135-dinam | dio-a-opera | oppon-susci | sussi-yasuj
Parte, Tema, Capitolo
1001 I, 1 | principio e nell'altro ci si opponga e lo si combatta (si pensi
1002 I, 3,4 | recitazioni, musica, ecc. Un'opportuna preparazione in questo settore
1003 I, 3,3 | dei "pannelli" attraverso opportuni interventi;~3. fare una
1004 I, 2,Pre | Finalmente diamo loro l'opportunità di crescere in una libertà
1005 I, 2,1 | la finestra sui due lati opposti.~Guardare attraverso di
1006 I, 3,1 | evangelizzazione ha il suo "optimum" nel momento della gioia.~*
1007 I, 2,Pre | Metodologia La proposta ha come opzione pedagogica un'attitudine
1008 I, 3,6 | decidere se sia il caso di ordinare qualche fascicolo, appositamente
1009 II, 1 | invece lo straordinario nell'ordinario, il divino nell'umano, il
1010 II, 1 | si rifanno a un diverso ordine di valori, che intrattiene
1011 I, 3,6 | domande precise:~-Quante ore alla settimana dedichi alla
1012 I, 3,5 | tutto un mondo alle nostre orecchie. Infatti, anche con l'udito "
1013 I, 3,7 | Sforzo compiuto in certo organi di stampa e in altri "media"
1014 I, 3,4 | nazionale o diocesano.~2. Organizzare una gara canora.~Tema: "
1015 I, 3,6 | dei Genitori.~2. Fissare l'organizzazione del Comitato (animatore,
1016 I, 3,3 | del catechista, con gli orientamenti ed i questionari per guidare
1017 I, 3,5 | suscitare tale capacità sono orientati questi suggerimenti. Quindi
1018 II, 1 | registi danno vita a uno stile originale, che segnerà una tappa importante
1019 I, 3,7 | insieme. Conservare la propria originalità e rispettare quella altrui.~--
1020 I, 1,1 | sociologica, verifica "ab origine" il testo filmico, in base
1021 II, 1 | questi fenomeni si estende l'orizzonte ampio della trascendenza,
1022 II, 1 | con un atteggiamento di osservazione distaccata e allo stesso
1023 I, 2,1 | Analizzare i risultati ottenuti, confrontandoli con le immagini
1024 I, 3,4 | suggerimento potrebbe costituire un'ottima premessa alla sensibilizzazione
1025 I, 1,1 | un film oppure, in modo ottimale, conducendo i ragazzi in
1026 | otto
1027 | ovunque
1028 | ovvero
1029 II, 1 | quelli del giapponese Yasujro Ozu, ricchi di notazioni intimistiche,
1030 II, 1 | provocatorie esige risposte pacate e articolate... Ma forse,
1031 I, 3,1 | inviolabili, inalienabili" (Pacem in Terris).~... questo è
1032 I, 3,1 | affetto:~Sempre la "coppia", Padre più Madre, dà il senso della
1033 II, 1 | tratti di quelle virtù che i Padri della Chiesa, riscontrandole
1034 I,Intro | nelle pubblicazioni del paese. Altrove le iniziative suggerite -
1035 I,Intro | specialisti provenienti da diversi paesi. I gruppi propongono qui
1036 II, 1 | nelle opere degli autori pagani, definivano Naturaliter
1037 I, 2,Intro| separando il grano dalla paglia.~
1038 I,Intro | nella sua vita, oltre al pane quotidiano e ad un clima
1039 II, 1 | Federico Fellini, Pier Paolo Pasolini e altri hanno fatto
1040 I, 3,2 | musica scelta liberamente una parabola del Vangelo;~f) far realizzare
1041 I, 2,1 | circondano, nel giardino, nel parco, in casa.~- Invitarlo ad
1042 II, 1 | trascendenza, che a volte pare solcato dalle nubi minacciose
1043 I, 3,3 | esplicitamente che L'IMMAGINE PARLA e trasmette messaggi.~Metodo:
1044 I, 2,Pre | A volte può succedere, parlando dell'abnegazione o della
1045 I, 3,7 | valori spirituali (per non parlare dell'ateismo militante).~--
1046 I, 1,1 | movimento e della parola parlata e della musica il più simile
1047 I, 2,Intro| conosceva i pescatori e parlava loro del Regno di Dio attraverso
1048 I, 1 | sono i giovani la "magna pars" del pubblico nelle sale.~
1049 II, 1 | distaccata e allo stesso tempo partecipe, tale da cogliere tuttavia
1050 I,Intro | cinematografico~Da diverse parti e ripetutamente è stato
1051 I, 2,1 | Riflettere sui valori particolari del gruppo, attraverso l'
