Dal tramonto all'alba riflessioni sulla rifondazione
   Capitolo, §
 1 <LIV2,<LIV3|    presente dando così vita alle istituzioni esistenti o creando altre
 2 <LIV2,<LIV3| trasformando, scompaiono vecchie istituzioni ed emergono nuove realtà.
 3 <LIV2,<LIV3|          sue forze nelle opere o istituzioni, parte dai documenti e dalle


Ricollocare i carismi
   Capitolo, §
 4   2        | questione noi stessi e le nostre istituzioni.~È un tradimento del nostro


Il processo di rifondazione del carisma...
   Capitolo, §
 5   0,3      |         in discussione le nostre istituzioni educative. In molti altri
 6   0,3      |        un controllo maggiore, le istituzioni diventarono troppo grandi
 7   0,3      |         la nostra presenza nelle istituzioni e vivevamo in comunità più
 8   0,4      |      chiedono di ritornare nelle istituzioni che avevamo prima del regime


54a Assemblea dell'USG- Novembre 1998
   Capitolo, §
 9   0,1      |           soltanto in termini di istituzioni, opere e strutture. ~Similmente


Riinterp. oggi le presenze nella formaz./educaz. dell'uomo
   Capitolo, §
10   0,Int    |        succede anche in numerose istituzioni educative cattoliche nostre,
11   0,Int    |          e ricollocare le nostre istituzioni educative. Sono per loro,
12   0,Int    |    possibile, oggi, nelle nostre istituzioni educative dare "risposte
13   0,Int    |        vita, delle opere e delle istituzioni. Personalmente credo molto
14   0,1      |         che si vive nelle nostre istituzioni educative... è luminosamente
15   0,1      |          abbiamo posto le nostre istituzioni? Qual'è il tipo di uomini
16   0,1      |     rifondazionale" delle nostre istituzioni educative.~3. Coscienza
17   0,1      |  famiglie.~Coscienza ecclesiale: istituzioni educative più immerse nel "
18   0,2      |        nostro carisma.~Le nostre istituzioni educative sono chiamate
19   0,2      |     fondamentare le nostre nuove istituzioni e progetti educativi e,
20   0,2      |         in modo che dalle nostre istituzioni escano non solo tecnici
21   0,2      |          educativa" delle nostre istituzioni, quando nasce dalla fedeltà