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| Congregazione per gli Istituti di Vita Consacrata e le Società di Vita Apostolica Collaborazione Inter-Istituti per la formaz. IntraText - Concordanze (Hapax - parole che occorrono una sola volta) |
grassetto = Testo principale
Cap., Paragrafo grigio = Testo di commento
502 Int, 1(3) | Potissimum institutioni, 2 febbraio 1990.~
503 1, 8 | bellezza della Chiesa,31 ed è feconda perché le varie iniziative
504 4, 26 | riponendo sempre la propria fiducia nella Sua guida e nella
505 4, 26 | interrogativi dei giovani — figli del nostro tempo — che entrano
506 4, 26 | In Cristo è esperienza di figliolanza davanti al Padre e di docilità
507 4, 26 | maternità nello Spirito: « Figlioli miei, che io di nuovo partorisco
508 3, 22 | i futuri sacerdoti deve figurare come un'unità pienamente
509 3, 22 | inter-istituti di formazione filosofico-teologica per religiosi candidati
510 3, 22 | formazione e centro di studi filosofico-teologici. Il Superiore e l'équipe
511 1, 7 | essere messo in evidenza, fin dall'inizio, per inquadrare
512 | finché
513 1, 10(41) | Discorso alle religiose, Florianopolis, Brasile, 18 ottobre 1991,
514 1, 8 | degli istituti. Essa si fonda sulla ricchezza, sulla vitalità
515 2, 17 | sia l'approfondimento dei fondamenti biblici della vocazione
516 2, 17 | dovranno offrire un solido fondamento all'azione pastorale e missionaria
517 1, 6 | simili.~Tali direttive si fondano sui principi che regolano
518 3, 22 | integralmente la dottrina cattolica, fondata sulla Rivelazione Divina,
519 2, 12 | competenti.~I corsi saranno fondati sul Mistero di Cristo 49
520 4, 24 | spirituale del Fondatore o della Fondatrice.~Il Dicastero incoraggia,
521 3, 21 | 21. La fondazione e la conduzione di questi
522 2, 16 | ascoltando il parere dei formandi — una verifica del programma
523 Concl, 27 | religioso e la religiosa a formarsi realizzando l'unità della
524 4, 26 | partorisco nel dolore finché sia formato Cristo in voi » (Gal 4,
525 Int, 3 | evoluzione del nostro tempo. Una forte qualità dell'azione formativa
526 1, 10 | vivere periodicamente tempi forti di formazione e di vita
527 1, 9 | delle diversità. Se così non fosse, i centri contribuirebbero
528 2, 16 | spiritualità. Lo scambio fraterno, infatti, concorre a maturare
529 2, 16 | non siano distribuiti con frequenza e intensità tali da ostacolare
530 Int, 3 | identità carismatica, di fronte alla continua evoluzione
531 Int, 3 | perché esse sono i primi frutti del lavoro apostolico delle
532 Int, 1 | il cammino della Chiesa. Frutto di questo impegno è stata
533 Sig | CRIS, 1969. ~RFIS - Ratio fundamentalis institutionis sacerdotalis,
534 | fuori
535 3, 22 | vita del centro stesso.~g) Iniziative proprie. Le
536 4, 26 | formato Cristo in voi » (Gal 4, 19). E utile che, in
537 4, 23(106) | Cor 11, 1; Ts 1, 6; Jean Galot, S.J., « La stima vicendevole
538 1, 11 | proprio responsabile, con garanzia di stabilità e di competenza
539 3, 22 | che la formazione sia una generica preparazione ministeriale
540 4, 23 | futuri formatori, e una generosa e totale dedizione da parte
541 4, 23 | tempi e dei bisogni della gente, e a rispondervi con sollecitudine
542 Sig | Costituzione dogmatica Lumen gentium, 1965. ~OT - Decreto Optatam
543 Int, 3 | condivisa nelle più diverse aree geografiche e culturali, ha trovato
544 1, 8 | in una determinata area geografico-culturale. La vita religiosa, infatti,
545 2, 12 | carismatica e insieme gerarchicamente strutturata — dell'intero
546 1, 4 | delle competenze per la gestione, la qualità e la preparazione
547 1, 11 | inter-istituti sia direttamente gestita da un'équipe con un proprio
548 3, 21 | centro sia direttamente gestito da un'équipe con un proprio
549 2, 14 | sostenuto dalla testimonianza gioiosa dei formatori e della comunità,
550 1, 8 | amore vitale, sincero e gioioso a Gesù, profondamente conosciuto,
551 4, 26 | Chiesa incontra ai nostri giorni e per assumere le priorità
552 1, 10 | approfondita nella conoscenza, ogni giorno più vasta, della storia
553 4, 23 | costante di conoscere la realtà giovanile, insieme con la capacità
554 2, 18 | di formazione « c'è una giovinezza dello Spirito che permane
555 3, 19 | hanno perciò una struttura giuridica ed esigenze organizzative
556 1, 7 | spirituali e gli strumenti giuridici che ne garantiscano la fecondità,
557 1, 7 | ai singoli istituti una giusta autonomia di vita, specialmente
558 1, 8 | principio precedente, va giustamente sottolineato anche quello
559 4, 26 | apostolico e un atteggiamento di giustizia, di solidarietà e di misericordia
560 3, 22 | comunitaria, il programma globale di formazione e i corsi
561 | gran
562 2, 17 | piano di formazione, ha « la grave responsabilità di prevedere
563 4, 26 | nella Sua guida e nella Sua grazia.~L'opera della formazione
564 Concl, 27 | inter-istituti, maturata grazie al Concilio Vaticano II
565 3, 20 | una buona conoscenza dei gruppi umani e dei contesti culturali
566 4, 26 | 26. Tra i criteri che guidano l'organizzazione di tali
567 4, 23 | spirituale di accompagnare e guidare i giovani e le giovani.
