grassetto = Testo principale
   Parte,  Capitolo, Tema, Paragrafo, Numero             grigio = Testo di commento

 1     I, 1, 0, 16,59      |    giusto equipararle. Tale diversità, che è sempre esistita nella
 2    II, 2, 1,  2,122     |   compatibile con una ricca diversità nel modo di presentarla.~
 3    II, 2, 2,  2,132     |    sono offerti nella ricca diversità di « linguaggi » in cui
 4    II, 2, 2,  4,136     |   stesso tempo, della ricca diversità di formulazione della stessa
 5    II, 2, 2,  4,136     | loro profonda unità e ricca diversità, sono chiamati a essere
 6   III, 2, 0, 15         |                          La diversità di metodi in catechesi ~(1)~
 7    IV,II, 3,  1,186     |  Occorre tenere conto della diversità di condizione personale,
 8    IV,III, 0,  5,190    |  capacità di distinguere la diversità delle situazioni, di cogliere
 9     V,II, 0, 44,243(225)|    loro enorme estensione e diversità, pone ardui problemi di
10     V,IV, 0, 55,267     |    materia. L'ampiezza e la diversità delle questioni di cui si