16-gener | genna-sette | setto-xxiii
grassetto = Testo principale
Parte,Capitolo,Paragrafo,Numero grigio = Testo di commento
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4 I, B, 4,48 | disegno della salvezza» («18ss).~
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6 Intro, 0, 0,3 | Ai Cardinali, 10 novembre 1979. Non c'è che una cultura:
7 I, A, 1,18 | Unesco, Parigi, 2 giugno 1980).~
8 I, B, 3,44 | uomini di cultura, 5 luglio 1986).~
9 I, A, 3,28 | superiori, 12 settembre 1987, n. 4).~
10 Nome | giorno dell'anno accademico 1991.~Articolo 9~L'applicazione
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33 II | diritto canonico (Il can. 810 specifica la responsabilità
34 II | dottrina cattolica (cfr. CIC 811 § 2).~Articolo 5 - L'Università
35 II | Tradizione («25; «8-10; cfr. CIC 812: «Coloro che in qualsiasi
36 I, B, 2,41 | diritto canonico - can. 813 - indica la responsabilità
37 II | ecclesiastiche (cfr. CIC 820). Tale collaborazione deve
38 | abbia
39 Intro, 0, 0,10| cattolica, esso intende abbracciare tutte le Istituzioni cattoliche
40 Nome | cattoliche.~Articolo 11~Sono abrogate le leggi particolari o consuetudini,
41 Nome | Costituzione. Parimenti sono abrogati i privilegi concessi sino
42 | accanto
43 I, B, 1,34 | educazione universitaria accessibile a tutti quelli che possono
44 I, A, 3,29 | 29. La Chiesa, accettando «la legittima autonomia
45 I, A, 1,16 | ad ogni studio, che essa accoglie, il suo proprio posto e
46 II | regionali applicazioni, accogliendole nei documenti relativi al
47 Conclu | incoraggiamento e la mia fiducia vi accompagnino nel vostro grave lavoro
48 I, B, 3,46 | il rischio di perdersi, acconsentire a mettersi al servizio di
49 Intro, 0, 0,4 | Senza per nulla trascurare l'acquisizione di conoscenze utili, l'Università
50 Nome | affinché questa sia di continuo adattata alle nuove esigenze delle
51 I, A, 1,20 | nello stesso tempo siano addestrati a testimoniare la loro fede
52 I, B, 3,46 | siano dotate anche di un'adeguata formazione teologica e capaci
53 I, A, 3,28 | autorità civili. Ciò sarà più adeguatamente ottenuto creando e mantenendo
54 II | personale universitario adeguato - specialmente dei docenti
55 I, B, 2,41 | studenti cattolici, nell'adempimento dei loro impegni battesimali,
56 I, A, 1,19 | la ricerca teologica più aderente alle presenti esigenze.
57 I, A, 3,29 | l'autorità dei vescovi e aderire alla dottrina cattolica
58 I, A, 3,29 | appunto come scienza. Purché aderiscano a tali principi e ne applichino
59 I, A, 3,27 | cristiano, il riconoscimento e l'adesione all'autorità magisteriale
60 I, B, 1,36 | educazione permanente degli adulti, rendendo i docenti disponibili
61 I, A, 3,27 | 27. Affermandosi come Università, ogni Università
62 Conclu | grande speranza la Chiesa affida alle Università cattoliche
63 I, A, 1,13 | mezzi, con i quali l'uomo affina ed esplica le molteplici
64 I, A, 3,28 | devono essere considerati agenti esterni, bensì partecipi
65 I, A, 1,16 | nel nostro tempo, a cui si aggiunge il crescente frazionamento
66 I, B, 4,49 | cattoliche, il 25 aprile 1989, aggiungevo: «In un'Università cattolica
67 Intro, 0, 0,2 | ragionare con rigore, per agire con rettitudine e servire
68 I, B, 4,48 | in cui le persone vivono, agiscono e comunicano fra di loro.
69 I, B, 3,47 | dialogo interreligioso, aiutando a discernere i valori spirituali
70 I, B, 3,44 | proprio mediante tale dialogo, aiutandola a raggiungere una migliore
71 Intro, 0, 0,10| investigazione e l'insegnamento l'aiutano a trovare nella maniera
72 I, B, 1,31 | dai principi cristiani e aiutati a vivere in maniera matura
73 I, A, 1,18 | coscienza. Gli uomini di scienza aiuteranno realmente l'umanità solo
74 I, B, 4,49 | la ricerca teologica, che aiuti la fede a esprimersi in
75 | alcune
76 I, B, 2,41 | contribuire a sviluppare e ad alimentare un'autentica stima del matrimonio
77 Intro, 0, 0,4 | la verità è la sua vera alleata... e che la conoscenza e
78 I, A, 2,25 | assumono in numero crescente alte funzioni e responsabilità
79 | altresì
80 | altrimenti
81 I, B, 3,45 | Le Università, situate in ambienti culturali tradizionali,
82 II | cancelliere e/o il Consiglio di amministrazione, o un Organismo equivalente),
83 I, A, 2,23 | sviluppino le facoltà dell'ammirazione, dell'intuizione, della
84 I, A, 1,17 | contribuisce ad una più ampia comprensione del significato
85 I, A, 3,29 | sono tanto rapidamente e ampiamente diffusi attraverso i mezzi
86 Intro, 0, 0,8 | Università cattoliche un analogo testo di riferimento che
87 II | responsabilità di promuovere il buon andamento delle Università cattoliche
