grassetto = Testo principale
   Cap.,  §                                       grigio = Testo di commento

 1  II,  39    |    metterla in secondo piano, la dimensione umanistica e spirituale
 2  II         |                               La dimensione relazionale~ ~per promuovere
 3  II,  43    |        L'impegno a promuovere la dimensione relazionale della persona
 4  II,  44    |          La considerazione della dimensione uni-duale della persona
 5  II,  51(36)|          L'EDUCAZIONE CATTOLICA, Dimensione religiosa dell'educazione
 6  II,  52    |                          52. Una dimensione essenziale dell’itinerario
 7  II,  52    |      favorisce lo sviluppo della dimensione religiosa della persona
 8  II,  52    |      società occidentali, che la dimensione religiosa della persona
 9  II,  52    |         urgenza di recuperare la dimensione religiosa dell'educazione,
10  II,  55    |        cogliere e valorizzare la dimensione vocazionale intrinseca al
11  II,  55    |       ogni giorno. La cura della dimensione vocazionale orienta la persona
12  II,  55    |        la debole attenzione alla dimensione vocazionale, oltre a defraudare
13  II,  58    |         maturazione cristiana.~ ~Dimensione vocazionale della professione
14  II,  59    |         opportuno evidenziare la dimensione vocazionale della professione
15  II,  60    |                           60. La dimensione comunitaria della scuola
16  II,  64    |        esigenza di sviluppare la dimensione uni-duale della persona
17  II,  68    |         di dare espressione alla dimensione trascendente della vita
18  II,  75(55)|          L’EDUCAZIONE CATTOLICA, Dimensione religiosa dell'educazione
19  II,  79    | umanesimo integrale, aperto alla dimensione etica e religiosa, che sa