1052 II, 1 | questo genere sono state particolarmente in auge.~Possiamo chiederci,
1053 II, 1 | molto per dire cose che partono dall'anima e arrivano all'
1054 II, 1 | Federico Fellini, Pier Paolo Pasolini e altri hanno fatto il giro
1055 I, 3,6 | Quanto tempo vostro figlio passa davanti alla televisione
1056 I, 3,3 | dovranno seguire cinque passaggi:~-guardare l'immagine come
1057 I, 3,4 | brano della Sacra Scrittura, passando successivamente alla spiegazione
1058 I, 1 | circa otto mesi, per poi passare in home video e, quindi,
1059 II, 1 | letterati e artisti dei secoli passati, essi possono essere considerati
1060 I, 2,1 | quartiere, una semplice passeggiata per la piazza "con la macchina
1061 I, 3,3 | figure attraverso i cinque passi indicati;~2. suscitare la
1062 II, 1 | racconti di avventura, drammi passionali, situazioni comiche...),
1063 II, 1 | nostri giorni. Le primitive "Passioni" costituiscono un capitolo
1064 I, 2,Pre | che esso contiene, è un passo determinante per l'affermazione
1065 I, 3,6 | televisione è accesa durante i pasti).~-Quali settimanali illustrati
1066 I,Intro | espressa nella Istruzione Pastorale "Aetatis Novae", la quale
1067 I, 3,2 | un film che ti ha fatto paura? Perché?~Quale film non
1068 I, 3,1 | come "Carità, gioia, pace, pazienza, bontà, benignità, fedeltà,
1069 II, 1 | sempre più grandiosi), non pcssono ottenere che risultati solo
1070 I, 2,Pre | proposta ha come opzione pedagogica un'attitudine critico-partecipativa,
1071 I, 3,6 | programma conservi il ricordo peggiore? Perché?~-Vi è stato qualche
1072 I, 3,7 | L'effetto disastroso o penoso constatato sugli spiriti:~--
1073 I, 1,1 | estremamente vicine a ciò che pensa.~Esempi:~a) Definisci con
1074 I, 3,1 | sue possibilità?~--Abbiamo pensato che lasciare la Radio e
1075 I, 3,4 | questo settore offrirebbe peraltro l'occasione per un'attività
1076 II, 1 | grazia, riesce a rendere percepibile ciò che non si può né vedere
1077 I, 2,1 | vede ogni giorno e così percepire i dettagli che prima non
1078 I, 2,1 | lo sviluppo delle qualità percettive e la sensibilizzazione per
1079 I, 3,1 | è ricco di immagini, di percezioni, di sentimenti, di forze
1080 I, 3,1 | Esperienze di amore, di gioia, di perdono, di sincerità, di fiducia
1081 II, 1 | schermo in modo da indicare la perenne attualità della Passione,
1082 I, 2,Intro| cento anni. Un mezzo che ha permesso all'uomo moderno di avvicinarsi
1083 I, 2,Intro| necessaria una preparazione che permetta di celebrare e favorire
1084 I, 2,1 | l'inizio della pellicola permette di analizzare il modo in
1085 | però
1086 I, 3,5 | conseguenze derivano dal giudicare personalmente e attivamente le immagini,
1087 | pertanto
1088 II, 1 | tipici del cinema moderno, pervaso da fermenti metalinguistici,
1089 I, 2,Intro| Per esempio, conosceva i pescatori e parlava loro del Regno
1090 I, 3,7 | diritto di risposta; lanciare petizioni con firme, ecc.~--Formare
1091 I, 1 | questi possano avere il piacere di trascorrere la sera più
1092 I, 2,Intro| che rendano il racconto piacevole e, pertanto, facilmente
1093 I, 2,1 | abbiamo visto?~Quale parte è piaciuta di più? Chiedere che venga
1094 I, 2,1 | semplice passeggiata per la piazza "con la macchina fotografica
1095 I,Intro | e nella carità rivelate pienamente agli uomini in Cristo Gesù.
1096 II, 1 | Antonioni, Federico Fellini, Pier Paolo Pasolini e altri hanno
1097 I,Intro | Uruguay da collaboratori del "Plan Deni", per la formazione
1098 I, 3,2 | PEDAGOGICO~--Il vostro bambino è "plasmato" da ciò che vede e sente.~--
1099 | po'
1100 I, 3,1 | CONSEGUENZA:~--se così si pongono le basi della sua personalità,
1101 II, 1 | Fantuzzi, S.l.~Professore della Pontificia~Università Gregoriana~Scrittore
1102 II, 1 | letteratura e dello spettacolo popolare (racconti di avventura,