88 I, A, 1,13 | istituzioni; infine, con l'andar del tempo, esprime, comunica
89 Nome | La presente Costituzione andrà in vigore il 1· giorno dell'
90 Intro, 0, 0,10| Vangelo di Cristo negli animi e nelle culture.~E' pertanto
91 Intro, 0, 0,2 | 2. Per lunghi anni io stesso ho fatto una benefica
92 I, B, 3,44 | anche vero che «il regno, annunciato dal Vangelo, è vissuto da
93 Intro, 0, 0,10| ai tempi moderni i tesori antichi e nuovi della cultura, «
94 Intro, 0, 0,1 | opporre come se fossero antitetiche: la ricerca della verità
95 I, B, 1,33 | sviluppo di quell'autentica antropologia cristiana, che ha origine
96 | anzitutto
97 I, B, 3,45 | responsabilità e la sua apertura al trascendente. Col rispetto
98 I, A, 2,25 | religiose, che si dedicano all'apostolato dell'istruzione superiore,
99 Intro, 0, 0,2 | avere, nel corso dei viaggi apostolici, con le comunità universitarie
100 I, A, 1,16 | nella quale soltanto troverà appagamento quella sete di verità che
101 Intro, 0, 0,10| insostituibile. La loro missione appare sempre più necessaria per
102 II | personale amministrativo che appartengono ad altre Chiese, comunità
103 II | devono essere concretamente applicate a livello locale e a livello
104 I, A, 3,29 | aderiscano a tali principi e ne applichino il rispettivo metodo, i
105 I, A, 1,14 | per impegno istituzionale, apporta al suo compito l'ispirazione
106 Intro, 0, 0,2 | cattolica, mentre esprimo vivo apprezzamento per lo sforzo che in essa
107 I, B, 3,44 | le genti, per studiarlo e approfondirlo, per meglio esprimerlo nella
108 II | professioni deve includere un'appropriata formazione etica nella professione,
109 I, B, 3,45 | approfondire, con studi appropriati, l'impatto della tecnologia
110 II | sua missione, o con altro appropriato documento pubblico, a meno
111 I, A, 3,29 | propri che la definiscono appunto come scienza. Purché aderiscano
112 Intro, 0, 0,2 | della vita universitaria: l'ardente ricerca della verità e la
113 Intro, 0, 0,5 | cattoliche, chiamate a esplorare arditamente le ricchezze della rivelazione
114 I, A, 1,12 | ai metodi propri di tale area, la verità ovunque l'analisi
115 II | universitaria, da svolgere in armonia e in collaborazione con
116 I, B, 3,45 | cercheranno attentamente di armonizzare le culture locali col contributo
117 I, B, 4,49 | cattolica sono collegate e armonizzate con la missione evangelizzatrice
118 I, A, 2,23 | perseguire un'educazione che armonizzi l'eccellenza dello sviluppo
119 I, A, 1,20 | principi del Vangelo, la quale arricchirà il significato della vita
120 Intro, 0, 0,8 | come la «magna charta», arricchita dall'esperienza tanto lunga
121 Intro, 0, 0,2 | che mi ha interiormente arricchito, di ciò che è proprio della
122 II | Università cattolica, di cui all'art. 3 §§ 1 e 2, deve inviare
123 Conclu | coltivano le scienze, le arti, le lettere e i numerosi
124 I, A, 1,13 | presenta necessariamente un aspetto storico e sociale, e la
125 Intro, 0, 0,1 | infatti naturale all'uomo aspirare alla conoscenza della verità»)
126 I, A, 1,16 | un'Università «dichiara di assegnare ad ogni studio, che essa
127 I, B, 1,37 | necessario perché ne siano assicurati l'esistenza e lo sviluppo.~
128 I, B, 2,39 | comunità le opportunità di assimilare nella loro vita la dottrina
129 Intro, 0, 0,11| urgente bisogno, e a fornire assistenza nella fondazione di nuove
130 I, A, 1,12 | istituzionale che è necessaria per assolvere efficacemente le sue funzioni
131 I, A, 1,13 | sociale, e la voce "cultura" assume spesso un significato sociologico
132 I, A, 3,27 | della Chiesa universale, assumendo pertanto uno speciale legame
133 I, B, 1,31 | saranno anche capaci di assumere posti di responsabilità
134 II | un impegno istituzionale assunto dai suoi responsabili.~§
135 Conclu | agosto - solennità dell'Assunzione di Maria ss.ma - dell'anno
136 I, B, 1,37 | hanno tutto il diritto di attendersi da parte della società civile
137 I, B, 3,45 | cattolica deve farsi sempre più attenta alle culture del mondo d'
138 I, B, 3,45 | tradizionali, cercheranno attentamente di armonizzare le culture
139 I, B, 2,40 | saranno particolarmente attenti ai più poveri e a chi soffre
140 I, B, 1,32 | tempo, riservando speciale attenzione alle loro dimensioni etiche
141 I, A, 1,19 | alle presenti esigenze. Attesa la specifica importanza
142 I, B, 1,34 | della civiltà e una più attiva valorizzazione delle loro
143 I, B, 2,41 | preparati a partecipare attivamente alla vita della Chiesa.
144 I, A, 2,23 | dura tutta la vita, e i cui attributi sono la libertà, l'equità,
