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grassetto = Testo principale
Parte, Capitolo, Paragrafo grigio = Testo di commento
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2 II, 2,23 | Congregazione del Clero, nel 1971. Per i territori di missione,
3 Pref | formazione nei seminari maggiori (1986) e la vita e il ministero
4 Pref | ministero dei sacerdoti (1989), la nostra Congregazione,
5 II, 2,23 | speranza che è in noi (cf. 1Pt 3,15) e che voglia conoscere
6 Conclu, 0,37| ultimi anni, oscilla tra i 250.000 e 350.000. Per molti
7 I, 3,13 | terra nuova' (cf Is 65,17; 2Pt 3,13; Ap 21,1), la quale
8 II, 2,25 | Gesù Cristo Signore (cf. 2Tm 1,9-10), di modo che gli
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11 Conclu, 0,37| oscilla tra i 250.000 e 350.000. Per molti missionari,
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21 I, 1,4 | seguente prospetto globale, abbastanza illuminante per capire la
22 | abbiamo
23 I, 3,13 | sviluppo".~Oltre ai non abbienti, i catechisti avvicinino
24 II, 2,22 | interiore con preghiera abbondante e ben fatta, il catechista
25 II, 2,19 | completi e strutture adeguate, abbracciando tutte le dimensioni della
26 II, 2,19 | Globale nel senso cioè di abbracciare tutte le dimensioni della
27 II, 2,22 | analisi non dipende dall'abilità del catechista, bisogna
28 II, 2,23 | il catechista deve essere abilitato alla pastorale biblica,
29 I, 2,7 | ha posto la sua tenda per abitare con gli uomini e redimerli (
30 | accanto
31 II, 2,30 | o coppie; sensibilità e accentuazioni diverse nei contenuti e
32 I, 2,7 | costituirli Chiesa, per avere accesso per Cristo al Padre, in
33 III, 2,36 | svolgere.~Quando una persona accetta il mandato di formare i
34 II, 2,26 | apostolato fatto in comune e accettando le imperfezioni dei membri
35 II, 1,17 | veramente debba avere per essere accettato. All'origine di questo problema
36 II, 1,18 | vincolante è che non si accetti mai nessuno che non abbia
37 III, 2,35 | responsabilizzarsi nella catechesi, accogliendo i catechisti, collaborando
38 II, 2,27 | ambiente positivo e fervoroso, accogliendoli per ciò che sono e offrendo
39 I, 3,15 | atteggiamento di stima e di accoglienza verso le persone. E' la
40 II, 2,25 | Costruire la comunità, accompagnando i candidati a ricevere il
41 I, 3,14 | delle altre confessioni, in accordo e, quando ne è incaricato,
42 II, 2,24 | religioso dei segni e ad accostarsi con fiducia a queste fonti
43 II, 2,23 | catechisti, allo scopo di acquisire il contenuto essenziale
44 I, 2,8 | interiore ed esteriore, pur adattandosi alle varie situazioni personali
45 II, 2,30 | metodi formativi, che si adattano alla realtà locale; formazione
46 I, 3,11 | in unione a Gesù che si è addossato il peso delle nostre malattie (
47 I, 1,5 | la scarsità di soggetti adeguatamente preparati. L'obiettivo prioritario
48 I, 3,12 | Scrittura e si muove in aderenza alla tradizione della Chiesa
49 II, 2,22 | del suo ruolo. Siccome l'adesione al messaggio cristiano,
50 II, 2,24 | destinatari, se fanciulli, adolescenti, giovani o adulti; se studenti
51 I, 2,10 | Dio sul suo popolo, nell'adorazione del Padre". Ella è stata
52 I, 1,4 | dell'ambiente femminile; l'adulto è giudicato più stabile,
53 II, 2,19 | ha una conferma a queste affermazioni nelle parole del Santo Padre
54 Intro, 0,1 | ecclesiali. La CEP, perciò, l'affida con fiducia alle Conferenze
55 III, 2,35 | responsabili del ministero loro affidato e non come meri esecutori
56 II, 2,25 | aiutare il catechista ad affinare la propria sensibilità missionaria,
57 | affinché
58 II, 2,23 | economici. E' una sfida che va affrontata e vinta con coraggio, sano
59 Pref | della fede e della Chiesa (AG 17)'".~La Congregazione
60 I, 3,13 | a diventare essi stessi agenti del proprio sviluppo integrale.
61 II, 2,19 | formazione di base ed un costante aggiornamento. E' questo un impegno fondamentale,
62 II, 2,23 | queste indicazioni si deve aggiungere un invito a procurare i
63 II, 2,23 | speciali precisazioni e aggiunte, che questo Dicastero aveva
64 I, 3,16 | in genere, si dimostrano aggressive verso il Cattolicesimo.
65 I, 1,5 | tratta di individuare come agiranno i protagonisti del domani.~
66 II, 2,29 | diocesano. Analogamente si deve agire nelle singole parrocchie
67 II, 2,26 | è inviato dai Pastori e agisce con la missione ricevuta
68 I, 2,10 | arditamente affermato S. Agostino, l'essere discepola fu per
69 I, 3,13 | i drogati, i malati di AIDS, ecc..~
70 II, 2,29 | diventa maturazione e ripresa, aiutando il catechista a ricuperare
71 I, 3,11 | incontro con il Signore, aiutandolo a percepire la gioia che
72 III, 1,32 | congrua e proporzionata aliquota delle entrate, seguendo
73 II, 2,29 | centri, che seguono gli ex allievi, almeno nel primo periodo,
74 II, 2,27 | loro per raggiungere la più alta maturità.~
75 II, 2,22 | idoneo per raggiungere questo alto grado di maturità interiore
76 | altrui
77 I, 1,2 | singoli ed i gruppi. Nell'alveo della vocazione laicale
78 I, 2,7 | e riscalda il cuore per amarla e attuarla fedelmente (cf.
79 I, 3,14 | possibile per avere rapporti amichevoli con i responsabili delle
80 III, 2,33 | parola del Signore: "Andate e ammaestrate tutte le nazioni" (Mt 28,
81 I, 3,11 | Il catechista avvicini l'ammalato e lo aiuti a comprendere
82 I, 1,4 | dove l'autorità dello Stato ammette l'insegnamento religioso
83 III, 1,32 | specialmente con un'oculata amministrazione, che rispetti le precedenze
84 III, 1,31 | questione economica, per comune ammissione, sembra uno degli ostacoli
85 II, 2,27 | indispensabili che la Chiesa amorevolmente offre loro per raggiungere
86 I, 2,9 | Chiesa Cattolica, dalla "amorosa conoscenza di Cristo nasce
87 I, 1,3 | servizio che si presenta ampio e differenziato: insieme
88 II, 2,22 | della libertà, in ultima analisi non dipende dall'abilità
89 II, 2,29 | incaricato a livello diocesano. Analogamente si deve agire nelle singole
90 | anch'
