CAPITOLO II
Elementi di metodologia
La diversità
di metodi in catechesi
(1)
148.
Nella
trasmissione della fede, la Chiesa non ha per sé un metodo proprio né un metodo
unico, bensì, alla luce della pedagogia di Dio, discerne i metodi del tempo,
assume con libertà di spirito « tutto ciò che è vero, nobile, giusto, puro,
amabile, onorato e merita lode » (Fil 4,8). In sintesi tutti gli
elementi che non sono in contrasto con il Vangelo e li pone al servizio di
esso. Ciò trova mirabile conferma nella storia della Chiesa, dove i tanti carismi
di servizio della Parola hanno generato svariati percorsi metodologici. In
questo modo « la varietà dei metodi è un segno di vita ed una ricchezza », e
insieme dimostrazione di rispetto verso i destinatari. Tale varietà è richiesta
da « l'età e lo sviluppo intellettuale dei cristiani, il loro grado di maturità
ecclesiale e spirituale e molte altre circostanze personali ».(2)
La metodologia
catechistica ha per obiettivo unitario l'educazione alla fede; si avvale delle
scienze pedagogiche e della comunicazione applicate alla catechesi; tiene conto
delle numerose e notevoli acquisizioni della catechetica contemporanea.
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