1103 II, 1 | delle Sacre Rappresentazioni popolari, che risalgono al Medioevo,
1104 I, 3,7 | dell'uomo, I'elevazione dei popoli (Communio et Progressio,
1105 I, 2,1 | deve essere migliorato). Porre in comune i quadri selezionati
1106 I, 3,3 | particolare la loro attenzione;~3. portarli ad un giudizio valutativo
1107 II, 1 | preesistenti, sono state portate sullo schermo in modo da
1108 II, 1 | primi soggetti ad essere portati sullo schermo, nella scia
1109 I, 3,1 | reciproco che il bambino è portato a scoprire il senso di Dio-Amore,
1110 I, 3,1 | cinematografici?~--Quando e perché lo portiamo al cinema?~--Quali sono
1111 II, 1 | senso il veterano del cinema portoghese Manoel de Oliveira.~Ragioni
1112 I, 1,1 | non sia avvenuto, come e possibilmente perché (secondo l'opinione
1113 I, 3,7 | AZIONE POSSIBILE~--Che cosa possimao fare per migliorare la situazione
1114 I, 1,1 | educatori e i docenti saranno in posssesso di elaborati preparati dagli
1115 I, 2,Pre | valori?~Nel contesto della post-modernità è normale che un gruppo
1116 I, 2,1 | suono, servendosi anche di poster, canzoni o video.~Presentare
1117 II, 1 | suo linguaggio. Si va dai postumi della francese Nouvelle
1118 I, 3,1 | con tutta la sua nascosta potenza.~Noi educatori dobbiamo
1119 I, 3,2 | trasmissioni televisive per poterne discutere, o li lasciamo
1120 | potuto
1121 II, 1 | altre cinematografie spesso povere di mezzi tecnici e finanziari,
1122 I, 3,4 | accostare i più giovani; in pratica possono rappresentare un
1123 I, 3,3 | Metodo: di un gruppo di pre-adolescenti se ne formino due, si chieda
1124 I, 3,5 | Risultato dell'inchiesta precedente: calcolare le scelte di
1125 I, 3,4 | ultime cinque settimane che precedono la Giornata Mondiale delle
1126 I, 3,6 | ragazzi:~Si facciano domande precise:~-Quante ore alla settimana
1127 I, 1 | privati, la televisione predilige la fiction (dimenticando
1128 II, 1 | desunte da opere letterarie preesistenti, sono state portate sullo
1129 I, 3 (3) | Se cosi si preferisce, lo stesso schema potrebbe
1130 I, 3,6 | Quali settimanali illustrati preferisci?~-Hai una macchina fotografica?~-
1131 I, 3,5 | scelta.~Raggruppati per prefernze, i gruppi montano un piccolo
1132 I, 3,4 | potrebbe costituire un'ottima premessa alla sensibilizzazione della
1133 I, 3,4 | tempo;~--scelta del luogo.~Premi: in rapporto all'età e agli
1134 I, 2,Pre | storie o miti che il gruppo prenda dal proprio ambiente e dalla
1135 I, 2,1 | vedono il piccolo topo che si prende gioco del grande gatto".~
1136 I, 3,1 | ha soltanto se gli adulti prendono coscienza dei propri doveri
1137 I, 3,6 | Quali valori e come?~-Vi preoccupate di iniziare i ragazzi alla "
1138 I, 2,1 | racconto, che rifletta le loro preoccupazioni o le loro fantasie.~Tradurre
1139 I, 3,6 | segretario). Sarà utile anche preparare un piccolo schema di svolgimento,
1140 I,Intro | semplice e facile da eseguire, preparata da un gruppo di esperti
1141 I, 3,6 | finalità della riunione preparatoria:~-escogitare i mezzi per
1142 I, 3,6 | SUGGERIMENTI PER LE INCHIESTE PREPARATORIE~1. Tra I ragazzi:~Si facciano
1143 I, 2,1 | poster, canzoni o video.~Presentare il lavoro ad altri gruppi.~
1144 I, 3,4 | composizione dovrà essere presentata, con la dovuta pubblicità,
1145 II, 1 | contemporanea. A queste presenze già note, appartenenti a
1146 | presso
1147 I, 2,1 | un tempo nel quale possa prestare attenzione ai suoni che
1148 II, 1 | religiosi operata a scopo prevalentemente commerciale.~Per sfuggire
1149 II, 1 | alternativi rispetto a quelli prevalenti nell'industria cinematografica
1150 I, 3,3 | vive già 3~II. SVILUPPO~Si prevede che questa catechesi venga
1151 I, 3,6 | la canzone eventualmente prevista.~III. 2a TAPPA: PREPARAZIONE
1152 I, 3,6 | maniera utile su un tema non previsto.~IV. 3a TAPPA: RIUNIONE