91 Conclu, 0,37| Paolo II ai catechisti dell'Angola, durante la sua ultima visita
92 Conclu, 0,37| crescita e, negli ultimi anni, oscilla tra i 250.000 e
93 I, 2,9 | 1Cor 2,2); quello che egli annuncia è ancora il "Cristo crocifisso,
94 I, 2,7 | avvicina ogni fratello per annunciargli che è amato e salvato da
95 I, 2,7 | coraggiosi del Cristo e annunziatori illuminati della Parola.~-
96 I, 3,11 | catechista possa conoscere in antecedenza la sua destinazione e che
97 II, 2,23 | contenute "cose nuove e cose antiche (cf. Mt 13,52), poiché la
98 I, 3,12 | prescindere dallo studio dell'antropologia culturale e dei linguaggi
99 II, 2,23 | formazione teologico-dottrinale, antropologica, metodologica" come è presentato
100 | Anzi
101 I, 3,13 | cf Is 65,17; 2Pt 3,13; Ap 21,1), la quale ha inserito
102 I, 3,15 | l'annuncio, devono essere aperti, preparati ed impegnati
103 I, 2,9 | Questo spirito diventa apostolicamente operativo se esistono alcune
104 I, 3,16 | pretendono di offrire gioca apparentemente in loro favore, perché è
105 I, 2,8 | tutta la sua persona. Deve apparire evidente che il catechista,
106 I, 2,7 | catechista un profondo senso di appartenenza e di responsabilità, perché
107 I, 2,7 | campo di lavoro, pur senza appartenervi appieno (cf. Gv 17,14-21).
108 I, 1,3 | Cristo nella comunità cui appartiene".~
109 I, 2,6 | speciale motivazione, un appello alla santità. La felice
110 I, 2,7 | pur senza appartenervi appieno (cf. Gv 17,14-21). Ciò significa
111 Intro, 0,1 | generale, di modo che siano applicabili a tutti i catechisti nelle
112 I, 2,6 | missionario è il santo" può essere applicata al catechista senza alcuna
113 II, 2,26 | evangelizzatori, possono essere applicate a pieno titolo ai catechisti,
114 I, 2,8 | familiare! Il catechista applichi a sé quanto l'evangelista
115 I, 3,13 | attività missionaria, infatti "apporta ai poveri la luce e lo stimolo
116 II, 2,27 | dotati di una preparazione apposita per questo compito e godano
117 II, 2,29 | ecc., animati da personale appositamente incaricato a livello diocesano.
118 II, 2,23 | essi primeggiano le scuole apposite; risultano altresì di grande
119 III, 2,34 | essere utile nominare un apposito vicario episcopale. ~Forte
120 II, 2,23 | sopra, della necessità di apprendere una cultura religiosa superiore.~-
121 II, 2,23 | egli ne farà l'oggetto di apprendimento e interiorizzazione. Impegnato
122 III, 2,35 | perché sia in grado di apprezzare, favorire e valorizzare
123 II, 2,23 | catechista ha bisogno di approfondire convenientemente lo studio
124 I, 2,7 | la conservi fedelmente, l'approfondisca con l'ausilio dello Spirito
125 Intro, 0,1 | territori di missione, la CEP ha approntato una Guida per i catechisti,
126 II, 2,26 | liturgicamente ispirata, debitamente approvata, compiuta nella comunità
127 II, 2,30 | centri) per catechisti, che, approvate dalle Conferenze Episcopali,
128 I, 3,15 | avanti in base a programmi approvati dal Vescovo e, quando occorre,
129 I, 3,15 | e battezzarle, perché si apra per loro la pienezza del
130 II, 2,25 | altre religioni, ai quali aprirà il cuore lo Spirito Santo (
131 II, 2,28 | della persona e l'aiuta ad aprirsi alla grazia, in modo che
132 Conclu, 0,37| Prefetto~Giuseppe Uhac, Arcivescovo tit. di Tharros, Segretario~ ~
133 I, 2,10 | suoi discepoli". Come ha arditamente affermato S. Agostino, l'
134 I, 3,16 | delle comunità cristiane per arginarne la corrosione; intensificare
135 II, 2,28 | il messaggio evangelico; armonico, tendente ad assumere l'
136 II, 2,22 | nella vita e garantisce una armoniosa crescita spirituale.~- Preghiera
137 II, 2,24 | esercitazioni pratiche siano armonizzate, secondo il possibile, di
138 I, 3,12 | penetrare qualsiasi cultura, arricchendola e rafforzandola dall'interno.~
139 II, 2,30 | singoli centri attraverso l'arricchimento che deriva dall'esperienza
140 I, 2,10 | maggiormente di ogni apostolo, sia arricchita da profondo spirito mariano.
141 II, 2,27 | infatti, è eminentemente un'arte che si esprime sul piano
142 I, 2,9 | quello che abbiamo visto e ascoltato" (At 4,20) e realizzare
143 I, 3,15 | Cattolica, che comportano:~- Ascolto dello Spirito, che soffia
144 III, 2,36 | parrocchie a preparare gli aspiranti, in comunità e individualmente.~ ~
145 I, 1,4 | della liturgia domenicale in assenza del sacerdote; dall'assistenza
146 II, 2,27 | catechisti, specialmente assicurando loro un ambiente positivo
147 II, 2,28 | stessi candidati. Si eviti assolutamente di improvvisare la preparazione
148 II, 2,27 | creativa, impegnandosi e assumendosi tutte le responsabilità
