Parte, Capitolo, Paragrafo
1 Pref | dopo aver esaminato la formazione nei seminari maggiori (1986)
2 Pref | catechista, alla sua scelta, formazione e spiritualità, ad alcuni
3 Pref | per i loro programmi di formazione e di insegnamento, mentre
4 Intro, 0,1| spiritualità, la scelta e la formazione, i compiti missionari e
5 Intro, 0,1| punto di riferimento per la formazione e l'attività dei catechisti.
6 I, 1,4 | celebrazione dei funerali; dalla formazione degli altri catechisti nei
7 I, 1,4 | specialmente sul piano della formazione e dell'accompagnamento dei
8 I, 1,5 | dimensione missionaria sia nella formazione che nell'attività del catechista.
9 II | PARTE II~SCELTA E FORMAZIONE DEL CATECHISTA~
10 II, 1,17 | suggerisce di puntare sulla formazione dell'ambiente, promuovendo
11 II, 1,18 | partecipazione, ai programmi di formazione, ecc.~Queste indicazioni
12 II, 2 | V. CAMMINO DI FORMAZIONE~
13 II, 2,19 | Necessità di un'adeguata formazione. Perché le comunità ecclesiali
14 II, 2,19 | richiedono per il catechista una formazione "globale" e "specifica".
15 II, 2,19 | privilegiare un'adeguata formazione di base ed un costante aggiornamento.
16 II, 2,19 | tutte le dimensioni della formazione, da quella umana a quella
17 II, 2,19 | Si tratta, dunque, di una formazione esigente per l'interessato
18 II, 2,22 | dimensione privilegiata della sua formazione. Il vero catechista è il
19 II, 2,22 | servizio di catechista. ~La formazione spirituale si svolge in
20 II, 2,22 | diocesane finalizzate alla formazione interiore dei catechisti,
21 II, 2,23 | il quadro completo della "formazione teologico-dottrinale, antropologica,
22 II, 2,23 | elementi fondamentali della formazione dottrinale del catechista
23 II, 2,23 | Occorre insistere perché la formazione teologica sia globale e
24 II, 2,23 | i mezzi necessari per la formazione intellettuale dei catechisti.
25 II, 2,23 | dimensione intellettuale della formazione, dunque, si presenta come
26 II, 2,24 | dimensione pastorale della formazione riguarda l'esercizio della
27 II, 2,24 | Pastori.~Questo tipo di formazione richiede istruzioni teoretiche,
28 II, 2,24 | rapportarsi con essi.~La formazione pastorale richiede, inoltre,
29 II, 2,25 | conseguenza va privilegiata nella formazione, facendo attenzione che
30 II, 2,27 | 27. Operatori della formazione. Un problema di capitale
31 II, 2,27 | importanza nel settore della formazione dei catechisti è quello
32 II, 2,27 | persone coinvolte nella formazione.~Anzitutto i catechisti
33 II, 2,27 | chiamata a collaborare per la formazione dei suoi catechisti, specialmente
34 II, 2,27 | e anche quanti curano la formazione di base e quella permanente
35 II, 2,27 | sperimentati. In questo modo la formazione risulterà più completa e
36 II, 2,28 | 28. Formazione di base. Il processo formativo
37 II, 2,28 | un minimo sufficiente di formazione iniziale, senza la quale
38 II, 2,28 | questa conoscenza di base, la formazione risulterà piuttosto una
39 II, 2,28 | concreti e garantisce una formazione maggiormente situata.~-
40 II, 2,28 | Continuità e gradualità nella formazione: i candidati siano aiutati
41 II, 2,28 | tutti gli obiettivi della formazione in modo progressivo e graduale,
42 II, 2,28 | accompagnare il progresso nella formazione. Il catechista sia aperto
43 II, 2,28 | una buona struttura per la formazione di base. Tuttavia, anche
44 II, 2,29 | 29. Formazione permanente. Il carattere
45 II, 2,29 | di mantenersi in stato di formazione durante tutto il periodo
46 II, 2,29 | le dimensioni della loro formazione: umana, spirituale, dottrinale
47 II, 2,29 | dottrinale e apostolica.~La formazione permanente assume caratteristiche
48 II, 2,29 | svolgimento dell'attività, la formazione permanente è rinnovamento
49 II, 2,29 | di occupazione, ecc., la formazione permanente diventa maturazione
50 II, 2,29 | La responsabilità della formazione permanente non può essere
51 II, 2,29 | di strumenti utili alla formazione permanente. In vero, a questo
52 II, 2,29 | trasporto, ecc. Pur tuttavia la formazione permanente dei catechisti
53 II, 2,29 | iniziative in favore della formazione permanente sono in prima
54 II, 2,29 | realizzare i loro programmi di formazione permanente, che generalmente
55 II, 2,29 | collaborano tra loro.~Per la formazione permanente non sono sufficienti
56 II, 2,29 | comunità, per realizzare la formazione continua nel suo contesto
57 II, 2,29 | iniziative organizzate, la formazione permanente è affidata agli
58 II, 2,30 | 30. Mezzi e strutture di formazione. Tra i mezzi di formazione
59 II, 2,30 | formazione. Tra i mezzi di formazione emergono i centri o scuole
60 II, 2,30 | candidati con un programma di formazione organico, fino a strutture
61 II, 2,30 | adattano alla realtà locale; formazione specifica o meno per le
62 II, 2,30 | si tende all'unità della formazione e vengono potenziati i singoli
63 II, 2,30 | modo di offrire una buona formazione. Questi corsi non si contrappongono
64 II, 2,30 | responsabili far sì che i luoghi di formazione siano forniti di tale materiale
65 II, 2,30 | obiettivi elevati nella formazione, ma che occorre individuare
66 II, 2,30 | indispensabili per la prima formazione di chi non ha potuto frequentare
67 II, 2,30 | frequentare un centro, e per la formazione permanente di tutti.~ ~
68 III, 1,31 | integrare le entrate; sulla formazione, perché molti non sono in
69 III, 1,32 | precedenza alle spese per la formazione. Così anche i fedeli si
70 III, 1,32 | efficace è la base della formazione del Popolo di Dio.~Siano
71 III, 2,34 | programmi e le strutture di formazione, all'uso dei mezzi proporzionati
72 III, 2,34 | interessano la figura e la formazione del catechista, a livello
73 III, 2,34 | possano farsi carico della formazione e dell'accompagnamento di
74 III, 2,34 | necessità collegate con la formazione, l'attività e la vita dei
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