Parte, Capoverso

 1  Prem, 4 | riferimento per una verifica dei cammini pastorali in atto nelle
 2     1, 22|         impatto non facile con i cammini pedagogici del seminario
 3     1, 23|       particolari provengono dai cammini dei "gruppi vocazionali",
 4     1, 31|    esperienze alle decisioni, ai cammini formativi per costruire
 5     1, 32|     intimorita lasciando mancare cammini seri in prospettiva vocazionale,
 6     1, 39|        essi sono stati elaborati cammini di crescita nella vita spirituale
 7     1, 46|   difficoltà nel differenziare i cammini formativi verso la vita
 8     2, 54|      passare dalle esperienze ai cammini sistematici e progressivi
 9     2, 54|         fatica a trasformarsi in cammini di discernimento vocazionale.~
10     2, 60|    necessaria tra i giovani, ai "cammini spirituali", capaci di creare
11     2, 60|      prospettiva vocazionale nei cammini della pastorale ordinaria.
12     2, 68|        già previste iniziative e cammini più specifici sul tema della
13     2, 68|         lo più tali esperienze e cammini sono appoggiati e animati
14     2, 70|        pastorale vocazionale dei cammini occorre una presenza educativa
15     2, 70|          al farsi di veri e seri cammini vocazionali, nonché una
16     2, 71|          che non attraverso veri cammini di proposta e di discernimento
17     2, 81|       entrare in conflitto con i cammini analoghi della Chiesa particolare.~
18     2, 82|   confluiscono molte esperienze, cammini ed attese, forse persino
19     2, 89|        su cui innestare dei seri cammini di fede e la proposta vocazionale?~
20     2, 89|        nuove vocazioni?~e) Quali cammini più collaudati e più vocazionalmente