145 I, A, 1,16 | reciproci rapporti e di attuare l'intercomunione di ognuno
146 I, B, 4,49 | della società; la formazione attuata in un contesto di fede,
147 Intro, 0, 0,9 | scopo è di far sì che si attui «una presenza, per così
148 Intro, 0, 0,11| ce ne sia necessità.~Mi auguro che queste disposizioni,
149 I, B, 3,44 | una fede in processo di auto-annullamento» (cfr. Discorso a Medellín
150 I, A, 1,17 | di conoscenza, ciascuno autonomo relativamente ai suoi metodi,
151 II | pubblico, a meno che non sia autorizzata altrimenti dalla competente
152 | averli
153 I, B, 1,36 | a servizi di consulenza, avvalendosi dei moderni mezzi di comunicazione
154 I, B, 3,44 | edificazione del regno non può non avvalersi di certi elementi della
155 Intro, 0, 0,11| indispensabile missione nel nuovo avvento di grazia che si apre sul
156 I, A, 1,15 | integrazione della conoscenza; b) il dialogo tra fede e ragione;
157 I, B | B. La missione di servizio
158 I, A, 1,20 | maniera sistematica e in base ai propri metodi, la interdisciplinarietà,
159 I, B, 2,41 | adempimento dei loro impegni battesimali, possono essere preparati
160 Intro, 0, 0,1 | 33: «In effetti, la vita beata è la gioia derivante dalla
161 | ben
162 Intro, 0, 0,2 | anni io stesso ho fatto una benefica esperienza, che mi ha interiormente
163 | bensì
164 | buon
165 I, A, 1,15 | dialogo tra fede e ragione; c) una preoccupazione etica;
166 Nome | richiederanno, proporre i cambiamenti da introdurre nella presente
167 II | inclusi, ove esistano, il gran cancelliere e/o il Consiglio di amministrazione,
168 I, A, 2,21 | proprio ruolo e le proprie capacità, alle decisioni che riguardano
169 II | promuovere tale identità. Questa caratteristica, infatti, è legata essenzialmente
170 I, A, 2,21 | di libertà e di carità; è caratterizzata dal rispetto reciproco,
171 I, A, 3,28 | autorità ecclesiastiche, caratterizzati da fiducia reciproca, coerente
172 Intro, 0, 0,7 | 7. Nel mondo di oggi, caratterizzato da sviluppi tanto rapidi
173 Conclu | insegnamento superiore cattolico.~Carissimi fratelli e sorelle, il mio
174 I, A, 2,21 | spirito di libertà e di carità; è caratterizzata dal rispetto
175 Intro, 0, 0,1 | gaudium de veritate», tanto caro a sant'Agostino, cioè la
176 II | gerarchia cattolica).~§ 4. Nei casi menzionati ai §§ 1 e 2 gli
177 I, A, 1,14 | modo vitale» («L'Université Catholique dans le monde moderne».
178 I, A, 1,14 | délégués des Universités catholiques, Roma, 20-29 novembre 1972, §
179 I, A, 1,19 | una Facoltà o, almeno, una cattedra di teologia (cfr. «10).~
180 I, A, 1,14 | istituzione accademica, in cui il cattolicesimo è presente in modo vitale» («
181 I, B, 1,32 | profondità le radici e le cause dei gravi problemi del nostro
182 | ce
183 I, B, 2,39 | incoraggiati a partecipare alla celebrazione dei sacramenti, specialmente
184 I, B, 3,45 | eminente della famiglia, cellula primaria di ogni cultura
185 II | in cui è situata la sede centrale dell'Istituzione.~Articolo
186 I, B, 3,45 | culturali tradizionali, cercheranno attentamente di armonizzare
187 I, B, 1,36 | dell'Università oltre la cerchia propriamente accademica.~
188 | certamente
189 | certi
190 Intro, 0, 0,10| la Chiesa non deve mai cessare di interessarsi a questa
191 Intro, 0, 0,8 | per loro come la «magna charta», arricchita dall'esperienza
192 | chi
193 I, B, 1,34 | dottrina sociale della Chiesa, chiama urgentemente a promuovere «
194 Intro, 0, 0,8 | costituzione apostolica «Sapientia Christiana», mi è parso doveroso proporre
195 | circa
196 Nome | col passare del tempo le circostanze lo richiederanno, proporre
197 I, A, 1,12 | tenuti presenti i criteri citati, e cioè nella salvaguardia
198 I, A, 3,28 | confronti delle autorità civili. Ciò sarà più adeguatamente
199 I, B, 1,34 | più larga ai frutti della civiltà e una più attiva valorizzazione
200 II | questa opera pastorale e a collaborare alle sue iniziative.~Articolo
201 Intro, 0, 0,3 | e sentimenti con i miei collaboratori più stretti, che sono i
202 II | e la dottrina cattolica, collaborino con i programmi governativi
203 II | atteggiamenti cattolici. Essa è collegata alla Chiesa o per il tramite
204 I, A, 3,29 | ragione dei rispettivi ruoli collegati tra loro, il dialogo tra
205 I, B, 3,45 | rispetto della persona è collegato il valore eminente della
206 I, A, 1,16 | determinare la relativa collocazione e il significato di ciascuna
207 Conclu | speranza a tutti coloro che coltivano le scienze, le arti, le
208 I, A, 2,23 | giudizio personale e di coltivare il senso religioso, morale
