grassetto = Testo principale
Cap., § grigio = Testo di commento
1 INT, 3 | la Congregazione per l'Educazione Cattolica vuole condividere
2 INT, 4 | alla vita consacrata e all'educazione, in particolare quella scolastica.
3 INT, 4(4) | SACRA CONGREGAZIONE PER L'EDUCAZIONE CATTOLICA, La scuola cattolica,
4 INT, 4(4) | cf CONGREGAZIONE PER L’EDUCAZIONE CATTOLICA, La scuola cattolica
5 INT, 4(5) | SACRA CONGREGAZIONE PER L'EDUCAZIONE CATTOLICA, Il laico cattolico
6 INT, 6 | beatitudini nel campo dell’educazione e della scuola, che non
7 INT, 6(9) | CONGREGAZIONE PER L’EDUCAZIONE CATTOLICA, Lettera circolare
8 I, 17 | consacrate nel campo dell'educazione scolastica. La scuola è
9 I, 20(18)| SACRA CONGREGAZIONE PER L'EDUCAZIONE CATTOLICA, Il laico cattolico
10 II, 29 | La Congregazione per l’Educazione Cattolica, cosciente di
11 II, 29 | delle persone consacrate all’educazione scolastica: anzitutto il
12 II, 29 | anzitutto il collegamento dell’educazione all’evangelizzazione; poi
13 II, 30 | progresso e allo sviluppo dell’educazione»23. L'impegno educativo,
14 II, 30 | riaffermare il valore dell’educazione come forza in grado di aiutare
15 II, 30(23)| ECUM. VAT. II, Dich. sull’educazione cristiana Gravissimum educationis,
16 II, 31 | scuola diventi luogo di educazione integrale, di evangelizzazione
17 II, 31(24)| Cf CONGREGAZIONE PER L’EDUCAZIONE CATTOLICA, La scuola cattolica
18 II, 38 | illumina tutto il campo dell'educazione elevando e potenziando i
19 II, 38(31)| CONGREGAZIONE PER L’EDUCAZIONE CATTOLICA, La scuola cattolica
20 II, 39 | impegno nell’ambito dell’educazione non formale ~
21 II, 40 | evangelizzazione e di umanizzazione è l'educazione non formale, cioè di quanti
22 II, 40 | una novità, in quanto l’educazione dei ceti popolari ha costituito
23 II, 41 | sua finalità più alta è l'educazione integrale della persona.
24 II, 47 | prima responsabile dell'educazione dei figli. Le persone consacrate
25 II, 51(36)| Cf CONGREGAZIONE PER L'EDUCAZIONE CATTOLICA, Dimensione religiosa
26 II, 51(36)| Dimensione religiosa dell'educazione nella scuola cattolica,
27 II, 52 | itinerario di ricerca è l'educazione alla libertà, propria di
28 II, 52 | fedele al suo compito. L’educazione alla libertà è azione umanizzatrice,
29 II, 52 | della personalità. Infatti l’educazione stessa deve essere vista
30 II, 52 | dimensione religiosa dell'educazione, necessaria a formare personalità
31 II, 52 | tecnica.~ ~con uno stile di educazione interpellante~
32 II, 52(37)| SACRA CONGREGAZIONE PER L’EDUCAZIONE CATTOLICA, La scuola cattolica,
33 II, 53 | che richiede uno stile di educazione capace di suscitare le domande
34 II | Itinerari differenziati di educazione religiosa~
35 II, 54 | assicurare itinerari di educazione religiosa differenziati
36 II, 59(41)| SACRA CONGREGAZIONE PER L’EDUCAZIONE CATTOLICA, Il laico cattolico
37 II, 62 | infatti, convinte che «l'educazione è cosa di cuore»43 e che,
38 II, 64 | garantito l’accesso all’educazione senza alcuna discriminazione
39 II, 65 | consacrate impegnate nell'educazione, appartenendo spesso a istituti
40 II, 65 | prezioso apporto per una vera educazione interculturale, resa sempre
41 II | Educazione interculturale~ ~Istanza
42 II, 66 | Nella visione cristiana, l'educazione interculturale si fonda
43 II, 70(52)| ECUM. VAT. II, Dich. sull’educazione cristiana Gravissimum educationis,
44 II, 72 | 72. L’accesso all’educazione soprattutto dei più poveri
45 II, 72 | persone.~ ~impegnandosi nell’educazione formale e non-formale ~
46 II, 73 | impegnarsi anche nell'ambito dell'educazione non formale e come portare
47 II, 75(55)| CONGREGAZIONE PER L’EDUCAZIONE CATTOLICA, Dimensione religiosa
48 II, 75(55)| Dimensione religiosa dell'educazione nella scuola cattolica,n.
49 II, 78 | La consapevolezza che l’educazione sia via maestra alla pace
50 II, 78 | colgono l’urgenza di porre l’educazione alla pace tra gli obbiettivi
51 II, 78 | vie idonee per un’efficace educazione, che « a tutti i livelli
52 II, 78 | pace».61~ ~attraverso l’educazione ai valori~
53 II, 79 | 79. Un’educazione efficace alla pace impegna
54 II, 79 | proporre agli alunni un'educazione ai valori e agli atteggiamenti
55 II, 79 | la parità di accesso all'educazione per le donne; di incoraggiare,
56 II, 79 | compresi i libri di testo.62 L’educazione, poi, è chiamata a trasmettere
57 II, 79 | di riferimento etici, l’educazione conduce ad una presa di
58 II, 79 | genere umano. In tal modo «l’educazione ha una particolare funzione
59 II, 80 | anche questa trova nell'educazione, e in particolare nella
60 CON, 81 | consacrate nel mondo dell'educazione appare come scelta profetica.66
61 CON, 81(66)| Cf CONGREGAZIONE PER L’EDUCAZIONE CATTOLICA, La scuola cattolica
62 CON, 84 | La Congregazione per l'Educazione Cattolica desidera concludere
63 CON, 84 | lavorano nel campo dell'educazione scolastica. Consapevole
64 CON, 84 | scuola e ogni spazio di educazione non formale possono diventare
65 CON, 84 | mondo di speranza. Nell'educazione, infatti, risiede la promessa
66 CON, 84 | consacrate dalla scuola e dall'educazione in genere, quando la convinzione
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