149 Conclu, 0,37| insegnare la catechesi e ad assumervi l'animazione della vita
150 II, 2,28 | siano educati in forma non astratta, ma incarnata nella realtà
151 I, 2,7 | particolare, si esprime nell'attaccamento e obbedienza al Romano Pontefice,
152 I, 3,16 | che le sètte sfruttano per attaccare la fede e la Chiesa, per
153 III, 2,33 | perché essi "legittimamente attendono al ministero della Parola".~
154 I, 2,9 | o della donna che "cerca attentamente" la dramma smarrita, "finché
155 Intro, 0,1 | della dottrina cattolica, attestate o illuminate dalla Sacra
156 II, 2,23 | Catechismo si propone è attinente e attuale per ogni catechista.
157 I, 3,12 | insieme di valori, credenze, attitudini ed espressioni desunte dalla
158 Intro, 0,1 | diventa pure obiettivo attraente e irrinunciabile.~In forza
159 I, 2,7 | catechista deve lasciarsi attrarre nella sfera del Padre, che
160 II, 1,17 | numerosi coloro che si sentono attratti ad impegnarsi in questo
161 III, 2,34 | Garantire un minimo di attrezzature per la preparazione specifica
162 II, 1,17 | catechisti, ne valorizzano le attribuzioni e ne rispettano le responsabilità.
163 II, 2,28 | progressivamente nella comunità come si attua il progetto divino di salvezza.
164 II, 2,23 | catechista più radicata e attualizzata, come: l'inculturazione
165 I, 3,16 | non cristiana costituisce attualmente una sfida pastorale per
166 III, 2,34 | quale i Vescovi possono attuare la responsabilità verso
167 I, 2,7 | riscalda il cuore per amarla e attuarla fedelmente (cf. Gv 16,12-
168 I, 3,15 | comprenderne il valore e ad attuarlo, tenendo conto delle indicazioni
169 Pref | prenderla in serio esame e ad attuarne le direttive. Ai Centri
170 II, 2,30 | strumenti didattici: libri, audiovisivi, e tutto quel materiale
171 III, 1,32 | Dio.~Siano pure promossi e aumentati i catechisti volontari,
172 III, 2,33 | catechisti è in continuo aumento e che dal loro attuale impegno
173 II, 2,25 | offrendo una testimonianza autentica di vita, instaurando una
174 Intro, 0,1 | come possa essere sicuro e autorevole punto di riferimento per
175 II, 1,18 | successivo, per confermare autorevolmente la scelta e, alla fine,
176 | avanti
177 I, 3,13 | stimolo e la meta per l'avanzamento dell'umanità". ~E' risaputo
178 | Avendo
179 | avrete
180 II, 2,28 | educazione apostolica può avvenire al di fuori del contesto
181 I, 1,2 | il suo contributo per l'avvento del Regno di Dio. Dentro
182 I, 3,12 | della Chiesa, evitando di avventurarsi in esperienze solitarie,
183 Intro, 0,1 | conto dei profondi mutamenti avvenuti nel campo missionario, la
184 I, 2,9 | sofferenza personale, di avversità familiari, di ostacoli nel
185 I, 2,7 | l'uomo della carità, che avvicina ogni fratello per annunciargli
186 I, 3,11 | assistenza.~Il catechista avvicini l'ammalato e lo aiuti a
187 I, 3,13 | non abbienti, i catechisti avvicinino e aiutino, perché sono ugualmente
188 I, 1,3 | che rappresentano la forza basilare delle comunità cristiane,
189 II, 2,23 | esistenti ove la scolarità è bassa. Non si può cedere senza
190 II, 2,22 | tono spirituale piuttosto basso. La CEP incoraggia a resistere
191 I, 3,15 | discepole tutte le genti e battezzarle, perché si apra per loro
192 I, 1,5 | maggioranza della gente è battezzata, ma è scarso il grado di
193 I, 2,7 | l'incontro definitivo e beatificante con lo Sposo.~Il senso ecclesiale
194 | benché
195 Pref | di cuore la confortatrice benedizione apostolica, con particolare
196 II, 2,23 | con le sètte che usano la Bibbia in modo non sempre corretto.~-
197 I, 3,11 | e psichica, che li rende bisognosi di speciale solidarietà
198 II, 2,23 | comprenda le principali branche della teologia. Si tenga
199 II, 1,18 | dinamismo, la capacità di buone relazioni, ecc.~- Altri
200 I, 3,12 | valori, assumendo ciò che di buono c'è in esse e rinnovandole
201 II, 2,29 | difficoltà, di stanchezza, di cambiamento di posto o di occupazione,
202 I, 1,2 | vocazioni, ossia differenti cammini spirituali e apostolici
203 II, 2,23 | catechisti operano in svariati campi della pastorale, e che quasi
204 II, 2,26 | il mandato o la missione canonica, come viene fatto in molte
205 I, 1,3 | affidati, secondo le norme canoniche, alcuni compiti connessi
206 I, 1,3 | stesso Codice di Diritto Canonico fa una trattazione a parte
207 I, 3,16 | secolare, può operare più capillarmente, con una conoscenza delle
208 II, 2,27 | formazione. Un problema di capitale importanza nel settore della
209 II, 2,22 | accompagnata dalla preghiera.~Può capitare che a motivo della scarsità