209 I, A, 2,23 | necessario che lo spirito sia coltivato in modo che si sviluppino
210 | colui
211 I, A, 3,29 | discipline. Essa, come le compete, ha principi e metodi propri
212 Intro, 0, 0,2 | Desidero esprimere, poi, compiacimento e gratitudine ai numerosissimi
213 I, A, 2,25 | temporali, in modo che sempre si compiano e si sviluppino secondo
214 Conclu | Chiesa sulle culture si compie, anzitutto, mediante le
215 I, A, 3,27 | unità, che è chiamata a compiere per l'intera Chiesa. Da
216 I, B, 1,36 | far sì che il crescente complesso della conoscenza umana e
217 I, A, 1,20 | vasti e come la risposta completa ad essi proviene dall'alto
218 Intro, 0, 0,4 | Università cattolica si dedica completamente alla ricerca di tutti gli
219 II | vengano a costituire una componente maggioritaria all'interno
220 I, A, 3,27 | con tutto quanto questo comporta. Dai membri non cattolici,
221 Intro, 0, 0,7 | tecnologiche, se da una parte comportano un'enorme crescita economica
222 I, A, 2,25 | la comunità accademica è composta in maggioranza da laici,
223 I, B, 4,49 | formazione professionale, che comprenda i valori etici e il senso
224 I, A, 3,29 | teologico. Essi cercano di comprender meglio, di sviluppare ulteriormente
225 I, B, 3,44 | potrà rendere la fede meglio comprensibile agli uomini di una determinata
226 II | Queste ultime Istituzioni, comprese le Facoltà ecclesiastiche
227 I, A, 1,13 | andar del tempo, esprime, comunica e conserva nelle sue opere
228 I, B, 4,48 | persone vivono, agiscono e comunicano fra di loro. L'evangelizzazione
229 Intro, 0, 0,1 | verità, di scoprirla e di comunicarla («Confessiones», X, XXIII,
230 I, B, 2,39 | atto più perfetto del culto comunitario. Quelle comunità accademiche
231 II | una specifica relazione concernente l'Università e le sue attività.
232 Nome | sono abrogati i privilegi concessi sino ad oggi dalla Santa
233 Intro, 0, 0,2 | incontri che il Signore mi ha concesso di avere, nel corso dei
234 Intro, 0, 0,11| basate sull'insegnamento del Concilio Vaticano II, sulle direttive
235 Conclu | CONCLUSIONE~La missione che con grande
236 II | le condizioni che saranno concordate dalle parti (sia la costituzione
237 I, B, 2,38 | la vita con la fede. Essa concretizza la missione della Chiesa
238 Intro, 0, 0,1 | medesimo amore del sapere. Essa condivide con tutte le altre Università
239 Intro, 0, 0,2 | umana. ~Desidero, perciò, condividere con tutti la mia profonda
240 Intro, 0, 0,10| i fratelli vescovi, che condividono con me l'incarico pastorale,
241 II | Organismo equivalente), è condivisa anche in diversa misura
242 I, B, 1,32 | della stabilità politica, la condivisione più equa delle risorse del
243 I, B, 1,34 | cattolica, e deve essere condiviso dai docenti e sviluppato
244 Intro, 0, 0,7 | che non è subordinata né condizionata da interessi particolari
245 I, A, 1,17 | conoscenza dell'unica verità conduce a un maggior amore per la
246 I, A, 1,12 | l'analisi e l'evidenza li conducono, e di poter insegnare e
247 I, A, 1,20 | significato della vita umana e le conferirà una nuova dignità.~Mediante
248 I, A, 2,25 | di grande speranza e una conferma dell'insostituibile vocazione
249 Intro, 0, 0,1 | scoprirla e di comunicarla («Confessiones», X, XXIII, 33: «In effetti,
250 I, A, 1,16 | proprio posto e i suoi giusti confini, di definire i diritti,
251 II | relativi al suo governo, e conformare i suoi vigenti Statuti sia
252 II | di tale identità in modo conforme al § 2.~§ 4. L'insegnamento
253 II | per quanto possibile - conformeranno i loro vigenti Statuti sia
254 II | cattolica, dovranno essere conformi alle precise indicazioni
255 II | gerarchia cattolica), in conformità col Codice di diritto canonico
256 I, A, 3,28 | identità cattolica anche nei confronti delle autorità civili. Ciò
257 Intro, 0, 0,5 | natura, perché lo sforzo congiunto dell'intelligenza e della
258 I, A, 1,14 | moderne». Document final du II Congrès des délégués des Universités
259 I, B, 4,49 | Parlando ai partecipanti del Congresso Internazionale sulle Università
260 Intro, 0, 0,1 | verità e la certezza di conoscere già la fonte della verità». ~
261 I, B, 4,49 | di fatto non sono ancora conosciuti. Inoltre, tutte le attività
262 Intro, 0, 0,7 | religiosa e di valutare le conquiste della scienza e della tecnica
263 Intro, 0, 0,1 | magistrorum et scholarium» si consacra alla ricerca, all'insegnamento
264 Intro, 0, 0,4 | dell'Università cattolica consacrarsi senza riserve alla causa
265 I, A, 2,21 | scaturisce dalla comune consacrazione alla verità, dalla medesima
266 Intro, 0, 0,7 | rinnovamento esige la chiara consapevolezza che, per il suo carattere
