam
487 Bev, 2 | megszólított nép kulturális arculatára. ~Így az evangelizáció az
488 IV, 5, 0,19| mint a kultúra "modern Areopagosz"-nak nevezett területei,
489 IV, 4, 0,10| törekvések miatt "evangelizálandó Areopagosznak" lehet tekinteni, ahol a
490 III, 2, 0,25| tömegtájékoztatás ~~~~~~~160. "Korunk elsô Areopagusa a tömegtájékoztatás, amely
491 IV, 2,12 | fiatalok helyzetének fény- és árnyoldalait úgy, ahogy az élet különbözô
492 V, 2, 0,36| értékeivel, kihívásaival és árnyoldalaival együtt mutatkozó -- evangelizációs
493 V, 4, 2,4 | közötti bármely ellentmondás ártalmas, mert mindegyiküknek megvan
494 Bev, 3 | és eltérô hangúlyaikkal ártanak a hit egységében szükséges
495 V, 1, 0,30| és az ifjúság, fôleg az árván maradtak keresztény nevelésének
496 V | lévô egyházát" (1Kor 1,2); "Asia egyházait" (1Kor 16,19); "
497 I, 2, 2,1 | nevelését. ~ ~Az Isten Igéjének asztalán kiváltságos helye van a
498 I, 2, 2,1 | Igéjének és Krisztus testének asztalánál". Az Evangélium és az Eucharisztia
499 I, 2, 2,1 | Krisztus tanítványai kettôs asztalnál táplálkoznak: "Isten Igéjének
500 II, 2 | segédeszköz az evangéliumi üzenet átadásához és a kateketikai tevékenység
501 III, 2, 0,17| módszerre nézve, hanem olyan átadási folyamatot követel, mely
502 V, 2, 0,35| meg tudja valósítani az átadást. "A katekétaképzés célja
503 V, 1, 0,29| igazi szolgálat", mely által átadatik és terjed az Evangélium,
504 IV, 5, 0,12| melyeknek a századok során átadatott; ~-- hirdetni kell a belsô
|