1153 I, 3,2 | reale, si offre l'occasione preziosa di illuminare la vita quotidiana
1154 I, 1 | nostri bambini, anche nella primissima fascia d'età in cui si può
1155 II, 1 | fino ai nostri giorni. Le primitive "Passioni" costituiscono
1156 II, 1 | avuto in Hollywood il suo principale centro propulsore. Altri
1157 II, 1 | dalle pagine della Bibbia e, principalmente, la Passione di Gesù, che
1158 I, 1 | affermi e si difenda un principio e nell'altro ci si opponga
1159 I, 2,Pre | che il gruppo considera prioritari.~Metodologia La proposta
1160 I, 1 | tutti i canali pubblici e privati, la televisione predilige
1161 I, 3,7 | presentati con obiettività. Senza privilegi, ma anche senza svantaggi.~
1162 II, 1 | arti, intese come forma privilegiata della cultura modema.~Negli
1163 I, 1 | e, all'inizio, con ogni probabilità, vedono programmi dedicati
1164 I, 2,1 | sensazione, un'emozione, una problematica. E' importante dialogare
1165 II, 1 | verificare e ridefinire i procedimenti sui quali si basa il suo
1166 I, 3,2 | lettura del messaggio è un processo di sintesi e di interiorizzazione 1~
1167 I, 2,Intro| quando insegna, quando proclama la "Buona Novella" di salvezza,
1168 II, 1 | contemporaneo.~Di fronte a prodotti cinematografici che manifestano
1169 II, 1 | stato un periodo nel quale produzioni cinematografiche di questo
1170 I, 3,7 | persone competenti sul piano professionale e cristiano.~--L'interesse,
1171 I, 3 (2) | adolescenti come: la libertà, le professioni, lo sport, la gioia, la
1172 I, 3,7 | firme, ecc.~--Formare dei professionisti delle comunicazioni, solleciti
1173 II, 1 | Virgilio Fantuzzi, S.l.~Professore della Pontificia~Università
1174 I, 3,6 | avere una piccola idea del profitto intellettuale che il ragazzo
1175 I,Intro | in conformità alle sue profonde aspirazioni.~Tra questi
1176 II, 1 | di queste, manifesta il profondo disagio spirituale di cui
1177 II, 1 | di una serie di nozioni progressivamente acquisite. Quando ciò è
1178 I, 3,5 | potrebbe seguire con immagini proiettate sullo schermo o con immagini
1179 I, 2,Pre | atteggiamento più critico);~- promuovendo il confronto di esperienze
1180 II, 1 | scopo di edificazione o propaganda, ma escogitano di volta
1181 I, 3,2 | valida? negativa? amorale? propagandistica?);~d) far seguire uno spettacolo
1182 II, 1 | il suo principale centro propulsore. Altri centri di produzione
1183 I, 3,1 | verso se stessi, verso il prossimo e verso Dio.~--I primi stupori
1184 II, 1 | limite tra umano e sovrumano, protesi nell'atto di superare se
1185 II, 1 | fermenti metalinguistici, proteso nell'ansia di verificare
1186 I, 3,7 | certi articoli; criticare o protestare quando è necessario, domandando
1187 I, 3,5 | udito "vediamo" il mondo.~La prova di ciò l'avranno nel pannello
1188 I, 2,Pre | espressione e ascolto di ciò che provano davanti ad una pellicola
1189 I, 2,1 | interpretazione, i sentimenti che provoca la storia e quello che realmente
1190 I, 3,3 | sono le reazioni di solito provocate? Quale influenza ha sulla
1191 II, 1 | nelle sue manifestazioni provocatorie esige risposte pacate e
1192 I, 2,1 | i limiti.~Confrontare le provocazioni e le funzioni dello schermo
1193 I,Intro | uno sviluppo conoscitivo e psicologico su misura.~2. Una proposta
1194 I,Intro | con disegni raccolti nelle pubblicazioni del paese. Altrove le iniziative
1195 I, 1 | parte in tutti i canali pubblici e privati, la televisione
1196 I, 3,4 | presentata, con la dovuta pubblicità, nella cattedrale, in occasione
1197 I, 1 | giovani la "magna pars" del pubblico nelle sale.~D'altra parte
1198 II, 1 | ammantata di un istintivo pudore.~I nomi di Roberto Rossellini,
1199 I, 3,6 | per controllare uno o due punti emergenti dall'inchiesta
1200 I, 2,1 | migliorato). Porre in comune i quadri selezionati e discutere
1201 | qualcuno
1202 | quell'
1203 | quest'