267 I, A, 1,13 | tutto il genere umano. Di conseguenza, la cultura presenta necessariamente
268 I, A, 3,27 | la Chiesa derivano quali conseguenze la fedeltà dell'Università,
269 Intro, 0, 0,5 | intelligenza e della fede consenta agli uomini di raggiungere
270 Intro, 0, 0,7 | ispirazione cristiana le consente di includere nella sua ricerca
271 I, A, 1,13 | tempo, esprime, comunica e conserva nelle sue opere le grandi
272 I, A, 1,17 | incontrino nell'unica verità. Pur conservando ciascuna disciplina accademica
273 I, B, 0,30 | mediante la ricerca, la conservazione e la comunicazione del sapere
274 I, A, 1,18 | realmente l'umanità solo se conserveranno "il senso della trascendenza
275 Intro, 0, 0,2 | della fede cristiana, è da considerare prezioso per il bene delle
276 I, A, 3,28 | vescovi «non devono essere considerati agenti esterni, bensì partecipi
277 I, B, 2,39 | hanno nel proprio seno una consistente presenza di persone appartenenti
278 II | identità.~§ 3. Nei modi consoni alle diverse discipline
279 Nome | abrogate le leggi particolari o consuetudini, al presente in vigore,
280 I, B, 1,36 | disponibili a servizi di consulenza, avvalendosi dei moderni
281 I, A, 2,23 | dell'intuizione, della contemplazione, e si diventi capaci di
282 I, B, 1,32 | studio dei gravi problemi contemporanei, quali la dignità della
283 I, A, 1,19 | orientamento che non sono contenuti nelle loro metodologie.
284 I, A, 2,22 | competenza e di inquadrare il contenuto, gli obiettivi, i metodi
285 I, B, 3,47 | tenendo conto dei vari contesti religioso-culturali e seguendo
286 Intro, 0, 0,2 | universitarie cattoliche dei diversi Continenti. Esse sono per me un segno
287 I, B, 0,30 | fondamentale di un'Università è la continua indagine della verità mediante
288 I, A, 2,25 | Congregazioni religiose e continuano a dipendere dal loro appoggio.
289 I, B, 3,45 | società. Tra i criteri, che contraddistinguono il valore di una cultura,
290 I, B, 3,45 | valutare le aspirazioni come le contraddizioni della cultura moderna per
291 Nome | presente in vigore, che siano contrarie a questa Costituzione. Parimenti
292 I, B, 3,46 | viene mai sminuita, ma, al contrario è stimolata e rafforzata
293 I, B, 4,49 | necessario nelle culture contrassegnate dal secolarismo, o là dove
294 II | l'Università cattolica contribuirà all'opera di evangelizzazione
295 I, A, 1,16 | dell'uomo» (Discorso al Convegno Internazionale delle Università
296 I, A, 1,17 | entrambi infine devono convergere nella scoperta di una sola
297 I, A, 1,20 | investigazione e insegnamento, conviene che le sopra indicate esigenze
298 I, A, 1,18 | tecnologica. «E' essenziale che ci convinciamo della priorità dell'etico
299 Intro, 0, 0,11| infine, a tutta la Chiesa, convinto che le Università cattoliche
300 Intro, 0, 0,7 | della tecnologia, della convivenza sociale, della cultura,
301 I, B, 2,38 | comunità stessa l'occasione di coordinare lo studio accademico e le
302 I, B, 4,49 | vengono a trovarsi collegate e coordinate»: 25 aprile 1989, n. 5).~
303 Intro, 0, 0,8 | dell'avvenire, che richiede coraggiosa inventiva e rigorosa fedeltà.~
304 Intro, 0, 0,7 | ineludibilmente la necessaria corrispondente ricerca del significato,
305 II | la possibilità di seguire corsi di dottrina cattolica (cfr.
306 I, A, 2,23 | cristiano. Essi devono essere coscienti della serietà della loro
307 I, A, 1,13 | ridurre in suo potere il cosmo stesso con la conoscenza
308 II | non cattolici vengano a costituire una componente maggioritaria
309 II | Conferenze episcopali sono state costituite nel rito latino. Altri riti
310 II | tramite di un formale legame costitutivo e statutario, o in forza
311 I, A, 1,13 | mediante il progresso del costume e delle istituzioni; infine,
312 I, A, 3,28 | più adeguatamente ottenuto creando e mantenendo rapporti stretti,
313 Intro, 0, 0,5 | misura della loro umanità, creata a immagine e somiglianza
314 I, B, 2,42 | apostolica, soprattutto quelli creati specificamente per gli studenti,
315 I, A, 3,29 | vescovi incoraggino il lavoro creativo dei teologi. Essi servono
316 I, A, 2,25 | Cristo, e siano di lode al Creatore e al Redentore» («31).~
317 Intro, 0, 0,5 | e ragione. «Intellege ut credas; crede ut intellegas»: questo
318 Intro, 0, 0,5 | ragione. «Intellege ut credas; crede ut intellegas»: questo invito
319 I, A, 1,16 | e, quindi, dalla fede in Cristo-Logos, come centro della creazione
320 I, B, 2,39 | quale atto più perfetto del culto comunitario. Quelle comunità
321 | d
322 | dagli
323 | dallo