568 3, 22 | illuminata dalla fede e guidata dal Magistero, venga impartita
569 3, 22 | religiosa-sacerdotale dei propri membri. Guideranno e coordineranno la vita
570 1, 8(31) | Aquino, Summa Theologiae, IIa-IIae, q. 184, a. 4.~
571 1, 8 | carismatiche si completano e si illuminano tra di loro; inoltre l'una
572 3, 22 | La formazione teologica, illuminata dalla fede e guidata dal
573 2, 16 | sostegno reciproco concreto ed illuminato. Data la natura di questa
574 4, 23 | loro nell'impegno di essere imitatori di Cristo nel servizio ai
575 Concl, 27 | dicembre 1998, Solennità dell'Immacolata Concezione della B.V. Maria.~
576 1, 8 | che forma nei chiamati l'immagine del Figlio attraverso l'
577 2, 17 | propizio per maturare, nella immedesimazione a Cristo,64 la visione,
578 3, 21 | detiene la responsabilità immediata. La conferma dell'erezione
579 4, 26 | lavorano. E importante che si impari ad apprezzare i valori autentici
580 4, 26 | comunicazione sociale, ecc. 117 Imparino ad accogliere le speranze
581 3, 22 | informati sull'istruzione che si imparte e sull'andamento del centro,
582 1, 11 | garantire che l'insegnamento impartito sia conforme al Magistero
583 3, 22 | insegnamento che i docenti impartono agli alunni, sarà « una
584 3, 22 | studi. Tale dimissione non impedisce che il suo superiore possa
585 2, 12 | unica carità ecclesiale che impegna tutti al servizio della
586 4, 25 | per formatori e formatrici impegnati nella medesima fase di formazione
587 2, 13 | sempre più necessaria e impegnativa.51 Le iniziative intercongregazionali
588 1, 5 | apostolica che è alla base dell'impianto pedagogico e, quindi, dell'
589 4, 26 | mezzo al quale lavorano. E importante che si impari ad apprezzare
590 1, 9 | ad un livellamento che li impoverirebbe e che farebbe correre il
591 1, 7 | membri. Questa deve essere impregnata, in molti aspetti, delle
592 4, 26 | autentici che portano l'impronta del Vangelo o sono ad esso
593 2, 18 | temporanei che diano nuovo impulso alla vita spirituale, all'
594 1, 9 | spirituale e pastorale, inadeguata alla complessità del mondo
595 3, 22 | dell'anno, si rivelasse incapace di rispondere agli obiettivi
596 1, 10 | sforzandosi contemporaneamente di incarnarlo nella vita personale e comunitaria ».41~
597 4, 26 | e li preparino affinché incarnino il meglio della propria
598 3, 22 | andamento del centro. Dove l'incidenza ecclesiale e pastorale del
599 3, 22 | vi sia, comunque, sempre incluso un corso adeguato di teologia
600 4, 26 | alle sfide che la Chiesa incontra ai nostri giorni e per assumere
601 4, 26 | luce, i formatori possano incontrarsi tra di loro quali persone
602 4, 24 | Fondatrice.~Il Dicastero incoraggia, ancora una volta, le Famiglie
603 1, 7 | altra parte, riconosciuta ed incoraggiata da Giovanni Paolo II nell'
604 3, 20 | evangelizzazione correttamente inculturati.79~Si curino infine corsi
605 2, 12 | i criteri che sono stati indicati dal Diritto Canonico 48
606 3, 22 | raggiunto il livello di studio indicato negli Statuti, tenendo conto
607 2, 17 | fondamentali e offre opportune indicazioni circa gli obiettivi e il
608 Int, 3 | azione formativa è premessa indispensabile per il compimento della
609 2, 18 | collega col fatto che l'individuo cerca e trova ad ogni ciclo
610 Int, 3 | profonda.~In molti casi ha influito, contemporaneamente, la
611 3, 22 | La stessa autorità terrà informati sull'istruzione che si imparte
612 4, 23(106) | vicendevole in comunità », in Informationes SCRIS, 1980, pp. 269-274.~
613 3, 22 | sacerdoti. E necessario che informi anche il Presidente della
614 4, 26 | nuove forme di povertà e di ingiustizia del nostro tempo. In questo
615 2, 14 | la giovane o il giovane inizia il cammino della propria
616 2, 14 | dottrinale di coloro che iniziano la formazione alla vita
617 4, 23 | fraternità, e in grado di iniziarli alla missione. Formatori
618 2, 16 | centro e il processo di iniziazione alla vita religiosa di ogni
619 4, 26 | di oggi. Questo invito è innanzitutto un appello alla perseveranza
620 1, 7 | evidenza, fin dall'inizio, per inquadrare la collaborazione tra gli
621 Concl, 27 | infatti, sono chiamati ad inserirsi nel mondo contemporaneo
622 1, 9 | intellettuale è una dimensione insostituibile della formazione. L'ordinamento
623 3, 22 | che gli alunni conoscano integralmente la dottrina cattolica, fondata
624 2, 17 | inter-istituti la possibilità di integrare la loro formazione soprattutto
625 1, 7 | disciplina e possano mantenere integro e sviluppare il proprio
626 3, 22 | presenta elevate capacità intellettuali e diligenza negli studi.