1204 I, 3,3 | con gli orientamenti ed i questionari per guidare all'analisi
1205 II, 1 | gara nel cogliere nella quotidianità della vita dell'uomo, immerso
1206 I, 3,5 | immagini, e quali frutti raccoglie chi "ingoia" senz'altro
1207 I,Intro | con immagini o con disegni raccolti nelle pubblicazioni del
1208 I, 3,6 | profitto intellettuale che il ragazzo riceve dalla televisione.~
1209 I, 3,5 | una canzone a sua scelta.~Raggruppati per prefernze, i gruppi
1210 II, 1 | portoghese Manoel de Oliveira.~Ragioni di brevità impediscono di
1211 I, 3,5 | donna che quell'immagine rappresenta. Questo punto è fondamentale
1212 I, 3,6 | cappellano,~-un presidente,~-un rappresentante del gruppo di professori
1213 I, 3,4 | giovani; in pratica possono rappresentare un vero e proprio "questionario",
1214 I, 3,5 | cristiano.~Nel tipo di uomo rappresentato dall'immagine scelta, quali
1215 I, 3,6 | ancora più difficile. Per rassicurarli si può citare loro un'inchiesta
1216 II, 1 | confesso (1953). Le date ravvicinate di questi film dicono che
1217 II, 1 | film dell'indiano Satyajit Ray e a quelli del giapponese
1218 I, 3,5 | comunità~~~~lo sport~il razzismo~la religiosità~la fame~la
1219 I, 2,Pre | solidarietà, che i giovani reagiscono in maniera difensiva.~Senza
1220 II, 1 | linearità di una narrazione realistica? La trascendenza, che è
1221 II, 1 | cinematografica di tipo realistico, che presenti i fatti nella
1222 I, 2,1 | che in ogni inquadratura, realizata dal regista di un film,
1223 I, 2,Pre | partendo dalla ricezione che si realizza in ogni gruppo.~Identificare
1224 I, 2,1 | inchiesta (che può essere realizzata in video).~Analizzare i
1225 II, 1 | contate più di cinquanta, realizzate prima del 1915.~Ma è evidente
1226 II, 1 | tanti film che sono stati realizzati sulla figura di Gesù, su
1227 I, 2,1 | provoca la storia e quello che realmente compare sullo schermo. Per
1228 II, 1 | spesse volte ha provocato la reazione indignata di coloro che
1229 I, 1,1 | in relazione al messaggio recepito dall'alunno. Tali schede
1230 I, 2,1 | coscienza della propria capacità recettiva, con particolare attenzione
1231 I, 3,7 | perfino distruttivo - dei recettori di fronte ai valori spirituali,
1232 I, 3,1 | di vivere il loro amore reciproco che il bambino è portato
1233 I, 3,4 | eventualmente da domande, brevi recitazioni, musica, ecc. Un'opportuna
1234 I,Intro | che ha animato i gruppi redazionali: il diritto fondamentale
1235 II, 1 | particolare al dramma della Redazione, ricorrendo a rappresentazioni
1236 I, 2,Intro| pescatori e parlava loro del Regno di Dio attraverso racconti
1237 I, 1,1 | tutte le notizie sul film, relative al cast tecnico-artistico,
1238 I, 3,2 | Elenca 10 canzoni con il relativo messaggio)~Perché ti piace
1239 I, 3,7 | attraverso i valori religiosi (religioni, Chiese) harmo diritto ad
1240 I, 3,5 | lo sport~il razzismo~la religiosità~la fame~la guerra~...~...~~~
1241 I, 3,6 | Ia TAPPA: PREPARAZIONE REMOTA~1. Comitato di preparazione,
1242 II, 1 | stato di grazia, riesce a rendere percepibile ciò che non
1243 I, 3,5 | giovani sarà una vera scoperta rendersi conto di come ogni canzone
1244 I, 2,Intro| manifestato. (Mc 4,21-22a)~Noi ci rendiamo conto che Gesù, quando insegna,
1245 I, 3,4 | spirituali" (con spiegazione).~Requisiti:~--parole e musica per chitarra (
1246 I, 3,4 | che i genitori, verrebbero resi consapevoli delle possibilità
1247 I, 3,6 | opportuno rimettere poi un resoconto della riunione ai genitori,