324 I, A, 1,14 | L'Université Catholique dans le monde moderne». Document
325 | davanti
326 I, A, 3,29 | accademica, che i teologi debbano rispettare l'autorità dei
327 I, B, 3,44 | manifesta e rivela, una fede decapitata, peggio ancora, una fede
328 I, B, 1,34 | umane; che si muovono con decisione verso la meta della loro
329 I, A, 2,21 | le proprie capacità, alle decisioni che riguardano la comunità
330 I, A, 2,25 | Congregazioni religiose, che si dedicano all'apostolato dell'istruzione
331 Intro, 0, 0,8 | 8. Avendo già dedicato alle Università e Facoltà
332 I, A, 1,20 | settore specifico, cui si dedicheranno al servizio della società
333 I, A, 2,24 | gestione di servizio. La dedizione e la testimonianza del personale
334 I, A, 1,16 | suoi giusti confini, di definire i diritti, di stabilire
335 I, A, 3,29 | principi e metodi propri che la definiscono appunto come scienza. Purché
336 I, A, 1,20 | educativo sia rivolto in definitiva allo sviluppo integrale
337 Intro, 0, 0,6 | infatti, vive di una vita degna grazie alla cultura e, se
338 I, A, 1,14 | final du II Congrès des délégués des Universités catholiques,
339 Nome | applicazione della Costituzione è demandata alla Congregazione per l'
340 I, B, 2,41 | sacerdoti a ciò stabilmente deputati, e provveda che presso le
341 Intro, 0, 0,1 | la vita beata è la gioia derivante dalla verità, poiché questa
342 I, A, 2,23 | sociale» («59. Il card. Newman descrive così l'ideale perseguito: «
343 I, A, 1,20 | realtà e a sviluppare un desiderio incessante di progresso
344 Intro, 0, 0,3 | vitale, in cui «si gioca il destino della Chiesa e del mondo
345 I, B, 4,48 | criteri di giudizio, i valori determinanti, i punti di interesse, le
346 I, A, 1,16 | uno sforzo costante per determinare la relativa collocazione
347 I, B, 3,44 | comprensibile agli uomini di una determinata cultura («La Chiesa, vivendo
348 II | cattoliche, esse saranno determinate dalle Conferenze episcopali
349 I, A, 1,17 | 17. Nel promuovere detta integrazione l'Università
350 II | parte della Santa Sede, detti «Ordinamenti» locali o regionali
351 I, A, 2,23 | professionale specializzata. Detto sviluppo deve esser tale
352 I, A, 1,16 | osserva che un'Università «dichiara di assegnare ad ogni studio,
353 II | identità cattolica o con una dichiarazione della sua missione, o con
354 | Difatti
355 I, B, 3,45 | culture tradizionali sono da difendere nella loro identità, aiutandole
356 I, B, 3,44 | servita delle risorse di differenti culture, per diffondere
357 I, A, 1,16 | tale compito sempre più difficile. Ma un'Università, e specialmente
358 I, B, 3,44 | differenti culture, per diffondere e spiegare il messaggio
359 I, A, 3,29 | rapidamente e ampiamente diffusi attraverso i mezzi di comunicazione
360 I, B, 4,49 | presenti e operanti nella diffusione del messaggio autentico
361 I, B, 1,33 | Cristo e che permette al dinamismo della creazione e della
362 II | in specie, con i vescovi diocesani della regione o della nazione
363 I, A, 2,25 | delle Università cattoliche dipende, in gran parte, dal competente
364 I, A, 2,25 | religiose e continuano a dipendere dal loro appoggio. Le Congregazioni
365 Intro, 0, 0,9 | cristiano in tutto lo sforzo diretto a promuovere la cultura
366 I, A, 3,28 | cattolica» (Discorso ai Direttori di scuole superiori, 12
367 I, A, 2,25 | funzioni e responsabilità di direzione. Questi laici cattolici
368 I, B, 4,48 | con la parola di Dio e col disegno della salvezza» («18ss).~
369 Intro, 0, 0,4 | questa forma di servizio disinteressato, che è quello di proclamare
370 I, B, 1,36 | adulti, rendendo i docenti disponibili a servizi di consulenza,
371 Intro, 0, 0,11| necessità.~Mi auguro che queste disposizioni, basate sull'insegnamento
372 II | amministrativo - che sia disposto e capace di promuovere tale
373 Intro, 0, 0,4 | l'Università cattolica si distingue per la sua libera ricerca
374 I, A, 2,21 | istituzione il suo carattere distintivo. Come risultato di questa
375 I, A, 1,20 | varie discipline in modo da diventare veramente competenti nel
376 I, A, 2,23 | della contemplazione, e si diventi capaci di formarsi un giudizio
377 Intro, 0, 0,9 | gli studenti, in modo che diventino uomini e donne veramente
378 II | equivalente), è condivisa anche in diversa misura da tutti i membri
379 I, B, 1,37 | libera espressione della diversità culturale, e sono impegnate
380 I, A, 1,14 | dans le monde moderne». Document final du II Congrès des
381 Conclu | ss.ma - dell'anno 1990, dodicesimo di Pontificato.~ ~ ~
382 I, A, 2,23 | sentire la gioia di essere domani «leaders» qualificati, testimoni
