Doc., Cap.,  Capoverso

 1 LumenGentium,    4, 35|          familiare. L'esercizio e scuola per eccellenza di apostolato
 2 GaudiumSpes,    6, 52 |                 La famiglia è una scuola di arricchimento umano.
 3 GravissEduc,  Proe, 3 |        famiglia è dunque la prima scuola di virtù sociali, di cui
 4 GravissEduc,  Proe    |                                La scuola~
 5 GravissEduc,  Proe, 5 | importanza particolare riveste la scuola , che in forza della sua
 6 GravissEduc,  Proe, 6 |        libertà nella scelta della scuola. Perciò i pubblici poteri,
 7 GravissEduc,  Proe, 6 |    costantemente il compito della scuola e in particolare quell'educazione
 8 GravissEduc,  Proe    |                                La scuola non cattolica~
 9 GravissEduc,  Proe    |                                La scuola cattolica~
10 GravissEduc,  Proe, 8 |         maniera particolare nella scuola cattolica Al pari delle
11 GravissEduc,  Proe, 8 |           culturali proprie della scuola e la formazione umana dei
12 GravissEduc,  Proe, 8 |          dalla fede. Solo così la scuola cattolica, mentre--come
13 GravissEduc,  Proe, 8 |        comunità umana. ~Perciò la scuola cattolica, essendo in grado
14 GravissEduc,  Proe, 8 |     essenzialmente da loro che la scuola cattolica sia in grado di
15 GravissEduc,  Proe    |               Differenti forme di scuola cattolica~
16 GravissEduc,  Proe, 9 |             9. A questo ideale di scuola cattolica devono sforzarsi
17 GravissEduc,  Proe, 9 |         dalla Chiesa, anche se la scuola cattolica in base alle situazioni
18 AdGentes,    2, 14    |      morali, costituisce una vera scuola di formazione, debitamente