627 3, 22 | deve aprire e comunicare l'intelligenza della fede ultimamente nel
628 2, 18 | cui si richiede una più intensa esperienza di vita interiore.72
629 2, 16 | distribuiti con frequenza e intensità tali da ostacolare la finalità
630 4, 25 | Educazione Cattolica; corsi intensivi distribuiti lungo un anno
631 1, 7 | intercongregazionale non può supplire interamente il compito della formazione
632 3, 22 | si assicureranno che l'interessato possieda la dovuta preparazione,
633 3, 19 | rispettate. Inoltre, nell'interesse dell'identità di ognuno,
634 3, 22 | il centro di studio e si interesseranno attivamente dei suoi programmi.~
635 2, 18 | intensa esperienza di vita interiore.72 In rapporto a questi
636 4, 23 | loro esigenze di maggiore interiorità, di esperienza di Dio, di
637 1, 7 | formazione del religioso all'interno del proprio istituto.24
638 2, 12 | gerarchicamente strutturata — dell'intero popolo di Dio ».50~
639 4, 26 | pregare insieme, per lasciarsi interpellare dalla Parola e celebrare
640 3, 22(83) | riferimenti canonici vengono interpretati « per analogia ».~
641 2, 16 | mentalità di comunione.58~e) Ad intervalli regolari i formatori e le
642 4, 26 | cui finalità e livelli di intervento si differenziano, pur convergendo
643 Concl, 27 | presentate in questo documento ha inteso valorizzare, ordinare e
644 1, 7 | di Dio, perché appartiene intimamente alla sua vita, alla sua
645 4, 26 | la vita di preghiera, l'intimità con Lui e ad abbracciare
646 4, 26 | riproporre con coraggio l'intraprendenza, l'inventiva e la santità
647 2, 15 | religiosa la quale deve introdurre a ciò che caratterizza il
648 Int | INTRODUZIONE~
649 4, 26 | coraggio l'intraprendenza, l'inventiva e la santità dei Fondatori
650 3, 22 | ogni istituto religioso che invia alunni al centro, si impegni
651 3, 21 | formativa. Ogni triennio, poi, invierà a questa Congregazione un
652 4, 25 | qualificati questo Dicastero invita ad intensificare la collaborazione
653 | io
654 1, 10 | comunità formatrice è l'istanza primaria di riferimento
655 2, 12 | complementare emanata dalle istanze competenti.~I corsi saranno
656 1, 11(43) | alla nota n. 7 — tutte le istituzioni intercongregazionali che
657 Sig | Sede~c. - canone del Codex Iuris Canonici, 1983. ~EE - Elementi
658 | IV
659 4, 23(106) | Ts 1, 6; Jean Galot, S.J., « La stima vicendevole
660 4, 23(106) | Cf. 1 Cor 11, 1; Ts 1, 6; Jean Galot, S.J., « La stima
661 2, 13 | integrale e colmare eventuali lacune. Occorre inoltre che gli
662 4, 26 | per pregare insieme, per lasciarsi interpellare dalla Parola
663 1, 5 | un servizio a tutti e la legittima libertà degli istituti di
664 Sig | Giovanni Paolo II, 1992. ~RM - Lettera enciclica Redemptoris missio,
665 4, 23 | perché divenga autenticamente libero (...) ». 105 Il compito
666 1, 5 | servizio a tutti e la legittima libertà degli istituti di avvalersene
667 Int, 3 | religiose hanno un numero limitato di candidati, o perché sono
668 2, 16 | singoli consigli evangelici — liturgia, come pure concetti fondamentali
669 1, 9 | contribuirebbero probabilmente ad un livellamento che li impoverirebbe e che
670 4, 26 | psicologico, le cui finalità e livelli di intervento si differenziano,
671 Int, 3 | della carità nella Chiesa locale e nella Chiesa universale ».10~
672 3, 21 | organismi a livello delle chiese locali, possono offrire valide
673 4, 26 | E utile che, in questa luce, i formatori possano incontrarsi
674 Sig | Costituzione dogmatica Lumen gentium, 1965. ~OT - Decreto
675 4, 23 | questo itinerario. (...) Ai lumi della sapienza spirituale
676 | mai
677 3, 20 | pastorale per la gioventù, per i malati, la terza età, emarginati
678 3, 22(83) | Cf. c. 237 § 2. Poiché manca una norma specifica al riguardo,
679 Int, 3 | A ciò si è aggiunta la mancanza di formatori e di formatrici
680 1, 10 | i superiori decidono di mandare i propri membri ad un centro
681 1, 7 | proprio carisma, è nelle mani dell'Istituto, la formazione
682 1, 8 | proprio e dell'altrui carisma, manifesta una concreta solidarietà
683 Concl, 27 | l'amore di Dio che si è manifestato in Gesù Cristo ». 125~Il
684 3, 22 | istituto religioso che, mantenendo la propria autonomia, ammette,
685 1, 7 | propria disciplina e possano mantenere integro e sviluppare il
686 1, 11 | del Magistero.~I centri mantengano viva la coscienza formativa
687 3, 22 | spirituale e pastorale. Manterranno un periodico contatto con