210 I, 1,4 | considera tutt'ora naturalmente capo nella società; la donna
211 II, 2,20 | disciplinare le proprie tendenze caratteriali, intellettuali, emozionali,
212 I, 2,6 | un'incidenza favorevole e caratteristica nella stessa attività del
213 I, 3,13 | un suo ruolo importante e caratteristico nel settore della promozione
214 I, 1,5 | Chiese sarà sicuramente caratterizzato dallo zelo missionario.
215 I, 1,4 | militari, gli immigrati, i carcerati, ecc. Secondo le differenti
216 Conclu, 0,37| concessa al sottoscritto Cardinale Prefetto, il 16 giugno 1992
217 II, 2,29 | ristrettezze economiche, carenza di personale qualificato,
218 I, 1,2 | Spirito, vale a dire un "carisma particolare riconosciuto
219 III, 2,35 | promuovere e coordinare i vari carismi all'interno della comunità,
220 II, 2,25 | vita religiosa, liturgica e caritativa del popolo di Dio.~- Costruire
221 I, 3,13 | sviluppo integrale. Ogni atto caritativo della Chiesa, come tutta
222 I, 2,9 | Signore: "completo nella mia carne quello che manca ai patimenti
223 III, 2,34 | individuale con essi. Nel caso che ciò non sia fattibile,
224 I, 3,11 | introdotto alla particolare categoria di persone che dovrà servire.
225 I, 3,16 | dimostrano aggressive verso il Cattolicesimo. Non è pensabile un dialogo
226 I, 3,11 | lavoratori, sani e malati, cattolici, fratelli separati e non
227 II, 1,17 | questo problema ci sono molte cause, più o meno incidenti secondo
228 I, 2,7 | predicata dalla Chiesa, celebrata nella liturgia e vissuta
229 I, 2,6 | diventi lodevolmente una cellula di irradiazione apostolica.~
230 II, 2,29 | demandata unicamente agli enti centrali; essa richiede di essere
231 I, 2,9 | 15,4); o della donna che "cerca attentamente" la dramma
232 I, 2,9 | Inoltre, il catechista cercherà di mantenere in sé la stessa
233 II, 2,29 | un centro cui riferirsi, cercheranno altri ambienti per realizzare
234 I, 2,9 | sapienti di questo mondo cerchino le realtà immediate e gratificanti;
235 | certa
236 | certe
237 | chi
238 I, 1,5 | Spirito interiormente li chiama e i Pastori li inviano,
239 II, 2,23 | annunciare la fede e di chiamare alla vita evangelica". In
240 I, 1,2 | legislazione della Chiesa fanno chiaramente intendere.~In sintesi, il
241 II, 2,23 | grado di comunicarla in modo chiaro e vitale, senza lacune o
242 II, 1,18 | motivazioni positive o che chieda di diventare catechista
243 Pref | catechisti, in particolare, chiedo di fare riferimento a questo
244 | ciascuna
245 II, 2,22 | salvifica verso gli uomini, è il cibo anche del catechista, come
246 II, 2,29 | prevedano un rinnovamento ciclico sui vari aspetti della personalità
247 I, 3,13 | prospettiva biblica dei 'cieli nuovi e terra nuova' (cf
248 Conclu, 0,37| vostro nome scritto nel cielo (cf. Lc 10,20)".~La CEP
249 II, 2,29 | attraverso la corrispondenza circolare e individuale, l'invio di
250 I, 1,5 | programmi non siano generici, ma circostanziati e adatti alle esigenze locali,
251 II, 2,20 | membri della Chiesa e di cittadini della ~società umana". Non
252 I, 1,3 | giovani Chiese". Lo stesso Codice di Diritto Canonico fa una
253 I, 2,7 | atteggiamento interiore coerente, che consiste nel partecipare
254 I, 1,4 | possibilità di testimoniare coerentemente il valore cristiano del
255 II, 2,29 | i semplici catechisti e coinvolge tutte le dimensioni della
256 III, 2,34 | programmazione economica e coinvolgendo la comunità, alle necessità
257 I, 2,6 | catechista, il quale farà bene coinvolgere la sposa ed i figli nel
258 II, 2,25 | capace di scoprire e di coinvolgersi in tutte le situazioni favorevoli
259 I, 1,4 | ragioni, la CEP raccomanda il coinvolgimento dei religiosi e delle religiose,
260 II, 1,18 | comunità sarà necessariamente coinvolta, a livello di segnalazione
261 II, 2,27 | quadro completo delle persone coinvolte nella formazione.~Anzitutto
262 I, 3,14 | missione, è necessariamente coinvolto in questa dimensione apostolica
263 III, 2,35 | apostolo e suo speciale collaboratore nella vigna del Signore.~
264 Intro, 0,1 | nelle note, i principali collegamenti con i temi esposti nel catechismo.~
265 I, 2,6 | spiritualità del catechista è collegata anche con la sua vocazione
266 III, 2,34 | degli Apostoli sia come Collegio che come Pastori nelle Chiese
267 I, 3,14 | neofiti. Di conseguenza, coltivi un profondo desiderio di
268 II, 2,27 | educativo, sono come i "compagni di viaggio", il cui servizio
269 I, 3,11 | ed esprimere l'immensa "compassione" del cuore di Cristo (cf.
270 I, 3,12 | penetra, quando non sono compatibili con esso.~- Il soggetto
