Doc., Cap.,  Capoverso

 1 GaudiumSpes,    1, 4   |          trasformazione sociale e culturale, i cui riflessi si ripercuotono
 2 GaudiumSpes,    1, 9   |    economica, sociale, politica e culturale. Per la prima volta nella
 3 GaudiumSpes,    3, 29  |          sia in campo sociale che culturale, in ragione del sesso, della
 4 GaudiumSpes,    6, 49  |           necessario rinnovamento culturale, psicologico e sociale a
 5 GaudiumSpes,    7, 54  |         sotto l'aspetto sociale e culturale, sono profondamente cambiate,
 6 GaudiumSpes,    7, 57  |        personale o per la povertà culturale. Tutti questi valori possono
 7 GaudiumSpes,    7, 59  |         atti a promuovere la vita culturale fra tutti, anche fra le
 8 GaudiumSpes,    7, 60  |          sviluppo della loro vita culturale, in conformità con le doti
 9 GaudiumSpes,    7, 60  |         che impediscono lo sforzo culturale e perciò distruggono l'interesse
10 GaudiumSpes,    7, 60  |           promuovano la loro vita culturale. Le donne lavorano già in
11 GaudiumSpes,    7, 60  | necessaria delle donne nella vita culturale sia riconosciuta e promossa. ~
12 GaudiumSpes,    7, 61  |        strumenti di comunicazione culturale e sociale, che possono favorire
13 GaudiumSpes,    7, 61  |           ed integrale formazione culturale dell'uomo, se nello stesso
14 GaudiumSpes,    8, 67  |         piano materiale, sociale, culturale e spirituale, tenuto conto
15 GaudiumSpes,    8, 67  |         curare la vita familiare, culturale, sociale e religiosa. Anzi,
16 GaudiumSpes,    8, 71  |          impedita ogni promozione culturale ed ogni partecipazione attiva
17 GaudiumSpes,    9, 73  |      conseguenza della evoluzione culturale, economica e sociale dei
18 GaudiumSpes,    9, 73  |    pubblica.~Assieme al progresso culturale, economico e sociale, si
19 GaudiumSpes,    9, 75  |      materia sociale, economica e culturale, per determinare le condizioni
20 GaudiumSpes,   10, 86  |        Accanto all'aiuto tecnico, culturale e finanziario, un simile
21 GravissEduc,  Proe, Pro|          facilmente al patrimonio culturale e spirituale dell'umanità
22 GravissEduc,  Proe, 4  |    molteplici società a carattere culturale e sportivo, le associazioni
23 GravissEduc,  Proe, 5  |           contatto del patrimonio culturale acquistato dalle passate
24 GravissEduc,  Proe, 8  |        pure allo stesso progresso culturale. ~Da parte loro gli insegnanti
25 GravissEduc,  Proe, 10 |        distinguersi per l'impegno culturale. Ad esse abbiano facile
26 AdGentes,    2, 11     |        umana esistenza, alla vita culturale e sociale. Così debbono
27 AdGentes,    2, 15     |           possesso del patrimonio culturale della nazione cui appartiene,
28 AdGentes,    2, 15     |        come in quello religioso e culturale, collaborino fraternamente
29 AdGentes,    2, 17     |           e adeguata al progresso culturale, in modo che, come validi
30 AdGentes,    3, 21     |     partecipare al suo patrimonio culturale, perché alla sua vita si
31 ApostActuos,    3, 12  |        posto nella vita sociale e culturale: zelo questo che, se è impregnato
32 ApostActuos,    4, 16  |         familiare, professionale, culturale e sociale, alla luce della
33 UnitatRedint,    3, 19 |        sociologico, psicologico e culturale, ma soprattutto nell'interpretazione
34 InterMirific,    1, 9  |           un reale valore morale, culturale e artistico; che evitino,
35 InterMirific,    2, 14 |      contribuisca alla formazione culturale e morale degli spettatori.~
36 InterMirific,    2, 16 |    diversi per età e preparazione culturale, esige un'adatta e specifica