688 2, 17 | cristologia, l'ecclesiologia, la mariologia, la morale e la teologia
689 Concl, 27 | B.V. Maria.~Eduardo Card. Martínez Somalo ~Prefetto~+ Piergiorgio
690 1, 7 | corrispondente autonomia in materia di formazione, perché «
691 4, 26 | attraverso le difficoltà materiali e spirituali che segnano
692 4, 26 | Spirito e mediante l'azione materna di Maria, continua la Sua
693 4, 26 | condivisione, di paternità e maternità nello Spirito: « Figlioli
694 1, 10 | ambito nel quale cresce e matura, nello spirito dei rispettivi
695 Int, 3 | simultaneamente i carismi specifici maturando la vicendevole comunione,
696 Concl, 27 | collaborazione inter-istituti, maturata grazie al Concilio Vaticano
697 Int, 3 | che la vita religiosa ha maturato in questi anni. La dottrina
698 2, 14 | definire se stessi come membra della Chiesa mistero-comunione
699 Concl, 27 | cristiani chiamati ad essere « memoria vivente del modo di esistere
700 | meno
701 2, 16 | la collaborazione e una mentalità di comunione.58~e) Ad intervalli
702 1, 7 | di tutto il documento e merita di essere messo in evidenza,
703 1, 7 | 7. Prima di entrare nel merito, sembra necessario ricordare
704 1, 7 | documento e merita di essere messo in evidenza, fin dall'inizio,
705 Concl, 27 | loro parola, con i nuovi metodi e le nuove espressioni della
706 2, 18 | scopo le famiglie religiose mettano a disposizione il personale
707 Concl, 27 | rispetta la diversità e si mette al loro servizio, è una
708 4, 25 | collaborazione tra gli istituti mettendo a disposizione gli uni degli
709 | miei
710 3, 21 | allora, promuovere una migliore formazione dottrinale degli
711 3, 22 | una generica preparazione ministeriale comune a tutti. Si dovranno
712 2, 17 | materie proposte o per la minore durata dell'impegno.~Riveste
713 4, 26 | giustizia, di solidarietà e di misericordia verso i più bisognosi. «
714 3, 22 | Presidente della Commissione Mista Vescovi-Superiori Maggiori
715 2, 14 | come membra della Chiesa mistero-comunione e missione e ad agire come
716 2, 18 | indole. Può diventare così modello di vita consacrata, di fraternità
717 Concl, 27 | e promuovere la vasta e molteplice esperienza nell'ambito della
718 1, 8 | opera dello Spirito, la molteplicità dei carismi e verso la cui
719 2, 18 | sollecita attenzione ai momenti di particolare impegno o
720 2, 17 | si caratterizza come un momento particolarmente propizio
721 Int, 3 | posteriori del Magistero mostra la profonda integrazione
722 2, 17 | dalla prima formazione, deve mostrare « l'intrinseca dimensione
723 2, 14 | vagliare ulteriormente le motivazioni della scelta vocazionale,
724 3, 22 | sacerdozio accolgono, per seri motivi, anche alunni candidati
725 3, 22 | Religiosi onde promuovere la mutua conoscenza e collaborazione.90
726 | nessun
727 Concl, 27 | Prefetto~+ Piergiorgio Silvano Nesti ~Segretario ~
728 1, 9 | evangelizzare, ma anche nociva all'identità specifica di
729 3, 22 | il Consiglio Direttivo — nominare, confermare o sostituire
730 | nonché
731 3, 22 | conto delle norme canoniche nonchè delle necessità dei luoghi
732 | Nonostante
733 | nostre
734 | nostri
735 1, 11(43) | come già chiarito alla nota n. 7 — tutte le istituzioni
736 4, 26 | annunciare Cristo, Buona Novella del Padre, a tutti gli uomini.
737 Int, 3 | avete cercato e promosso numerose forme di collaborazione ».8
738 Concl, 27 | della loro parola, con i nuovi metodi e le nuove espressioni
739 4, 23 | discernimento, alla docilità e all'obbedienza, alla lettura dei segni
740 1, 8 | profondamente conosciuto, seguito ed obbedito ».33~L'esperienza raccolta
741 2, 18 | evangelizzatrice nel mondo odierno. E auspicable che a tale
742 1, 11(43) | istituti di scienze religiose » oe di « formazione filosofica
743 4, 25 | collaborazione inter-istituti offrono un ampio panorama riguardante
744 3, 22 | sarà « una presentazione oggettiva e completa della dottrina,
745 4, 26 | tempi emergenti nel mondo di oggi. Questo invito è innanzitutto
746 | ognuno
747 | onde
748 1, 7 | Superiori e le Superiore, “operando in sintonia con l'Episcopato”,
749 4, 23 | cui le Famiglie religiose operano, rimane prioritaria un'attenta
750 1, 7 | dei membri per vivere ed operare in conformità al carisma
751 Int, 2 | tra gli istituti dediti ad opere di apostolato 4 per la formazione
752 4, 26 | risposta di santità e di carità operosa alle necessità dei tempi.