271 I, 3,16 | l'opera della Chiesa sia compatta per non prestare il fianco
272 I, 3,16 | integrità della fede e la compattezza della comunione.~Esistono
273 II, 2,30 | avviene molto spesso, per compensarne la mancanza.~Sia per l'attività
274 I, 3,12 | pastorale, approvato dalla competente autorità della Chiesa, evitando
275 II, 2,22 | catechistica e di coloro che la compiono: lo Spirito del Padre e
276 II, 1,18 | indicati, ma precisandoli e completandoli sulla base di ciò che la
277 II, 2,30 | diversi livelli dei centri si completano a vicenda e vanno tutti
278 I, 3,15 | che vanno rispettivamente completati e corretti.~- Convinzione
279 II, 2,19 | personale qualificato, programmi completi e strutture adeguate, abbracciando
280 I, 2,7 | valori, decisioni, relazioni, comportamenti, ecc.. Il catechista deve
281 I, 3,15 | della Chiesa Cattolica, che comportano:~- Ascolto dello Spirito,
282 II, 2,23 | intellettuale valorizzi metodologie composite e a portata di mano, quali
283 II, 2,30 | incontri, di diversa durata e composizione, organizzati dalle diocesi
284 III, 2,36 | formatori di catechisti, composto possibilmente da sacerdoti,
285 II, 2,23 | strutturato un programma che comprenda le principali branche della
286 I, 1,3 | presenza e testimonianza; comprende la promozione dell'uomo;
287 I, 3,11 | si manterrà preparato a comprenderle nelle loro particolari esigenze
288 I, 3,15 | Siano perciò aiutati a comprenderne il valore e ad attuarlo,
289 II, 1,17 | accettino facilmente dei compromessi. Inoltre, suggerisce di
290 I, 2,7 | nella sfera del Padre, che comunica la Parola; del Cristo, Verbo
291 II, 2,23 | e di essere in grado di comunicarla in modo chiaro e vitale,
292 | Comunque
293 Conclu, 0,37| nel corso dell'Udienza concessa al sottoscritto Cardinale
294 I, 1,3 | catechista corrisponde alla concezione delineata nell'Assemblea
295 Conclu, 0,37| personali ? ~Non si può concludere più efficacemente questo
296 Conclu | CONCLUSIONE~
297 I, 3,14 | fomentare inutili contese e concorrenze; aiuti i fedeli a convivere
298 II, 2,19 | impegnativa per quanti devono concorrere a realizzarla. La CEP la
299 III, 2,36 | consideri l'espressione concreta della cura dei Pastori e
300 II, 1,18 | devono essere specificate concretamente in loco, senza omettere
301 I, 3,11 | o in campagna, ecc.~In concreto, perciò, ogni catechista
302 II, 2,19 | persone veramente formate è condannata al fallimento".~Giova notare
303 III, 2,35 | particolare i catechisti, che condividono con loro la fatica dell'
304 II, 2,22 | convivenze di fraternità e di condivisione spirituale, i ritiri spirituali.
305 II, 2,28 | catechista da qualsiasi condizionamento conscio e inconscio, in
306 II, 1,18 | scelta e, alla fine, per conferire la missione ufficiale.~-
307 II, 2,19 | spirituali e materiali. Si ha una conferma a queste affermazioni nelle
308 III, 2,33 | caratteristiche". Queste espressioni confermano quanto lo stesso Sommo Pontefice
309 II, 1,18 | un tempo successivo, per confermare autorevolmente la scelta
310 Conclu, 0,37| cf. Lc 10,20)".~La CEP confida che, con l'aiuto di Dio
311 II, 2,30 | interscambi tra nazioni confinanti e omogenee per situazione
312 I, 3,12 | nella pastorale d'insieme, conforme le direttive che la Chiesa
313 I, 3,12 | processo, il catechista si conformi alle precedenti direttive,
314 Intro, 0,1 | tale proposito la CEP è confortata da numerosi e pressanti
315 I, 3,11 | ammalati, offra loro il conforto della Parola e, quando ne
316 I, 3,16 | non prestare il fianco a confusioni; ed anche ecumenica, perché
317 I, 3,15 | Redemptoris Missio, del documento congiunto Dialogo e Annuncio del Pontificio
318 I, 2,6 | figli". Questa spiritualità connessa con il matrimonio può avere
319 II, 2,26 | Chiesa, sostenendo le fatiche connesse con l'apostolato fatto in
320 II, 2,21 | propriamente umana, con quanto è connesso: equilibrio psicofisico;
321 II, 2,24 | intervenire, così che ne conosca bene le esigenze e i modi
322 II, 2,23 | ispirazione e una miniera di conoscenze per la loro specifica missione.~
323 Conclu, 0,37| Vangelo a quanti non lo conoscevano. Se i missionari non potevano
324 I, 1,4 | quelli a tempo pieno, che consacrano tutta la loro vita a questo
325 I, 1,4 | per il fatto di essere consacrati, sono in grado di dare una
326 I, 2,8 | spirituale quasi fosse un consacrato e che, di conseguenza, deve
327 II, 2,23 | Maestro, il catechista sia consapevole che solo il Signore Gesù
328 Conclu, 0,37| ideali più elevati, pur nella consapevolezza delle difficoltà oggettive