383 Intro, 0, 0,4 | ed è il solo capace di donare in pienezza quella Sapienza,
384 I, B, 1,34 | integrale di ogni uomo e di ogni donna (cfr. «27-34). Il Vangelo,
385 I, A, 3,29 | ecclesiali theologi vocatione Donum Veritatis», 24 maggio 1990).~
386 I, B, 3,46 | singole discipline, che siano dotate anche di un'adeguata formazione
387 I, A, 1,13 | esplica le molteplici sue doti spirituali e fisiche; procura
388 II | diocesi e ha il diritto e il dovere di vigilare sulla preservazione
389 Intro, 0, 0,8 | Christiana», mi è parso doveroso proporre alle Università
390 II | carattere cattolico. Se dovessero sorgere problemi circa tale
391 I, A, 1,14 | moderne». Document final du II Congrès des délégués
392 I, A, 1,13 | documento, comprende una duplice dimensione: quella umanistica
393 I, A, 2,23 | formata una mentalità che dura tutta la vita, e i cui attributi
394 | durante
395 I, A, 2,23 | educazione che armonizzi l'eccellenza dello sviluppo umanistico
396 II | superiori della regione, a eccezione delle Università e Facoltà
397 Intro, 0, 0,11| Perciò, l'intera comunità ecclesiale è invitata a dare il suo
398 I, B, 1,37 | natura con una coscienza ecologica internazionale.~Unitamente
399 Intro, 0, 0,7 | comportano un'enorme crescita economica e industriale, dall'altra
400 I, B, 1,35 | Inoltre, poiché le risorse economiche e personali delle singole
401 I, B, 3,47 | un contributo al dialogo ecumenico, al fine di promuovere la
402 I, B, 3,44 | legati a una cultura, e l'edificazione del regno non può non avvalersi
403 I, B, 3,43 | culturali con i propri servizi educativi. Essa è aperta a tutta l'
404 I, A, 1,20 | perché l'intero processo educativo sia rivolto in definitiva
405 Intro, 0, 0,1 | Confessiones», X, XXIII, 33: «In effetti, la vita beata è la gioia
406 I, A, 1,18 | la ricerca viene sempre effettuata con la preoccupazione delle
407 I, B, 3,44 | può non avvalersi di certi elementi della cultura e delle culture
408 I, A, 3,29 | della Chiesa (cfr. «8-10), è elemento intrinseco ai principi e
409 Nome | spetterà di provvedere a emanare le direttive necessarie
410 I, B, 1,34 | lo sviluppo delle Nazioni emergenti.~
411 I, B, 3,45 | persona è collegato il valore eminente della famiglia, cellula
412 I, B, 1,34 | miseria, delle malattie endemiche, dell'ignoranza; di quelli
413 Intro, 0, 0,7 | una parte comportano un'enorme crescita economica e industriale,
414 | entrambi
415 I, A, 3,28 | continuo dialogo. Anche se non entrano direttamente nel governo
416 Intro, 0, 0,4 | timore, ma piuttosto con entusiasmo s'impegna su tutte le vie
417 I, B, 3,46 | affrontare le questioni epistemologiche a livello dei rapporti tra
418 I, B, 1,32 | politica, la condivisione più equa delle risorse del mondo
419 I, A, 2,23 | attributi sono la libertà, l'equità, la tranquillità, la moderazione
420 II | amministrazione, o un Organismo equivalente), è condivisa anche in diversa
421 I, A, 1,12 | della dignità umana e dell'eredità culturale mediante la ricerca,
422 II | bene comune).~Articolo 3 - Erezione di una Università cattolica~§
423 I, B, 2,41 | pastorale degli studenti, anche erigendo una parrocchia, o almeno
424 I, B, 1,33 | specifica priorità sarà data all'esame e alla valutazione, dal
425 I, A, 1,15 | luogo in cui gli studiosi esaminano a fondo la realtà con i
426 I, A, 1,19 | non solo aiutandole ad esaminare in qual modo le rispettive
427 I, A, 1,20 | ciascuna disciplina, sono esaminate come parte integrante dell'
428 I, B, 1,34 | opera: potrà cercare, ad esempio, i modi per rendere l'educazione
429 I, A, 2,25 | la fiducia che esso, nell'esercizio del proprio ruolo, «illumini
430 Intro, 0, 0,7 | speciale a rispondere a questa esigenza: la sua ispirazione cristiana
431 II | Università (inclusi, ove esistano, il gran cancelliere e/o
432 I, B, 3,45 | varie tradizioni culturali esistenti dentro la Chiesa, in maniera
433 I, B, 1,37 | perché ne siano assicurati l'esistenza e lo sviluppo.~
434 Intro, 0, 0,1 | privilegiato è quello di «unificare esistenzialmente nel lavoro intellettuale
435 I, A, 1,13 | nelle sue opere le grandi esperienze e aspirazioni spirituali,
436 Intro, 0, 0,3 | per l'uomo. E la Chiesa, esperta in umanità, secondo il giudizio
437 Intro, 0, 0,3 | umanistico e scientifico, esplora i misteri dell'uomo e del
438 Intro, 0, 0,5 | Università cattoliche, chiamate a esplorare arditamente le ricchezze
439 I, A, 1,13 | con l'andar del tempo, esprime, comunica e conserva nelle
440 Intro, 0, 0,2 | verità e di amore.~Desidero esprimere, poi, compiacimento e gratitudine
441 I, B, 3,44 | approfondirlo, per meglio esprimerlo nella vita liturgica e nella
