Cap.,  Par., N.

 1   2,    2, 14 |    beatitudini e colonne del sistema educativo salesiano;~* celebrare con
 2   2,    3, 20 |            responsabile del progetto educativo. Si dà sempre più spazio
 3   2,    3, 21 |          corresponsabile il progetto educativo, mediante un processo che
 4   2,    5, 38 |     potenziata la qualità del lavoro educativo con le donne e incrementato
 5   2,    6, 42 |       privilegiare l’accompagnamento educativo per aiutare le/i giovani
 6   2,    6, 46 |              la qualità del rapporto educativo risulti fondamentale e in
 7   2,    6, 47 | evangelizzare attraverso un progetto educativo che aiuti a fare sintesi
 8   2,    6, 47 |      importanza in tutto il processo educativo, con un’attenzione specifica
 9   2,    6, 53 |      esperienze innovative sul piano educativo. È importate, al riguardo,
10   3,    2, 92 |              disposizione il carisma educativo.~ ~
11   3,    3, 105|              la qualità del servizio educativo, pur non essendo sempre
12   3,    3, 113|             professionale.~In ambito educativo il grido dei poveri è fondamentalmente
13   3,    3, 113|       privilegiare, in ogni ambiente educativo, nella qualità e quantità
14   3,    3, 115|             condividono il programma educativo di don Bosco e di Maria