grassetto = Testo principale
Cap., Par., N. grigio = Testo di commento
1 Pre | orientano verso linee e proposte convergenti.~ ~Prendendo
2 Pre | esperte nelle tematiche proposte.~Si articola in tre punti: ~ ~- -
3 1 | accompagnato la riflessione e le proposte delle comunità nello scorso
4 2, 0, 4 | problematico il pluralismo di proposte. Infatti, se da una parte
5 2, 2 | Proposte~ ~
6 2, 4 | Proposte~ ~Allo scopo di esprimere
7 2, 4 | ispettorie avanzano varie proposte.~ ~ 23. In riferimento allo
8 2, 4, 22 | circolare di animazione, le proposte si articolano attorno ad
9 2, 5, 29 | dei poveri e le relative proposte.~ ~ ~Corresponsabilità educativa
10 2, 6 | Proposte~ ~Riguardano la corresponsabilità
11 2, 6, 46 | 48. Le proposte orientano al potenziamento
12 2, 6, 46 | Sintesi si trovano anche proposte riguardanti l’uso responsabile
13 2, 6, 47 | dimensione vocazionale, le proposte si limitano a richiamare
14 2, 6, 51 | 53. * Le proposte di alcune ispettorie fanno
15 3, 0, 63 | ricchezza di intuizioni e proposte pervenute offre un quadro
16 3, 0, 63 | cittadinanza evangelica? Quali proposte offrire, quali scelte assumere,
17 3, 2, 83 | segnato dal pluralismo delle proposte, da rapidi e continui cambiamenti
18 3, 2, 99 | educatori in grado di avanzare proposte ed esperienze che migliorino
19 3, 3, 105| cerchiamo di vivere, quali altre proposte possiamo assumere? In che
20 3, 3, 105| stessi testi ispettoriali, proposte che esprimono il desiderio
21 3, 3, 111| spirito di famiglia?~• -Quali proposte concrete avanzare per qualificare,
22 3, 3, 115| solidale e collaborare a proposte di economia di comunione?~• -
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