Parte,Capitolo,Paragrafo

1      I,2,3|   educazione degli adulti veniva considerata come complemento o appendice
2      I,2,3|        dell’esistenza umana e va considerata nella sua unità temporale,
3     II,1,6|          permanente “deve essere considerata anche come dovere ordinario
4     II,1,7|        sul primato della persona considerata non solo come individuo,
5     II,1,7|          tratta della formazione considerata come realtà dinamica, che
6     II,1,7|         indirizzati alla persona considerata nella sua globalità. Cioè,
7     IV,2,1|       religioso/a non può essere considerata come una “riserva di caccia”
8     IV,2,2| formazione religiosa globalmente considerata. Questi dati caricano la
9     VI,2  |       comune, che è sempre stata considerata la base di ogni vita comunitaria,