Cap.,  Par., N.

 1 Pre           |         cittadinanza evangelica), la missione (educarci ed educare alla
 2   1,    0, 1  |              consacrate a Dio per la missione educativa. Le beatitudini
 3   2,    0, 6  |               Per quanto riguarda la missione educativa, viene segnalata
 4   2,    1, 8  |        convoca per la comunione e la missione. L’Alleanza ha il suo fondamento
 5   2,    1, 8  |              scelto a realizzare una missione. Concretamente essa è vissuta
 6   2,    1, 9  |       personale, comunitario e nella missione educativa.~La parola di
 7   2,    1, 9  |           altri.~In riferimento alla missione, la parola di Dio letta,
 8   2,    1, 9  |        aprirsi, nella Chiesa, ad una missione più solidale con i poveri.~ ~
 9   2,    1, 11 |              dei giovani mediante la missione educativa, in particolare
10   2,    2, 14 |           alle nuove frontiere della missione educativa. ~Dalle sintesi
11   2,    3, 19 |           adottate in relazione alla missione e alla promozione di opere
12   2,    3, 21 |              per noi l’impegno nella missione. Essa si inserisce nella
13   2,    3, 21 |            si inserisce nella grande missione della Chiesa, nata dall’
14   2,    3, 21 |         partire dalle esigenze della missione, le FMA sono consapevoli
15   2,    3, 21 |         generi il senso della comune missione. Ciò è favorito da incontri
16   2,    3, 21 | discernimento, si prega e si vive la missione nella gioia, nella gratuità
17   2,    4     |        liberare nuove energie per la missione. Chiedono però, allo stesso
18   2,    4, 23 |          partire dalle urgenze della missione, in fedeltà alla preventività
19   2,    4, 27 |             donne consacrate per una missione, ravvivando la memoria carismatica
20   2,    4, 27 |          delle opere in vista di una missione educativa più efficace.
21   2,    4, 27 |             vita comunitaria e della missione.~ ~
22   2,    5, 29 |    corresponsabilità educativa nella missione e nella gestione delle opere,
23   2,    5, 30 |             la fede, il carisma e la missione. Permette di sperimentare
24   2,    5, 32 |           assumerlo come dono e come missione. ~Nella linea del sistema
25   2,    6, 44 |           laici che, condividendo la missione educativa, rivestono ruoli
26   2,    6, 56 |              progetti a favore della missione con i poveri, anche assicurando
27   2,    7, 61 |       collaborare efficacemente alla missione educativa. È un modo per
28   2,    7, 62 |              dell’Istituto nella sua missione educativa.~ ~~
29   3,    0, 63 |         esigenze dell’Alleanza nella missione educativa, oggi.~ ~Ci siamo
30   3,    0, 63 |              alla nostra vita e alla missione educativa? Come le nostre
31   3,    0, 63 |     responsabilità, nella storia, la missione educativa, insieme alle
32   3,    1, 66 |              attivo e creativo nella missione, considerata come prolungamento
33   3,    1, 66 |             come prolungamento della missione di Gesù nella Chiesa e realizzazione
34   3,    1, 70 |        interamente a Lui, sia per la missione che ci caratterizza come
35   3,    1, 76 |            con immagini eloquenti la missione dei suoi discepoli, o meglio
36   3,    1, 77 |        raggio di azione della nostra missione educativa diventa sempre
37   3,    1, 77 |              rende feconda la nostra missione.~ ~
38   3,    1, 78 | sperimentiamo l’aiuto efficace nella missione educativa, che è il nostro
39   3,    2, 84 |           vivere in comunità e nella missione educativa” (Atti CG XX 48).
40   3,    2, 86 |          Gesù che ci convoca per una missione ci aiuta, infatti, a vivere
41   3,    2, 88 |           delle scelte per la comune missione. Ha pure il compito di accompagnare
42   3,    2, 91 |   valorizzazione, tensione verso una missione senza frontiere.~La spiritualità
43   3,    2, 91 |            Regno proiettate verso la missione di evangelizzare educando
44   3,    2, 93 |     consapevoli che le urgenze della missione esigono di vivere il discernimento
45   3,    3, 106|      comunitario in proiezione della missione educativa.~Si coglie che
46   3,    3, 107|             le nuove frontiere della missione nella realtà in cui siamo
47   3,    3, 109|   internazionali, specie in terra di missione, implica una formazione
48   3,    3, 109|           nelle sorelle inviate alla missione ad gentes, una preparazione
49   3,    3, 110|         soltanto come risorsa per la missione o in funzione dell’organizzazione
50   3,    3, 110|            ci si animi per la comune missione? ~• -In che modo le nostre
51   3,    3, 110|      essenziale, proiettate verso la missione educativa, attente in particolare
52   3,    3, 111|        corresponsabili con noi della missione.~L’animazione di tipo circolare,
53   3,    3, 112|              attuali frontiere della missione. Questo pone alla ricerca
54   3,    3, 114|            con quanti condividono la missione educativa, in rete con gli