329 III, 2,36 | alla Chiesa. Siano, dunque, consapevoli della loro vocazione e del
330 II, 2,25 | Chiesa o nazione. I Pastori, consci della propria responsabilità,
331 Intro, 0,1 | pratiche sui catechisti, conscia della propria responsabilità
332 II, 2,28 | qualsiasi condizionamento conscio e inconscio, in contrasto
333 II, 2,26 | imposizione del crocifisso o la consegna dei Vangeli. E' conveniente
334 I, 2,6 | vocazione apostolica, e conseguentemente si esprime in alcuni atteggiamenti
335 II, 2,22 | fatta, il catechista può conseguire quel grado di maturità spirituale
336 II, 1,18 | propria realtà richiede e consente.~ ~
337 II, 2,23 | cui è il suo portavoce, consentendo al Cristo di insegnare per
338 I, 2,7 | affidata la Parola, perché la conservi fedelmente, l'approfondisca
339 III, 1,32 | necessario educare i fedeli a considerare la vocazione del catechista
340 I, 3,16 | delle sètte, incoraggiando a considerarne la diffusione attuale come
341 I, 1,4 | ecclesiali, queste funzioni sono considerate come proprie del catechista,
342 III, 2,33 | di rilievo.~Tutte queste considerazioni incidono sull'urgenza di
343 III, 2,36 | formare i catechisti si consideri l'espressione concreta della
344 III, 2,33 | apostolica, quali ad esempio i consigli pastorali diocesani e parrocchiali.~
345 II, 2,26 | quella del catechista. E' consigliabile una speciale funzione liturgica
346 I, 3,15 | Annuncio del Pontificio Consiglio per il Dialogo Interreligioso
347 II, 2,29 | permanente, che generalmente consistono in brevi corsi, incontri
348 Pref | faccia essere sempre più consolante realtà in tutte le giovani
349 II, 2,21 | realismo; capacità di dare consolazione e speranza; ecc.. Infine,
350 Conclu, 0,37| volte è dipeso da voi il consolidamento delle nuove comunità cristiane,
351 I, 1,5 | prospettiva dei catechisti, la CEP constata che nel prossimo futuro,
352 Pref | viaggi apostolici ho potuto constatare di persona che i catechisti
353 II, 2,30 | loro entità. E' lodevole la consuetudine di scambiarsi i mezzi didattici
354 Intro, 0,1 | suggerimenti pervenuti da un'ampia consultazione presso i Vescovi ed i centri
355 I, 3,14 | eviti di fomentare inutili contese e concorrenze; aiuti i fedeli
356 Pref | di apostoli laici. Essa contiene un materiale vasto e ordinato,
357 II, 2,30 | diversi anche nazionali, o continentali o internazionali. Questi
358 I, 2,6 | che lo aiuti a rinnovarsi continuamente nella sua specifica identità.~
359 Pref | sacerdoti, infatti, essi continuano ad annunciare con franchezza
360 III, 1,32 | La CEP, come nel passato, continuerà ad impegnarsi per suscitare
361 II, 2,28 | maggiormente situata.~- Continuità e gradualità nella formazione:
362 II, 2,25 | necessità di ogni Chiesa e contraddistinguono il catechista dei territori
363 II, 2,30 | formazione. Questi corsi non si contrappongono ai programmi dei centri,
364 I, 2,9 | imprima nel suo intimo il contrassegno dell'autenticità: la croce
365 II, 2,28 | conscio e inconscio, in contrasto con il messaggio evangelico;
366 II, 2,28 | criteri e indirizzi, che contribuiranno a promuovere e guidare le
367 III, 1,32 | educazione della comunità a contribuire economicamente.~ ~
368 I, 2,7 | vitalmente inserito, che contribuisce a costruire, da cui è mandato.
369 III, 1,32 | suscitare e distribuire contributi economici in favore dei
370 III, 1,32 | giustizia e non di libera contribuzione. I catechisti sia a tempo
371 II, 1,18 | sufficienti, precisi, realistici e controllabili, spetta all'autorità locale,
372 II, 2,26 | dovrà puntare a favorire la convergenza di quanti operano nel raggio
373 I, 1,5 | questo preciso contesto, converrà dare un impulso speciale
374 II, 2,25 | possano credere e liberamente convertirsi.~- Incontrare i seguaci
375 II, 1,18 | Anche su questo punto, conviene tener conto delle seguenti
376 Intro, 0,1 | cura verso i catechisti, convinta che essi costituiscono,
377 II, 2,27 | Anzitutto i catechisti siano convinti che il loro primo formatore
378 II, 2,25 | di vita, instaurando una convivenza sincera, collaborando nella
379 II, 2,22 | scuole di preghiera, le convivenze di fraternità e di condivisione
380 I, 3,14 | concorrenze; aiuti i fedeli a convivere in armonia e rispetto con
381 I, 2,10 | apostolica della Chiesa cooperano alla rigenerazione degli
382 III, 2,35 | riconoscere, promuovere e coordinare i vari carismi all'interno
383 II, 2,30 | sposati o non sposati o coppie; sensibilità e accentuazioni
384 I, 2,7 | trasformare in testimoni coraggiosi del Cristo e annunziatori
