Parte, §

1 Intro,   8|   pedagogica, per offrire un aiuto concreto e pratico a quanti operano
2 Intro,   9|          lavori del Congresso: dal concreto dell'esistenza alla riflessione,
3 Intro,   9| riflessione, per tornare ancora al concreto esistenziale. È con la realtà
4     2,  19|            preciso, in un contesto concreto e limitato, ma non torna
5     3,  26|            fatta di coinvolgimento concreto e non di vaghi richiami
6     3,  26|          decisiva alla persona. In concreto, quanto più il giovane viene
7     4,  37|  esperienziale, di saper amare. In concreto il giovane dovrebbe mostrare