Cap., Par., N.
1 2, 0, 5 | condivisione. La ricerca di qualità nei rapporti promuove sia
2 2, 1, 10 | individualistico, che non incide nella qualità evangelica della vita quotidiana.
3 2, 2, 14 | comunitaria migliorandone la qualità e le modalità perché sia
4 2, 3, 17 | particolare quando focalizza la qualità delle relazioni e dello
5 2, 3, 18 | 19. In riferimento alla qualità delle relazioni, le risposte
6 2, 3, 18 | sue varie espressioni. ~La qualità delle relazioni risulta
7 2, 4 | considerano importante dare qualità alla vita di ogni sorella
8 2, 5, 29 | Corresponsabilità educativa per la qualità ~e la dignità della vita~ ~
9 2, 5, 31 | finalizzata alla promozione della qualità e dignità della vita. Le
10 2, 5, 38 | 40. Si è potenziata la qualità del lavoro educativo con
11 2, 5, 39 | educativi, la continuità e la qualità della formazione; condividono
12 2, 6 | la corresponsabilità e la qualità educativa, l’empowerment
13 2, 6, 45 | educative per migliorare la qualità della risposta nei confronti
14 2, 6, 45 | nelle strade. ~ ~ ~Circa la qualità educativa~ ~
15 2, 6, 46 | potenziamento di itinerari in cui la qualità del rapporto educativo risulti
16 3, 2, 96 | riduce la possibilità e/o la qualità di incontro impoverendo
17 3, 2, 99 | esperienze che migliorino la qualità della risposta nei confronti
18 3, 3, 105| desiderio di rivedere la qualità del servizio educativo,
19 3, 3, 106| giovani.~ ~• -Come garantire qualità e profondità all’ascolto
20 3, 3, 106| assicurare la continuità e la qualità delle case di preghiera
21 3, 3, 110| Istituto, richiede di dare qualità alla loro vita, che conserva
22 3, 3, 113| ambiente educativo, nella qualità e quantità di tempo dedicato,
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