Cap.,  Par., N.

 1   2,    1, 9  |           missione più solidale con i poveri.~ ~
 2   2,    1, 10 |        impegno di solidarietà verso i poveri. ~Nelle sintesi dei Capitoli
 3   2,    1, 10 |       comunione, di solidarietà con i poveri. Il sacramento della Riconciliazione
 4   2,    3, 19 |               scelte a favore dei più poveri. La dimensione relazionale
 5   2,    3, 21 |              in particolare fra i più poveri, e sollecita a costruire
 6   2,    4, 22 |          solidarietà nei riguardi dei poveri. Ciò implica l’assunzione
 7   2,    4, 28 |               risposte ai bisogni dei poveri, delle donne e delle/dei
 8   2,    5, 29 |              concrete a vantaggio dei poveri e le relative proposte.~ ~ ~
 9   2,    5, 34 |          Azioni nei confronti dei più poveri~ ~
10   2,    5, 35 |               mettersi accanto ai più poveri, in particolare alle/ai
11   2,    5, 35 |           lasciarsi evangelizzare dai poveri. I dati mettono in risalto
12   2,    5, 37 |             restituire dignità ai più poveri. In alcuni momenti particolari
13   2,    6, 46 |          favore delle/dei giovani più poveri. I dati evidenziano in proposito
14   2,    6, 54 |         giovani, delle donne, dei più poveri.~Si chiede di vivere la
15   2,    6, 56 |           favore della missione con i poveri, anche assicurando i fondi
16   3,    1, 67 |                come lei, la sorte dei poveri e dei piccoli.~ ~ ~Le beatitudini,
17   3,    1, 69 |          congratula con le persone: i poveri, i puri, gli afflitti, ecc.
18   3,    1, 71 |       cittadinanza evangelica: essere poveri in spirito, saper soffrire
19   3,    1, 73 |               nel mondo a partire dai poveri e dai piccoli. ~ ~
20   3,    2, 94 |             una situazione che vede i poveri sempre più a rischio, sempre
21   3,    2, 95 |                                   97. Poveri di valori: la legge del
22   3,    2, 96 |                                   98. Poveri di relazioni: nell’era definita
23   3,    2, 97 |                                   99. Poveri di beni materiali: la globalizzazione
24   3,    2, 97 |              a caro prezzo specie dai poveri. Invece di una maggiore
25   3,    2, 98 |                                  100. Poveri di informazione: nell’era
26   3,    2, 98 |        silenzi che riguardano i Paesi poveri. ~Si tratta di educare ad
27   3,    2, 98 |               e speranza di futuro ai poveri.~ ~
28   3,    2, 99 |                                 101.  Poveri di cultura e di educazione.
29   3,    2, 100|           della povertà perché, tra i poveri, la donna è maggiormente
30   3,    3, 113|         ambito educativo il grido dei poveri è fondamentalmente domanda
31   3,    3, 113|          abbiamo molto da imparare: i poveri, spesso, sono i nostri maestri. ~
32   3,    3, 113| confrontandoci col modo di vivere dei poveri? ~• -Come privilegiare,
33   3,    3, 114|              la modalità di andare ai poveri sta cambiando. Si comprende
34   3,    3, 114|           Cresce la convinzione che i poveri devono essere protagonisti
35   3,    3, 114|              tra paesi ricchi e paesi poveri?~• -Come, insieme ai laici,
36   3,    3, 115|             dare ascolto al grido dei poveri, particolarmente delle giovani.