1248 I, 3,5 | cristiano audio-visivo che respiriamo in realtà.~Si può anche
1249 I,Intro | libertà e le sue scelte responsabili, la Chiesa ha il dovere,
1250 I, 1 | loro figlioli, facendoli restare alzati fino a tardi, mentre
1251 I, 3,6 | piccolo questionario da restituire:~-Quanto tempo vostro figlio
1252 I, 2,1 | selezionato ed eliminare il resto.~Esercizi~1. Ricerca di
1253 I, 3,4 | trasmissione sull'intera rete nazionale, in quanto di
1254 I, 3,7 | è necessario, domandando rettifica o diritto di risposta; lanciare
1255 II, 1 | questi vi sono i racconti ricavati dalle pagine della Bibbia
1256 II, 1 | tecnici e finanziari, ma ricche d'ispirazione poetica e
1257 II, 1 | giapponese Yasujro Ozu, ricchi di notazioni intimistiche,
1258 I, 2,1 | un'analisi della capacità ricettiva, arrivando a confrontare
1259 I, 3,6 | intellettuale che il ragazzo riceve dalla televisione.~Domande
1260 I, 1 | che i nostri giovanissimi ricevono dallo schermo televisivo,
1261 I, 3,6 | Appena i genitori hanno ricevuto i risultati dell'inchiesta
1262 I, 2,Pre | dei film, partendo dalla ricezione che si realizza in ogni
1263 I, 3,2 | genitori ed educatori~I. RICHIAMO PEDAGOGICO~--Il vostro bambino
1264 I, 3,6 | facile valutazione e che richieda soltanto risposte brevi.~
1265 I, 3,7 | RIFLESSIONE CHE LA SITUAZIONE RICHIEDE~1. E' giusto che le meravigliose
1266 I, 1,1 | velocissime domande che richiedono risposte altrettanto velocissime,
1267 I, 3,3 | qualsiasi collaborazione venga richiesta, ma senza assumere la direzione
1268 I, 2,Pre | 3) Captare il messaggio: riconoscendo i valori che esso contiene,
1269 I, 2,1 | bambinaia elettronica", riconoscendone i limiti.~Confrontare le
1270 I, 2,1 | suono usati. Se non se ne ricordano, rivedere il film.~Cosa
1271 II, 1 | alter Christus.~Si possono ricordare, a questo proposito, film
1272 I, 3,6 | quale programma conservi il ricordo peggiore? Perché?~-Vi è
1273 II, 1 | dramma della Redazione, ricorrendo a rappresentazioni indirette
1274 I, 3,6 | inutilizzato.~Domande possibili:~-Ricorrete ai "media" nella vostra
1275 I, 2,Pre | film ed osservare quali ricorsi del linguaggio cinematografico
1276 I, 3,2 | riscontrato in esso;~e) ricostruire attraverso immagini e musica
1277 II, 1 | nell'ansia di verificare e ridefinire i procedimenti sui quali
1278 II, 1 | biografie di personaggi storici, riduzioni di grandi capolavori della
1279 II, 1 | quando è in stato di grazia, riesce a rendere percepibile ciò
1280 II, 1 | altri ambienti culturali, si rifanno a un diverso ordine di valori,
1281 I, 3,2 | immagine è meno eloquente e rifinita di quella cinematografica,
1282 I, 3,1 | per gli altri in cui sono riflesse la bontà e la paternità
1283 I, 3,4 | 4. Ragazzi in generale~Riflessioni~su vari suggerimenti per
1284 I, 3,5 | cristiano, valutare il mondo riflesso da ogni canzone: quali cose
1285 I, 2,1 | un proprio racconto, che rifletta le loro preoccupazioni o
1286 I, 2,Pre | fatti e condizioni che si riflettano sullo schermo portano ad
1287 I, 3,5 | è quello che le immagini riflettono, che i giovani hanno in
1288 II, 1 | trascendenza in film che rifuggono dallo straordinario, nel
1289 II, 1 | caratterizzata, per quanto riguarda l'aspetto visivo, da un
1290 I, 3,6 | del materiale pedagogico rimane inutilizzato.~Domande possibili:~-
1291 I, 3,6 | di adulti. Sarà opportuno rimettere poi un resoconto della riunione
1292 I, 3,7 | collettivamente?~--Congratularsi e ringraziare per certi programmi, certi
1293 I,Intro | partecipazione, devono essere ripensati e adattati secondo la mentalità ...
