Cap.,  §

 1   I,  8     |         tali elementi ogni Famiglia religiosa delinea la propria fisionomia,
 2   I,  11    |       mostrare che la consacrazione religiosa può dire molto ad ogni cultura
 3   I,  24    | caratterizza la vita della comunità religiosa. L’atteggiamento evangelico
 4  II,  40    |       crescita morale, spirituale e religiosa, capace di promuovere la
 5  II,  42    |           oltre la propria Famiglia religiosa o il proprio Istituto. Anzi,
 6  II,  51(36)|    EDUCAZIONE CATTOLICA, Dimensione religiosa dell'educazione nella scuola
 7  II,  52    |           sviluppo della dimensione religiosa della persona come terreno
 8  II,  52    |      occidentali, che la dimensione religiosa della persona è divenuta
 9  II,  52    |            recuperare la dimensione religiosa dell'educazione, necessaria
10  II         |         differenziati di educazione religiosa~
11  II,  54    |             itinerari di educazione religiosa differenziati secondo le
12  II,  54    |      posizione personale in materia religiosa, coerente e rispettosa delle
13  II,  61    |             la crescita spirituale, religiosa, affettiva e sociale.~ ~
14  II,  75(55)|    EDUCAZIONE CATTOLICA, Dimensione religiosa dell'educazione nella scuola
15  II,  76    |             alla loro consacrazione religiosa, sono per eccellenza libere
16  II,  79    |             alla dimensione etica e religiosa, che sa attribuire la dovuta