Parte,Capitolo,Paragrafo

 1      I,2,2   |      sviluppo della capacità di discernimento e di ‘apprendimento innovativo’”
 2     II,1,4   |       penso che esse, con certo discernimento, siano valide per tutti: ~
 3     II,1,5   |   nostra vita da una parte e il discernimento e l’aiuto vicendevole dall’
 4     II,1,7   |         luogo di condivisione e discernimento (VC, 92);~·      organizzazione
 5    III,Intro |       orientamenti e criteri di discernimento sul vero senso della preghiera
 6     IV,Intro |  formazione della coscienza, il discernimento spirituale ecc…);  Altri
 7     IV,1     | sottoposto ad attento e preciso discernimento (dal punto di vista del
 8     IV,1     |         critica e ad un preciso discernimento spirituale, il tema della
 9     IV,1     |      sviluppo della capacità di discernimento. Questo si verifica non
10     IV,2,2   |        aiutare il candidato nel discernimento della sua idoneità alla
11     IV,2,2   |       della volontà di Dio, nel discernimento vocazionale, nell’educazione
12     IV,2,2   |      ragione. Se l’educatore al discernimento spirituale, quale deve essere
13     IV,2,3   |   essere un tempo di prova e di discernimento della vocazione circa la
14     IV,2,3   |     perpetua, che presuppone un discernimento vocazionale non solo del
15     IV,2,3   |         ritornarci sopra con un discernimento spirituale, perché questo
16     IV,2,3   |        la persona consacrata un discernimento solo circa il “quomodo sit”
17     IV,2,3   |      suo Istituto (problema del discernimento di chi ha già una scelta
18     IV,2,3   |       primo aspetto, quello del discernimento dell’“an sit?” della vocazione
19     IV,2,3   |     secondo aspetto, quello del discernimento circa il “quomodo sit?”
20     IV,3     |         4.- Duplice aspetto del discernimento spirituale proprio della
21      V,2     |      mediante la preghiera e il discernimento<  educare alla verifica
22      V,2     |       critico ed esperienziale (discernimento) la propria idoneità alla