1294 I,Intro | cinematografico~Da diverse parti e ripetutamente è stato espresso il desiderio
1295 I, 2,1 | ed a riflettere su ogni ripresa, per poter trasmettere una
1296 I, 3,5 | foto, cartoline ...) che riproducano diversi uomini-tipo come
1297 II, 1 | quale non ha mai cessato di riproporli, nei decenni successivi,
1298 II, 1 | Rappresentazioni popolari, che risalgono al Medioevo, la cui tradizione
1299 I, 3,5 | violenza~i conflitti~il rischio~il corpo~il lavoro~la comunità~~~~
1300 II, 1 | che i Padri della Chiesa, riscontrandole nelle opere degli autori
1301 I, 3,2 | aspetti positivi che hanno riscontrato in esso;~e) ricostruire
1302 I, 2,1 | personaggi.~E' importante la riscoperta di valori come il rispetto,
1303 I, 3,4 | Comunicazioni Sociali sia riservata alla musica.~Attività: il
1304 I, 3,7 | in senso largo). Spazio riservato alle informazioni e ai valori
1305 I, 1,1 | quali elementi siano stati rispettati di esso e quali no e se
1306 I, 3,5 | scegliere molti altri temi che rispondono agli interessi dei giovani.
1307 I, 3 (5) | eventuali date che la Comunità ritenga opportuno fissare.
1308 I, 2,1 | la composizione, unite al ritmo ed alla musica.~* I personaggi
1309 II, 1 | film, soprattutto donne, ritratte sullo schermo in intensissimi
1310 I, 3,6 | di una stessa classe si riuniscono spesso per scambiare le
1311 II, 1 | trasferito a Hollywood, dove è riuscito a far convivere le esigenze
1312 I, 1 | cinema statunitense e oggi rivalutato dal bel film di Walter Hill)
1313 I, 2,1 | Se non se ne ricordano, rivedere il film.~Cosa succede nella
1314 I,Intro | speranza e nella carità rivelate pienamente agli uomini in
1315 I, 3 (1) | vita quotidiana, sempre rivelatori di un messaggio.~
1316 I, 3,5 | giovani?~Può succedere che si riveli un forte contrasto tra il
1317 I, 3,6 | programma, un film, una rivista, in questi ultimi tre mesi,
1318 I, 3,7 | eclettismo, indifferenza, perfino rivolta (per esempio, tra i giovani).~
1319 II, 1 | istintivo pudore.~I nomi di Roberto Rossellini, Vittorio De
1320 I, 3 (4) | programma televisivo, di un romanzo, dove questo sia possibile
1321 II, 1 | pudore.~I nomi di Roberto Rossellini, Vittorio De Sica, Luchino
1322 I, 3,7 | media" per affidare questa rubrica a persone competenti sul
1323 I, 2,1 | si è sentito solo un gran rumore e non si è vista la caduta.~
1324 II, 1 | cinema espressionista; in Russia, Sergei Eisenstein e altri
1325 | s'
1326 II, 1 | P. Virgilio Fantuzzi, S.l.~Professore della Pontificia~
1327 II, 1 | sua vita l'antico assioma: Sacerdos alter Christus.~Si possono
1328 I, 3,7 | esempio, contro il celibato sacerdotale); determinate dichiarazioni
1329 II, 1 | persona, nella figura di un sacerdote, che attua nella sua vita
1330 II, 1 | Gesù. Figure immaginarie di sacerdoti, per lo più desunte da opere
1331 I, 3,4 | lettura di un brano della Sacra Scrittura, passando successivamente
1332 II, 1 | schermo, nella scia delle Sacre Rappresentazioni popolari,
1333 I, 3,2 | piacciono di più? Perché?~Sai che ogni canzone ha un suo
1334 II, 1 | che i francesi chiamano saint sulpicien) il quale, se
1335 I, 2,Intro| proclama la "Buona Novella" di salvezza, cerca di valorizzare la
1336 I,Intro | quotidiano e ad un clima sano, i valori dell'esistenza
1337 I, 2,1 | da 6 a 9 anni~Obiettivi~* Sapere che l'immagine ed il suono
1338 | saranno
1339 II, 1 | accennare ai film dell'indiano Satyajit Ray e a quelli del giapponese
1340 I, 3,3 | fortemente sulla (PROPRIA) SCALA DI VALORI e, per conseguenza,