753 2, 16 | istituto richiede, come opportuna se non necessaria, la presenza
754 3, 21 | eventualmente conseguire gli opportuni gradi accademici o diplomi.81~
755 | oppure
756 Sig | gentium, 1965. ~OT - Decreto Optatam totius, 1965. ~PC - Decreto
757 4, 26 | della solidarietà, per l'opzione evangelica per i poveri,
758 3, 22 | lui, in altra sede, altre opzioni.~f) Comunità di formazione
759 4, 26 | povero e ubbidiente — l'Orante, il Consacrato e il Missionario
760 Concl, 27 | documento ha inteso valorizzare, ordinare e promuovere la vasta e
761 1, 7 | apostolico. E compito degli Ordinari dei luoghi conservare e
762 4, 26 | persone, nelle circostanze ordinarie e straordinarie della vita,
763 1, 11 | il consenso scritto dell'Ordinario del luogo.~b) Le responsabilità
764 2, 12 | dei candidati ai ministeri ordinati, e la formazione permanente.~
765 4, 26 | rendersi consapevoli dell'organicità del processo formativo e
766 2, 18 | formazione permanente in modo organico e consono alla propria indole.
767 3, 21 | cattoliche, come anche altri organismi a livello delle chiese locali,
768 1, 11 | coscienza formativa dei docenti, organizzando anche incontri di scambio
769 3, 19 | struttura giuridica ed esigenze organizzative particolari.~E utile ricordare
770 Int, 3 | riafferma in tal modo gli orientamenti fondamentali del Concilio
771 1, 7 | Egli sollecita che nell'« orizzonte di comunione aperto alle
772 Int, 3 | fraternità e l'apertura agli orizzonti della carità nella Chiesa
773 1, 8 | religiose è l'iniziativa, ormai diffusa in vari contesti,
774 2, 16 | frequenza e intensità tali da ostacolare la finalità propria di questa
775 3, 22 | filosofici e teologici si dovrà ottenere l'approvazione, sia in ordine
776 3, 22 | Conferenza Episcopale del proprio Paese,96 provvedendo che vi sia,
777 4, 25 | inter-istituti offrono un ampio panorama riguardante la preparazione
778 Sig | caritatis, 1965.~Documenti dei Papi~ChL - Esortazione apostolica
779 4, 25 | livello universitario o parauniversitario con programmi sistematici
780 1, 8 | questa collaborazione ha parlato il Santo Padre nell'udienza
781 2, 17 | specializzati dei quali si parlerà nella terza parte, o da
782 2, 17 | quale i diversi istituti partecipano alla missione della Chiesa.~
783 4, 23 | esercitare tale « mediazione partecipativa », « i formatori e le formatrici
784 Int, 3 | alla vita consacrata, a partire dai problemi scientifici,
785 4, 26 | Figlioli miei, che io di nuovo partorisco nel dolore finché sia formato
786 4, 26 | al suo centro il Mistero Pasquale. La preparazione pertanto
787 2, 17 | sapienziale, dei mezzi e dei passi che conducono alla maturità
788 Sig | Esortazione apostolica Pastores dabo vobis, Giovanni Paolo
789 2, 17 | laici sotto la guida dei Pastori,67 il Diritto della Chiesa,
790 4, 26 | fraternità e di condivisione, di paternità e maternità nello Spirito: «
791 3, 22(84) | Cf. PB 108 § 2.~
792 1, 10 | istituto, della sua missione peculiare e dello spirito del Fondatore,
793 Int, 3 | da determinate esigenze pedagogiche. All'inizio si è sviluppata
794 2, 16 | formatrici per trattare temi pedagogici specifici che saranno poi
795 4, 26 | spirituale, canonica e pedagogico-pastorale. Garantiscano in particolare
796 1, 9 | In questo caso i centri perderebbero la loro identità di servizio
797 1, 7 | con il Corpo di Cristo in perenne crescita » 15 — è affidato
798 Sig | totius, 1965. ~PC - Decreto Perfectae caritatis, 1965.~Documenti
799 3, 20 | questo modo a superare il pericolo di dicotomia tra la formazione
800 2, 16 | questo motivo, per brevi periodi e saltuariamente, il Superiore
801 1, 10 | provvedere perchè possano vivere periodicamente tempi forti di formazione
802 3, 22 | saranno invitati a riunioni periodiche di consulta sull'andamento
803 3, 22 | pastorale. Manterranno un periodico contatto con il centro di
804 2, 18 | giovinezza dello Spirito che permane nel tempo: essa si collega
805 2, 16 | Si realizzino evitando la permanenza fuori dal noviziato. Nel
806 2, 16 | novizi e delle novizie, che permette loro di acquistare un nuovo
807 1, 10 | Dove le circostanze non permettessero ai religiosi di vivere nella
808 1, 5 | le reali condizioni che permettono di trasformare la convivenza
809 2, 17 | preparazione alla professione perpetua.70~Anche per le iniziative
810 4, 26 | innanzitutto un appello alla perseveranza nel cammino di santità attraverso
811 2, 14 | richiede un accompagnamento personalizzato, attento alla crescita di
812 3, 22 | deve figurare come un'unità pienamente riconoscibile e speciale,98
813 Concl, 27 | valida testimonianza di pienezza umana e cristiana, secondo
