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Congregazione per l'Educazione Cattolica
Persone consacrate e loro missione nella scuola

IntraText - Concordanze

umano

   Cap.,  §
1 I, 11| svelare la verità dell’essere umano.  ~ ~ 2 I, 12| ma anche relativizzano l’umano «additando Dio come il bene 3 I, 14| bisogno di verità del cuore umano. ~ ~ 4 I, 16| disgregatori presenti nel cuore umano.~ ~col dinamismo del carisma 5 I, 18| convergono nel supremo desiderio umano: vedere il volto di Dio.~ ~.... 6 I, 26| più a banalizzare l’amore umano e a chiudersi alla vita. 7 II, 32| il futuro dello sviluppo umano. La vastità e la profondità 8 II, 35| Il fondamento dell'ethos umano è nell’essere immagine e 9 II, 37| esperienza di ogni essere umano, dalla storia del sangue 10 II, 47| contesto di amore pienamente umano. Al contrario, quando la 11 II, 47| riguardanti la vita, l'amore umano e la natura della famiglia 12 II, 53| della famiglia, dell’amore umano. Questo stile si traduce 13 II, 53| responsabilità per ogni essere umano.~ ~ 14 II, 63| 63. Ogni essere umano si sente interiormente oppresso 15 II, 64| sensibilità per ciò che è umano.46 In questo contesto le 16 II, 64| tenerezza di Dio verso il genere umano47. La presenza e la valorizzazione 17 II, 76| corresponsabile dello sviluppo umano e culturale dei popoli più 18 II, 79| valori a tutto il genere umano. In tal modo «l’educazione 19 CON, 84| promessa di un futuro più umano e di una società più solidale. ~


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