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Pina Del Core, FMA
L’identità personale, culturale e vocazionale…

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  • 2.  Identità e vocazione
    • 2.2. Identità e progetto vocazionale
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2.2. Identità e progetto vocazionale

 

Il processo di crescita vocazionale s’innesta sul cammino di maturazione e integrazione della persona. Il divenire vocazionale procede di pari passo con la formazione dell’identità personale e culturale, s’intreccia con tutte le vicissitudini, le difficoltà, e le crisi che tale crescita comporta.

Il progetto vocazionale si sviluppa in connessione con la definizione di sé e il progetto di sé e dipende, specie nell’adolescenza, dalle identificazioni con persone, comunità, ambienti e proposte di vita che fungono da modelli di riferimento per giungere a fare una scelta coerente con il proprio progetto di vita.

Identità e progetto vocazionale, dunque, sono due coordinate strettamente collegate e interdipendenti l'una dall'altra. In questa ottica, si comprende come mai tanti progetti vocazionali non maturano, forse muoiono prima di nascere, ed anche il perché di tanto scetticismo nei confronti della stessa possibilità d’identificazione vocazionale da parte dei giovani. Così si spiega il fenomeno della cosiddetta consacrazione debole, cioè, dell’incapacità di una duratura fedeltà d’impegno religioso. Non è raro difatti incontrare persone in cui il progetto vocazionale si costruisce su di un ‘vuoto d’identità’, e ciò è problematico per la perseveranza religiosa. 19

La vocazione del resto è una realtà dinamica e storica, che s’inserisce nel processo evolutivo e maturativo della personalità, si sviluppa e si consolida nel tempo e in un contesto umano e relazionale. L'appello gratuito e misterioso di Dio avviene normalmente attraverso delle mediazioni, sia individuali che comunitarie e sociali, sicché la vocazione rimane soggetta ai diversi condizionamenti personali o socioculturali ed evolve in relazione alle sfide o agli appelli dell'ambiente di vita, della storia o della cultura in cui vive. La via per il raggiungimento di una pienezza d’identità vocazionale resta sempre quella di assumere in forma matura le possibili difficoltà o condizionamenti di una società che cambia, senza paura di affrontare il cambiamento, nella fiducia che l'identità si consolida anziché perdersi se si rimane in un atteggiamento di apertura e di ricerca costanti.

 




19 Cf DEL CORE Pina, Dimensioni e articolazioni dell'identità nel suo processo di maturazione, in DEL CORE Pina - CAVAGLIÁ Piera (a cura di), Un progetto di vita per l'educazione della donna. Contributi sull'identità educativa delle Figlie di Maria Ausiliatrice, Roma, LAS 1994, 39-53.






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