814 Concl, 27 | Martínez Somalo ~Prefetto~+ Piergiorgio Silvano Nesti ~Segretario ~
815 Concl, 27 | suscitati da Dio per essere pionieri sulle strade della missione
816 1, 5 | centri e la loro esperienza piuttosto recente, sono emersi anche
817 4, 23 | che, mediante lo Spirito, plasma nel cuore dei giovani e
818 4, 23(107) | Paolo II, Discorso alla Plenaria della CIVCSVA, 1 dicembre
819 1, 8 | sua anima nella dimensione pneumatico-misterica della Chiesa da cui sorge,
820 2, 17 | mondo, il dovere sociale e politico dei cristiani e la responsabilità
821 Int, 3 | istituti, in un mondo che pone fondamentali interrogativi
822 2, 18 | responsabili dei centri di studio pongano tra i loro obiettivi e programmi
823 3, 22 | per l'Evangelizzazione dei Popoli per quanto riguarda i territori
824 4, 26 | apprezzare i valori autentici che portano l'impronta del Vangelo o
825 2, 17 | professione temporanea sarà positivo approfondire il contributo
826 | possa
827 3, 22 | discipline teologiche sia in possesso del mandato di insegnare. 101
828 3, 19 | inter-istituti di formazione e delle possibili forme di collaborazione
829 3, 22 | assicureranno che l'interessato possieda la dovuta preparazione,
830 Int, 3 | Concilio e nei documenti posteriori del Magistero mostra la
831 2, 18 | compito affidato. Darà un posto di rilievo all'approfondimento
832 1, 7 | Paolo II nell'Esortazione postsinodale Vita Consecrata. Egli sollecita
833 2, 18 | ai fratelli è dinamismo potente che può costantemente ispirare
834 | poter
835 | potrà
836 1, 8 | più ricche e quelle più povere di membri e di mezzi, offre
837 4, 26 | opzione evangelica per i poveri, per la formazione dei giovani,
838 4, 26 | sequela di « Cristo casto, povero e ubbidiente — l'Orante,
839 4, 26 | adeguatamente delle nuove forme di povertà e di ingiustizia del nostro
840 2, 14 | novizia nello spirito e nella prassi della specifica vocazione
841 4, 26 | esperte di comunione e di praticarne la spiritualità, come “testimoni
842 1, 8 | Collegato al principio precedente, va giustamente sottolineato
843 4, 24 | scienze umane, come anche una precisa competenza relativa ai compiti
844 2, 18 | descrivendone la natura, precisandone gli obiettivi e i contenuti,
845 4, 25 | scambio e di riflessione su precise tematiche educative. Molti
846 4, 23 | mediazione qualificata da un preciso riferimento trinitario: «
847 1, 7 | proprio istituto.24 Ciò non preclude però la possibilità di collaborazione
848 Concl, 27 | Eduardo Card. Martínez Somalo ~Prefetto~+ Piergiorgio Silvano Nesti ~
849 4, 26 | loro cammino di fede, per pregare insieme, per lasciarsi interpellare
850 Int, 3 | dell'azione formativa è premessa indispensabile per il compimento
851 1, 7 | fa alla Chiesa, questa si preoccupa di assicurare le condizioni
852 3, 20 | per meglio qualificarle e prepararle ai diversi servizi ecclesiali,
853 3, 20 | di educatori della fede, prepararli all'annunzio esplicito del
854 2, 17 | E un tempo opportuno per prepararsi con impegno alla missione
855 3, 22 | programma appropriato che li prepari al ministero del diaconato
856 4, 26 | entrano nelle comunità e li preparino affinché incarnino il meglio
857 2, 17 | pastorale dei religiosi con i presbiteri e i laici sotto la guida
858 3, 22 | il programma degli studi prescritti dalla Chiesa.~Dove gli istituti
859 3, 22 | materie e del contenuto prescritto per il sessennio filosofico-teologico.94
860 3, 21 | organizzazione dei corsi, vale quanto prescrive il Codice ai cc. 659, 660
861 3, 22 | di ammissione, anche se presenta elevate capacità intellettuali
862 Concl, 27 | i criteri e le direttive presentate in questo documento ha inteso
863 3, 22 | necessario che informi anche il Presidente della Commissione Mista
864 | presso
865 3, 22 | quanto concerne gli studi si presterà un'attenzione speciale alla
866 2, 16 | programmi di collaborazione prevedano, nei limiti del possibile,
867 2, 17 | grave responsabilità di prevedere l'organizzazione e la durata
868 3, 22 | apostolica,83 la quale chiederà previamente l'autorevole parere della
869 3, 22 | docenti, secondo la procedura prevista dagli Statuti,86 come anche
870 Int, 3 | vocazioni o perché esse sono i primi frutti del lavoro apostolico
871 1, 10 | carismatica avviene, in primo luogo, nel contatto vivo
872 3, 22 | religioso saranno sempre i principali responsabili della formazione
873 Int, 3 | All'inizio si è sviluppata principalmente nei luoghi dove le famiglie
874 4, 23 | religiose operano, rimane prioritaria un'attenta cura nella scelta
875 3, 22 | impegni pastorali sappiano privilegiare la preparazione delle nuove
876 4, 26 | Sua opera anche, e in modo privilegiato, attraverso la loro mediazione
