Cap.,  Par., N.

1 Pre           |    Assemblea del Capitolo;~- l’elaborazione di linee orientative da
2   2,    3, 20 |       e, in particolare, nella elaborazione e assunzione responsabile
3   2,    5, 30 |        diversi apporti verso l’elaborazione di progetti educativi, di
4   2,    6, 56 |      solidale, accompagnando l’elaborazione e la realizzazione di progetti
5   3,    2, 98 |   ancora una volta, riguarda l’elaborazione e l’assunzione di modelli
6   3,    3, 109|        un’identità in continua elaborazione, che si connota come flessibile
7   3,    3, 109|     nelle nuove generazioni, l’elaborazione di una identità consistente
8   3,    3, 111| esperienza corale vissuta nell’elaborazione della Programmazione del
9   3,    3, 115|  impegniamo a collaborare nell’elaborazione di progetti educativi e