385 I, 1,4 | con i ministri ordinati in cordiale e stretta obbedienza. Le
386 II, 2,22 | disponibili e idonee, si corra il rischio di accontentarsi
387 I, 3,15 | rispettivamente completati e corretti.~- Convinzione di fede che
388 II, 2,23 | Bibbia in modo non sempre corretto.~- La Missiologia, almeno
389 I, 1,3 | descrizione del catechista corrisponde alla concezione delineata
390 II, 2,29 | primo periodo, attraverso la corrispondenza circolare e individuale,
391 I, 3,16 | cristiane per arginarne la corrosione; intensificare l'annuncio
392 III, 2,34 | di intervento, quali:~- Coscientizzare la comunità diocesana e
393 II, 2,23 | permetta mai di turbare le coscienze, soprattutto dei giovani,
394 I, 2,7 | mondo, al quale sa di essere costantemente inviato, che sente suo campo
395 I, 2,8 | vocazione degli apostoli: "Ne costituì Dodici che stessero con
396 I, 2,7 | per santificare i figli e costituirli Chiesa, per avere accesso
397 II, 2,23 | principale di insegnamento e costituisca l'anima di tutto lo studio
398 I, 3,16 | cristiana e non cristiana costituisce attualmente una sfida pastorale
399 Intro, 0,1 | catechisti, convinta che essi costituiscono, sotto la dipendenza dei
400 II, 2,27 | bene che i formatori siano costituiti in gruppo (équipe, team)
401 I, 2,9 | tutti, per salvare ad ogni costo qualcuno. Tutto faccio per
402 II, 2,28 | valida aiuta l'individuo a costruirsi un progetto di vita, che
403 II, 2,20 | quest'ottica cristocentrica e costruite attorno ad una "profonda
404 I, 3,14 | credono in Dio di essere "costruttori di pace".~
405 I, 2,8 | vera; non solo, ma anche crearsi spazi di silenzio per entrare
406 II, 2,27 | dare una risposta attiva e creativa, impegnandosi e assumendosi
407 I, 3,14 | cosa sola, perché il mondo creda che tu mi hai mandato" (
408 II, 2,23 | che la Chiesa cattolica crede". Non c'è dubbio che i catechisti
409 I, 3,14 | impegno comune tra coloro che credono in Dio di essere "costruttori
410 II, 2,29 | obiettivo è che ovunque si crei un'organizzazione sufficiente
411 II, 2,20 | appunto in quest'ottica cristocentrica e costruite attorno ad una "
412 II, 2,23 | Teologia sulla Trinità, la Cristologia e l'Ecclesiologia, viste
413 III, 1,31 | famiglia a carico, il punto cruciale è la proporzione tra ciò
414 II, 2,22 | spirituale. E' questo l'aspetto culmine e più prezioso della sua
415 II, 2,24 | vivere la fede e rendere culto a Dio, ed a compiere i servizi
416 II, 2,28 | le situazioni ecclesiali, culturali e sociali del luogo; integrale,
417 II, 2,27 | catechisti e anche quanti curano la formazione di base e
418 II, 2,29 | sono in prima fila quelle curate dai centri, che seguono
419 I, 3,14 | di scandalo al mondo e "danneggia la santissima causa della
420 I, 3,15 | una via verso il Regno e darà sicuramente i suoi frutti,
421 II, 2,24 | le esigenze e i modi di darvi una risposta. E' pure necessario
422 | davanti
423 II, 1,17 | vocazionali un candidato veramente debba avere per essere accettato.
424 I, 3,13 | coraggio di farsi voce dei più deboli per difenderne i diritti.~
425 II, 1,18 | servizio ecclesiale, la decisione spetta al Pastore, generalmente
426 I, 2,7 | criteri, scala di valori, decisioni, relazioni, comportamenti,
427 III, 2,35 | speciale ottica, risulta decisiva l'educazione del clero,
428 I, 1,5 | incidenza apostolica sono sempre decisivi per la missione della Chiesa.~
429 III, 1,32 | distorti per altri fini o decurtati i bilanci destinati ai catechisti.~
430 I, 1,2 | catechista è specifica, cioè dedicata alla catechesi, e generale
431 I, 1,3 | guida del missionario, si dedichino a proporre la dottrina evangelica
432 I, 2,7 | filiale verso di essa, nella dedizione al suo servizio e nella
433 I, 3,11 | riconosce Giovanni Paolo II, definendolo: "il testimone della tradizione
434 Intro, 0,1 | perché un catechista possa definirsi tale. Le direttive sono
435 I, 2,7 | tensione verso l'incontro definitivo e beatificante con lo Sposo.~
436 III, 1,32 | catechisti. Questo sforzo è degno di encomio e sicuramente
437 II, 2,26 | quale il Vescovo o un suo delegato esprime il mandato, compiendo
438 I, 1,3 | corrisponde alla concezione delineata nell'Assemblea Plenaria
439 II, 2,29 | permanente non può essere demandata unicamente agli enti centrali;
440 I, 3,16 | minaccia pure alle altre denominazioni cristiane. Operativamente
441 | Dentro
442 II, 2,23 | Costituzione Apostolica Fidei depositum, nel Catechismo sono contenute "
443 I, 1,3 | legittimazione direttamente dalla deputazione ufficiale data dai Pastori.