877 1, 9 | centri contribuirebbero probabilmente ad un livellamento che li
878 3, 22 | Erezione canonica. Prima di procedere all'erezione canonica di
879 3, 22 | sostituire i docenti, secondo la procedura prevista dagli Statuti,86
880 3, 20 | i religiosi ricevono e i processi di evangelizzazione correttamente
881 2, 18 | a norma del codice, di procurare ai confratelli « i mezzi
882 3, 22(95) | Cf. OT. Proemio; RFIS, I: 1-4; PI 108-109.~
883 2, 17 | circostanze di vita delle professe e dei professi temporanei.~
884 4, 26 | dottrinale, pastorale e professionale; essa è, soprattutto, esperienza
885 2, 18 | qualificazione per svolgere con professionalità il compito affidato. Darà
886 2, 17 | missione regale, sacerdotale e profetica del Popolo di Dio ed esige
887 1, 8 | sincero e gioioso a Gesù, profondamente conosciuto, seguito ed obbedito ».33~
888 4, 26 | ispirare ed alimentare un profondo amore alle Persone della
889 4, 26 | testimoni e artefici di quel progetto di comunione che sta al
890 2, 17 | temi dell'ecclesiologia promossa dal Concilio Vaticano II,
891 4, 25 | oppure sono iniziative promosse da centri specializzati
892 Int, 3 | adeguata, avete cercato e promosso numerose forme di collaborazione ».8
893 4, 26 | laici e del clero diocesano, promuovendo la collaborazione con loro
894 2, 17 | momento particolarmente propizio per maturare, nella immedesimazione
895 4, 26 | i Vescovi uniti con lui propongono alla riflessione dei fedeli. «
896 2, 12 | persone e alle culture. Proporranno agli alunni la teologia
897 Int, 1 | nelle circostanze attuali e proporre alcune direttive che ne
898 Concl, 27 | abbracciò 121 e che Egli stesso propose ai suoi discepoli. 122~I
899 2, 17 | numero ridotto delle materie proposte o per la minore durata dell'
900 4, 24 | le Famiglie Religiose a proseguire negli sforzi per un'adeguata
901 2, 18 | le forze” (Dt 6, 5) e il prossimo come se stesso. L'amore
902 3, 22 | Episcopale del proprio Paese,96 provvedendo che vi sia, comunque, sempre
903 1, 11 | servizi complementari; altri provvedono alla formazione dei religiosi
904 2, 16 | tra questi lo sviluppo psico-fisiologico, la maturità affettiva-sessuale
905 2, 16 | processo di maturazione psicologica e di identificazione carismatica
906 4, 26 | accompagnamento pedagogico e psicologico, le cui finalità e livelli
907 1, 11 | formazione dei religiosi dal punto di vista dottrinale; altri,
908 | pur
909 4, 26 | elementi che devono essere purificati o rifiutati. 115~– siano
910 1, 8(31) | Summa Theologiae, IIa-IIae, q. 184, a. 4.~
911 | qualche
912 3, 20 | sono proposti per meglio qualificarle e prepararle ai diversi
913 4, 23 | servizio è una mediazione qualificata da un preciso riferimento
914 | quegli
915 | quei
916 | quel
917 | quell'
918 | quelle
919 Int, 2 | ora approfondire una delle questioni di cui parla la citata Istruzione,
920 4, 26 | spirituali che segnano le vicende quotidiane ». 116~c) I formatori studino
921 Concl, 27(124)| Religiosos do Brasil » (C.R.B.), 11 luglio 1986, Insegnamenti,
922 4, 26 | loro cammino di crescita racchiude un invito costante di Cristo,
923 1, 8 | obbedito ».33~L'esperienza raccolta indica che questa collaborazione,
924 1, 4 | Società di vita apostolica ha raccolto una vasta documentazione
925 3, 22 | del centro lo richieda, è raccomandata, nello spirito di comunione,
926 2, 17 | della vocazione alla sequela radicale di Cristo insieme ad una
927 1, 8 | formazione ha una profonda radice comune. Essa, infatti, è
928 3, 22 | richiede che il candidato abbia raggiunto il livello di studio indicato
929 Int, 1 | significato che la vita religiosa rappresenta per il popolo di Dio,2 la
930 3, 22 | dove sia il caso, i loro rappresentanti, saranno invitati a riunioni
931 Int, 3 | formazione. Essi sono stati ratificati dall'esperienza che la vita
932 2, 17 | condizioni favorevoli per una reale crescita nella vita di donazione
933 1, 5 | verifica della formazione, le reali condizioni che permettono
934 1, 7 | processo di formazione che si realizza l'identificazione carismatica,
935 Concl, 27 | la religiosa a formarsi realizzando l'unità della propria vita
936 2, 18 | della Chiesa per meglio realizzare la missione evangelizzatrice
937 Int, 3 | formazione, debitamente realizzata, è positiva e favorisce
938 3, 21 | rapporto sulle attività realizzate.~Per l'organizzazione dei
939 Int, 3 | e non sempre può essere realizzato dai formatori e dai docenti
940 1, 4 | la gradualità della sua realizzazione. E pure di fondamentale
941 2, 16 | fase della formazione.57 Si realizzino evitando la permanenza fuori
942 2, 16 | novizie o i novizi dovessero recarsi altrove per questo motivo,
