Cap., Par., N.
1 Pre | ispettoriali~ ~La stesura di questa parte è stata affidata alla Commissione
2 Pre | cittadinanza evangelica~ ~Questa parte dello Strumento è stata
3 Pre | nella Sintesi che, in questa parte, si esplicita nell’attenzione
4 1, 0, 1 | particolarmente sulla terza parte dello Strumento di lavoro:
5 2, 0, 4 | proposte. Infatti, se da una parte stimola il senso di responsabilità,
6 2, 1, 8 | autenticità e radicalità da parte nostra. Espressione di quest’
7 2, 1, 8 | appartenere a Dio, di far parte del popolo da lui scelto
8 2, 1, 10 | vita quotidiana. D’altra parte, si rileva che l’attivismo
9 2, 3, 17 | comunione che sale dalla maggior parte delle ispettorie. La Sintesi
10 2, 3, 18 | bisogno di accompagnamento da parte delle FMA si scontra, spesso,
11 2, 3, 19 | condivisione implica, da parte nostra, l’assunzione di
12 2, 3, 20 | 21. Nella maggior parte delle ispettorie si evidenzia
13 2, 3, 20 | maggiore partecipazione da parte di FMA e laici nella gestione
14 2, 4, 22 | società di oggi. La maggior parte di esse, però, avverte il
15 2, 5, 30 | azioni per realizzarli. ~Da parte della comunità delle FMA
16 2, 5, 40 | ricerca di alloggio la maggior parte di esse promuove l’inserimento
17 2, 7, 57 | assimilazione. ~In questa parte collochiamo i diversi riferimenti
18 3, 0, 63 | 65. Nella seconda parte dello Strumento di lavoro
19 3, 0, 63 | come impostare questa terza parte che riteniamo importante
20 3, 0, 63 | Progetto formativo. ~Questa parte presenta la riflessione
21 3, 2, 102| cui la persona si sente parte viva.~Lo studio del Progetto
22 3, 2, 104| degli altri. Tale formazione parte dalla consapevolezza del
23 3, 3, 110| sorelle anziane, in buona parte dell’Istituto, richiede
24 3, 3, 111| 113. Nella maggior parte delle ispettorie si avverte
25 3, 3, 114| la consapevolezza che, da parte nostra, esiste un rapporto
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