Cap.,  §

 1 INT,  3     |     membri degli Istituti di vita consacrata e delle Società di vita
 2 INT,  4     |       evangelizzazione, alla vita consacrata e all'educazione, in particolare
 3   I,  7     |                       7. «La vita consacrata, profondamente radicata
 4   I,  7     |       cieli»10. Ilfine della vita consacrata è «la configurazione al
 5   I,  7     |              per cui ogni persona consacrata è chiamata ad assumerne «
 6   I,  7     |      amare.~ ~Identità della vita consacrata ~
 7   I,  8     |    identità e finalità della vita consacrata. In essi la vita consacrata
 8   I,  8     |       consacrata. In essi la vita consacrata ritrova sé stessa, il punto
 9   I,  9     |          9. In certo modo la vita consacrata può essere paragonata ad
10   I,  9     |          scuola, che ogni persona consacrata è chiamata a frequentare
11   I,  10    |         10. La vita della persona consacrata è così una parabola educativo-formativa
12   I,  10    |       Ogni momento dell’esistenza consacrata è parte di questa parabola,
13   I,  10    |           e formativo. La persona consacrata, infatti, impara progressivamente
14   I,  11    |      progressivamente l’esistenza consacrata anche all’urgenza della
15   I         |          antropologica della vita consacrata  ~
16   I,  12    |        sfide poste oggi alla vita consacrata vi è quella di riuscire
17   I,  12    |         bene assoluto»14. La vita consacrata, inoltre, deve poter evidenziare
18   I,  12    |        Infine, compito della vita consacrata, è riuscire a testimoniare
19   I,  13    |   ripetersi. In tal modo, la vita consacrata stessa si rinnova, nell’
20   I,  14    |         storia: da sempre la vita consacrata ha intessuto un dialogo
21   I,  14    |          rinnovamento per la vita consacrata e di disorientamento culturale
22   I,  17    |      portare frutto.~ ~La persona consacrata educa.... ~
23   I,  18    |          alla finalità della vita consacrata medesima e si attua secondo
24   I,  18    |    crescita della singola persona consacrata. Attraverso la scuola il
25   I,  18    |         scuola il consacrato e la consacrata educano, aiutano il giovane
26   I,  20    |           Lo specifico della vita consacrata risiede nell'essere segno,
27   I,  28    |       nello spirito della persona consacrata, come lode perenne al Signore
28  II,  29    | confacente alla natura della vita consacrata. Infatti “grazie alla peculiare
29  II,  29    | promozione all’interno della vita consacrata, da una parte di un “rinnovato
30  II,  29(21)|          PER GLI ISTITUTI DI VITA CONSACRATA E LE SOCIETA’ DI VITA APOSTOLICA,
31  II,  42(33)|          PER GLI ISTITUTI DI VITA CONSACRATA E LE SOCIETA’ DI VITA APOSTOLICA,
32  II,  56(39)|         al Sacerdozio e alla Vita Consacrata in Europa, Roma, 5-10 maggio
33  II,  57(40)|          PER GLI ISTITUTI DI VITA CONSACRATA E LE SOCIETA’ DI VITA APOSTOLICA,
34  II,  59    |     questo le istituzioni di vita consacrata e le comunità religiose,
35  II,  65(48)|          PER GLI ISTITUTI DI VITA CONSACRATA E LE SOCIETA’ DI VITA APOSTOLICA,
36  II,  70    |      parte degli istituti di vita consacrata dediti all'insegnamento.~
37  II,  70    |      scelta che qualifica la vita consacrata va perciò coltivata fin
38  II,  75    |        caratteristiche della vita consacrata. Infatti, «potremmo avere
39  II,  80(65)|          PER GLI ISTITUTI DI VITA CONSACRATA E LE SOCIETA’ DI VITA APOSTOLICA,
40 CON,  81    |              Il Sinodo sulla vita consacrata esorta ad assumere con rinnovata
41 CON,  82    | ecclesiale cresce in ogni persona consacrata la consapevolezza della
42 CON,  84    |         l’impegno di ogni persona consacrata è di accendere ed alimentare