943 1, 5 | loro esperienza piuttosto recente, sono emersi anche interrogativi
944 4, 26 | adeguati per consolidare o recuperare lo spirito di unità e corresponsabilità
945 Sig | RM - Lettera enciclica Redemptoris missio, Giovanni Paolo II,
946 2, 17 | con impegno alla missione regale, sacerdotale e profetica
947 4, 24 | anche una precisa competenza relativa ai compiti da svolgere lungo
948 3, 22 | erezione del Centro che ai relativi Statuti, dalla Congregazione
949 3, 20 | comunicazione sociale), rendendoli capaci di avvalersi di esse
950 3, 20 | promozione umana e sociale, renderli sensibili al rapporto tra
951 4, 26 | inoltre, i formatori a rendersi consapevoli dell'organicità
952 Sig | institutioni, CIVCSVA, 1990. ~RC - Renovationis causam, CRIS, 1969. ~RFIS -
953 3, 22 | docenti e formatori. E una responsabiltà ecclesiale che non possono
954 2, 15 | nella fase del noviziato, resta nell'ordine dei « servizi
955 Int, 3 | universale ».10~Il Santo Padre riafferma in tal modo gli orientamenti
956 1, 6 | Dinanzi a questa realtà ricca e complessa e attenti alle
957 1, 8 | solidarietà tra le comunità più ricche e quelle più povere di membri
958 2, 14 | formativo evangelico, sereno, ricco di valori, sostenuto dalla
959 3, 22 | del superiore competente e ricevere la « professione di fede »
960 3, 20 | religiose e i religiosi ricevono e i processi di evangelizzazione
961 1, 10 | risposta alla vocazione ricevuta.38 L'approfondimento dell'
962 3, 22 | pastorale del centro lo richieda, è raccomandata, nello spirito
963 4, 24 | criteri di scelta, le qualità richieste, la preparazione e l'aggiornamento
964 3, 22 | come un'unità pienamente riconoscibile e speciale,98 evitando che
965 4, 25 | conseguire titoli accademici o riconosciuti dalla Congregazione per
966 1, 11 | stesso.46 Il Santo Padre ricorda che essi hanno la responsabilità
967 2, 17 | studi, sia per il numero ridotto delle materie proposte o
968 4, 26 | cadere in considerazioni riduttive, possono essere un valido
969 2, 15 | Nella collaborazione non rientra la creazione dei cosiddetti «
970 2, 17 | Potissimum Institutioni, rifacendosi alla normativa del Codice 61
971 3, 22(83) | specifica al riguardo, i riferimenti canonici vengono interpretati «
972 4, 26 | devono essere purificati o rifiutati. 115~– siano un aiuto per
973 1, 6 | responsabilità di offrire alcune riflessioni e dare opportune direttive
974 Int, 1 | apostolica ha ritenuto suo dovere riflettere sulla formazione dei membri
975 3, 22 | Evangelizzazione dei Popoli per quanto riguarda i territori di Missione,
976 2, 12 | sue diverse fasi. Possono riguardare la formazione iniziale:
977 3, 22 | la presentazione scritta rilasciata dal Superiore Maggiore o
978 2, 18 | affidato. Darà un posto di rilievo all'approfondimento delle
979 2, 18 | teologico-pastorale e ad una rinnovata qualificazione per svolgere
980 4, 26 | ministero della formazione, riponendo sempre la propria fiducia
981 4, 26 | Istituti sono dunque invitati a riproporre con coraggio l'intraprendenza,
982 Int, 3 | istituti religiosi.11 Fa anzi risaltare che la formazione è un fattore
983 1, 9 | e che farebbe correre il rischio di un'uniformità spirituale
984 3, 22 | filosofia e di teologia riservati ai candidati al sacerdozio,
985 Concl, 27 | dei doni carismatici, ne rispetta la diversità e si mette
986 3, 22 | tutti. Si dovranno perciò rispettare le specifiche esigenze degli
987 3, 19 | esigenze specifiche che vanno rispettate. Inoltre, nell'interesse
988 3, 22 | sacerdozio, di affiliarsi rispettivamente ad una Facoltà filosofica
989 3, 22 | dietro richiesta scritta del rispettivo Vescovo il quale, a norma
990 4, 23 | uomini di Dio, conoscitori rispettosi del cuore umano e delle
991 4, 26 | di Cristo nell'accostarsi rispettoso al mistero della persona
992 4, 23 | bisogni della gente, e a rispondervi con sollecitudine e audacia
993 Int, 1 | Società di vita apostolica ha ritenuto suo dovere riflettere sulla
994 3, 22 | rappresentanti, saranno invitati a riunioni periodiche di consulta sull'
995 2, 13 | circostanze socio-culturali, si rivela sempre più necessaria e
996 Concl, 27 | speranza nel « servire l'uomo rivelandogli l'amore di Dio che si è
997 2, 18 | collaborazione inter-istituti può rivelarsi valida per organizzare servizi
998 3, 22 | nel corso dell'anno, si rivelasse incapace di rispondere agli
999 2, 17 | minore durata dell'impegno.~Riveste particolare importanza la
1000 Int, 3 | Chiesa. Così si esprime S.S. Giovanni Paolo II: « Per
1001 Sig | fundamentalis institutionis sacerdotalis, Congregazione per l'Educazione
1002 3, 22 | intellettuale del futuro sacerdote si basa e si costruisce