442 I, B, 4,49 | teologica, che aiuti la fede a esprimersi in un linguaggio moderno. «
443 Intro, 0, 0,2 | Università cattolica, mentre esprimo vivo apprezzamento per lo
444 I, A, 1,13 | quanto cattolica, le seguenti essenziali caratteristiche: 1) un'ispirazione
445 II | caratteristica, infatti, è legata essenzialmente alla qualità dei docenti
446 I, B, 1,36 | di un pubblico più vasto estendendo così i servizi dell'Università
447 I, A, 3,28 | essere considerati agenti esterni, bensì partecipi della vita
448 I, B, 4,48 | a popolazioni sempre più estese, ma anche di raggiungere
449 Intro, 0, 0,4 | fondamentale senza il quale si estinguono la libertà, la giustizia
450 I, A, 1,18 | convinciamo della priorità dell'etico sul tecnico, del primato
451 I, A, 1,13 | significato sociologico ed etnologico» [«53]), essa deve possedere,
452 I, B, 2,39 | specialmente al sacramento dell'Eucaristia, quale atto più perfetto
453 I, A, 1,14 | quattro caratteristiche, è evidente che oltre all'insegnamento,
454 II | dell'Istituto Superiore, si eviti che i docenti non cattolici
455 | fa
456 | facevo
457 II | preferenza a quei mezzi che facilitano l'integrazione della formazione
458 I, B, 1,34 | liberarsi dal giogo della fame, della miseria, delle malattie
459 | faranno
460 | fare
461 | farsi
462 I, B, 4,48 | predicare il Vangelo in fasce geografiche sempre più vaste
463 I, B, 4,49 | dialogo con la cultura, che favorisca una migliore comprensione
464 I, B, 3,43 | mediante il suo insegnamento e favorisce le attività culturali con
465 Intro, 0, 0,8 | esperienza tanto lunga e feconda della Chiesa nel settore
466 Intro, 0, 0,6 | tutte le sue dimensioni, è fecondo anche per la cultura, della
467 II | cattolici devono accogliere fedelmente, e tutti gli altri docenti
468 I, B, 1,35 | particolare la missione della Federazione Internazionale delle Università
469 I, B, 1,34 | studenti. La Chiesa si impegna fermamente per la crescita integrale
470 II | complementare della Chiesa, fermo restando il diritto della
471 Conclu | cultura moderna. Tutti i figli e le figlie della Chiesa,
472 Conclu | moderna. Tutti i figli e le figlie della Chiesa, dunque, devono
473 I, B, 3,46 | nuovi e complessi problemi filosofici ed etici. Il ricercatore
474 Intro, 0, 0,3 | 3. Fin dall'inizio del pontificato,
475 I, A, 1,14 | monde moderne». Document final du II Congrès des délégués
476 Intro, 0, 0,2 | fondata speranza di una nuova fioritura della cultura cristiana
477 I, B, 2,40 | verso coloro che soffrono fisicamente e spiritualmente. Seguendo
478 Intro, 0, 0,2 | cultura. Esse mi danno la fondata speranza di una nuova fioritura
479 I, A, 2,25 | Università cattoliche sono state fondate da Congregazioni religiose
480 Intro, 0, 0,11| fornire assistenza nella fondazione di nuove Università cattoliche,
481 I, A, 1,15 | gli studiosi esaminano a fondo la realtà con i metodi propri
482 I, B, 4,48 | le linee di pensiero, le fonti ispiratrici e i modelli
483 II | Chiesa o per il tramite di un formale legame costitutivo e statutario,
484 I, A, 2,23 | e si diventi capaci di formarsi un giudizio personale e
485 I, A, 2,23 | ideale perseguito: «Viene formata una mentalità che dura tutta
486 I, A, 1,20 | insegnamento gli studenti siano formati nelle varie discipline in
487 Intro, 0, 0,3 | umanità, secondo il giudizio formulato dal mio predecessore Paolo
488 I, A, 1,19 | persone e sulla società, ma fornendo anche una prospettiva e
489 Intro, 0, 0,11| più urgente bisogno, e a fornire assistenza nella fondazione
490 II | alle precise indicazioni fornite dalla Santa Sede, dalla
491 | fossero
492 I, A, 1,16 | si aggiunge il crescente frazionamento della conoscenza in seno
493 I, B, 1,34 | partecipazione più larga ai frutti della civiltà e una più
494 I, B, 1,35 | quale da essa si attende una fruttuosa collaborazione.~
495 I, B, 3,43 | primario e privilegiato per un fruttuoso dialogo tra Vangelo e cultura.~
496 | fuori
497 I, A, 1,12 | efficacemente le sue funzioni e garantisce ai suoi membri la libertà
498 I, A, 1,12 | Libertà accademica» è la garanzia data a quanti si occupano
499 Intro, 0, 0,1 | le altre Università quel «gaudium de veritate», tanto caro
500 I, B, 2,41 | indica la responsabilità generale del vescovo verso gli studenti
501 I, B, 3,43 | trasmettere la cultura locale alle generazioni successive mediante il suo
502 I, A, 1,13 | socio-storica. «Col termine generico di "cultura" si vogliono
503 I, A, 2,25 | parte, dal competente e generoso impegno dei laici cattolici.
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