444 II, 2,29 | proposito, esistono ostacoli derivanti da ristrettezze economiche,
445 II, 2,26 | missionaria e che è inviata e destinata all'evangelizzazione di
446 I, 3,14 | e alle altre iniziative destinate a realizzare l'unità dei
447 III, 1,32 | fini o decurtati i bilanci destinati ai catechisti.~Un particolare
448 II, 2,23 | esigenze dell'ambiente cui è destinato.~- Riguardo la preparazione
449 I, 3,11 | conoscere in antecedenza la sua destinazione e che sia introdotto alla
450 III, 1,32 | delle parrocchie, perciò, destinino a questa opera una congrua
451 Conclu, 0,37| si può dire, la loro mano destra e talvolta la loro lingua.
452 I, 3,12 | attitudini ed espressioni desunte dalla religione cattolica,
453 I, 3,12 | evidenziare i valori di una determinata cultura; gli esperti servono
454 I, 1,3 | missionaria propriamente detta, e li descrive come "fedeli
455 II, 2,20 | preoccupazione del catechista dev'essere appunto quella di
456 II, 2,23 | e vitale, senza lacune o deviazioni.~Per tutti i candidati si
457 I, 2,9 | quest'ovile; anche queste io devo condurre" (Gv 10,16); "andate
458 II, 2,28 | i suoi aspetti e valori; dialogante, con uno scambio continuo
459 | dice
460 II, 2,29 | perfezionamento delle metodiche didattiche richiedono al catechista
461 II, 2,29 | libri e di altro materiale didattico, distanze e inadeguatezza
462 | dietro
463 I, 3,13 | voce dei più deboli per difenderne i diritti.~Sul piano operativo,
464 I, 3,13 | promozione umana, sviluppo e difesa della giustizia. Vivendo
465 I, 3,12 | cattolica, purificata però dai difetti connessi con l'ignoranza
466 I, 1,3 | che si presenta ampio e differenziato: insieme con la proclamazione
467 I, 3,13 | mentalità, fa riconoscere la dignità di ciascuna persona, dispone
468 II, 2,22 | di risposta; l'esperienza dimostra che la meditazione regolare,
469 I, 3,16 | proselitistiche e, in genere, si dimostrano aggressive verso il Cattolicesimo.
470 II, 2,21 | qualità umane di base e dimostri l'attitudine ad un cammino
471 II, 1,17 | realizzato, responsabile e dinamico, operante con entusiasmo
472 III, 2,34 | Coscientizzare la comunità diocesana e quelle parrocchiali, con
473 II, 2,22 | iniziative parrocchiali o diocesane finalizzate alla formazione
474 Pref | catechisti in tutte le Chiese dipendenti dal nostro Dicastero missionario,
475 Conclu, 0,37| apostolica : " Tante volte è dipeso da voi il consolidamento
476 II, 2,30 | catechisti; rilascio o no di un diploma.~E' importante che esista
477 III, 1,32 | impegnate nell'apostolato diretto, ha la precedenza sulle
478 II, 2,22 | assicurare l'opera costante di un direttore spirituale, che il catechista
479 I, 1,4 | una parte attiva a livello direzionale. Per tali ragioni, la CEP
480 II, 2,29 | Questo impegno riguarda sia i dirigenti che i semplici catechisti
481 I, 3,13 | deboli per difenderne i diritti.~Sul piano operativo, quando
482 I, 2,10 | affermato S. Agostino, l'essere discepola fu per Maria più importante
483 I, 3,15 | esplicito invito a fare discepole tutte le genti e battezzarle,
484 I, 2,10 | altresì "la prima dei suoi discepoli". Come ha arditamente affermato
485 I, 1,2 | impegnarsi per scoprire, discernere e coltivare la propria vocazione.~
486 II, 2,28 | di confronto, proposta e discernimento di vita per tutti i suoi
487 II, 2,20 | sicuramente importante educare e disciplinare le proprie tendenze caratteriali,
488 II, 2,23 | che servono più a vane discussioni che al disegno divino manifestato
489 I, 3,13 | umanità, e quindi in forma non disincarnata.~Portare i valori del Vangelo
490 I, 3,13 | come gli handicappati, i disoccupati, i prigionieri, i rifugiati,
491 I, 3,12 | solitarie, che potrebbero disorientare gli altri fedeli; ravvivi
492 I, 2,8 | al mondo contemporaneo, disorientato ed inquieto, è di formare
493 I, 3,15 | che perciò, il dialogo non dispensa dall'annuncio; che la Chiesa
494 I, 2,7 | i figli di Dio che erano dispersi" (Gv 11,52). Il catechista
495 I, 3,13 | dignità di ciascuna persona, dispone alla solidarietà, all'impegno,
496 II, 2,21 | idoneità alla comunicazione; disposizione alla collaborazione; funzione
497 II, 2,29 | altro materiale didattico, distanze e inadeguatezza dei mezzi
498 I, 1,5 | egli dovrà continuare a distinguersi, come in passato, per la
499 III, 1,32 | strutture. Non vengano quindi distorti per altri fini o decurtati
500 III, 1,32 | impegnarsi per suscitare e distribuire contributi economici in
501 III, 1,32 | ripensare l'organizzazione e la distribuzione dei catechisti.~In sintesi,
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