Parte, Tema, Capitolo

 1     I,Intro    |        dalla costante presenza dell'immagine in movimento ed in particolare
 2     I,    1    |           degli adulti, a fermare l'immagine su ciò che li colpisce,
 3     I,    1,1  |        linguaggio coinvolgente dell'immagine in movimento e della parola
 4     I,    2,Pre|           didattici che impiegano l'immagine ed il suono.~3) Captare
 5     I,    2,1  |            Obiettivi~* Sapere che l'immagine ed il suono provocano emozioni
 6     I,    2,1  |          artistiche, I'impatto dell'immagine con il colore, la luce,
 7     I,    2,1  |           descritta con esattezza l'immagine ed il suono usati. Se non
 8     I,    2,1  |         questa presentazione.~Quale immagine mi ha colpito e perché?~
 9     I,    2,1  |        Proporre una ricerca sopra l'immagine di uomo o donna, in cui
10     I,    3,1  |         carità ...~--ed infine se l'immagine agisce su di lui con tutta
11     I,    3,2  |  trasmissioni televisive, là dove l'immagine è meno eloquente e rifinita
12     I,    3,2  |      mentalità di Cristo.~Nel film, immagine, colonna sonora, vicenda
13     I,    3,3  |         condurlo ad un'analisi dell'immagine come mezzo di trasmissione
14     I,    3,3  |           fronte alla "civiltà dell'immagine" nella quale è chiamato
15     I,    3,3  |      coscienza esplicitamente che L'IMMAGINE PARLA e trasmette messaggi.~
16     I,    3,3  |        cinque passaggi:~-guardare l'immagine come se non fosse figurativa;~-
17     I,    3,3  |             figurativa;~-guardare l'immagine in quanto suscitatrice di
18     I,    3,3  |         guardare l'espressione dell'immagine;~-prendere coscienza degli
19     I,    3,3  |        coscienza degli effetti dell'immagine sopra se stesso;~-comunicare
20     I,    3,3  |     esplicitamente che ATTRAVERSO L'IMMAGINE L'UOMO AFFERMA O NEGA DEI
21     I,    3,3  |            nella VITA QUOTIDIANA, L'IMMAGINE, influisce fortemente sulla (
22     I,    3,5  |           ESERCIZIO:~L'uomo tipo in immagine~1. Punto di partenza~Montare
23     I,    3,5  |           tutto il materiale quella immagine che vede più di frequente
24     I,    3,5  |            si tratta di scegliere l'immagine di maggior rilievo per il
25     I,    3,5  |            il gruppo giovanile sull'immagine più veduta.~Una volta segnalata
26     I,    3,5  |       veduta.~Una volta segnalata l'immagine di maggior circolazione
27     I,    3,5  |           uomo o di donna che quell'immagine rappresenta. Questo punto
28     I,    3,5  |          che crede di scoprire nell'immagine scelta.~Queste aspirazioni
29     I,    3,5  |            tratta ora di valutare l'immagine scelta dal punto di vista
30     I,    3,5  |             uomo rappresentato dall'immagine scelta, quali valori o controvalori
31     I,    3,5  |            evangelico e quello dell'immagine. Questo contrasto ci farà
32     I,    3,5  |           Attraverso l'analisi dell'immagine, conviene che il gruppo
33     I,    3,5  | atteggiamento normale di fronte all'immagine.~I giovani analizzano quanto