1341 I, 3,6 | si riuniscono spesso per scambiare le proprie difficoltà, ecc.~
1342 I, 3,7 | straordinario e perfino in scandalo.~--Interpretazioni tendenziose
1343 I, 2,1 | suono provocato muovendo la scatola.~Agli educatori da 10 a
1344 I, 2,1 | considerato.~- Farlo giocare con scatole chiuse, contenenti diversi
1345 I, 3,1 | diritti e di doveri che scaturiscono immediatamente e simultaneamente
1346 I, 2,Pre | propria vita quotidiana.~Si sceglieranno quelle pellicole che siano
1347 I, 3,4 | ragazzi potrebbero essere scelti nell'ambito di una parrocchia
1348 I, 3,3 | con loro gli elementi o le scene che destino in particolare
1349 I, 1 | immagini di serials, di sceneggiati e soprattutto di film di
1350 I, 1,1 | dedicarvicisi (Spielberg e il suo Schindler's List, ad esempio); se
1351 I, 1 | alla televisione (Lyle e Schramm parlano della televisione
1352 II, 1 | portati sullo schermo, nella scia delle Sacre Rappresentazioni
1353 I, 3,2 | parole e messaggio vanno scoperti e interpretati.~Nella stampa (
1354 I, 3,7 | dichiarazioni utilizzate per scopi interessati.~--Atteggiamento
1355 I, 3,5 | audio-visiva, ogni giovane scopre in essa le aspirazioni,
1356 I, 3,2 | suo messaggio? Cerchi di scoprirlo?~(Elenca 10 canzoni con
1357 I, 3,5 | quali valori o controvalori scoprono i giovani?~Può succedere
1358 I, 3,2 | esporre in una composizione scritta o illustrata graficamente
1359 II, 1 | Pontificia~Università Gregoriana~Scrittore della "Civiltà Cattolica"~~~ ~~ ~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~
1360 I, 3,4 | di un brano della Sacra Scrittura, passando successivamente
1361 I, 3,4 | compositore, in grado di scrivere la musica e le parole di
1362 II, 1 | di recente, a levate di scudi da parte di chi si è sentito
1363 I, 1,1 | elementare fino ai giovani delle scuole superiori, pone le seguenti
1364 I, 3,1 | aperte a tutto volume può scuotere i suoi nervi? e che l'ascolto
1365 II, 1 | letterati e artisti dei secoli passati, essi possono essere
1366 II, 1 | dal secondo decennio del secolo, ha avuto in Hollywood il
1367 I, 3,6 | suggerimenti per questa seconda inchiesta, considerando
1368 I, 3,5 | l'hanno fatto in questa seduta?~Quali conseguenze derivano
1369 I, 3,5 | immagine più veduta.~Una volta segnalata l'immagine di maggior circolazione
1370 II, 1 | uno stile originale, che segnerà una tappa importante nell'
1371 I, 3,2 | educato ad andare al di là del segno, perché la lettura del messaggio
1372 I, 3,6 | del Comitato (animatore, segretario). Sarà utile anche preparare
1373 I, 2,Pre | educatori~La proposta che segue fa riferimento alle pellicole
1374 I, 3,6 | secondo uno schema, ed esempio seguendo lo schema proposto per gruppi
1375 I, 3,2 | musica, della stampa)?~--Seguiamo con loro le trasmissioni
1376 I, 3,2 | TV, Radio, Cinema) che seguono i nostri ragazzi?~--Che
1377 | sei
1378 I, 1 | scorrono sul video non vengono selezionate, (vuoi per incapacità, vuoi
1379 I, 2,1 | Porre in comune i quadri selezionati e discutere sull'intenzione
1380 I, 2,1 | mostrare quello che viene selezionato ed eliminare il resto.~Esercizi~
1381 II, 1 | cinematografica e cinema d'arte sembrano, almeno in teoria, imboccare
1382 II, 1 | nel quale diversi cineasti sembravano fare a gara nel cogliere
1383 I, 1,1 | soddisfazione individuale;~- semipositivo = presenza di gratificazione
1384 II, 1 | risposte, questo cinema aspetta semplicemente di essere capito...~~ P.
1385 II, 1 | immediato delle persone semplici, fa arricciare il naso a
1386 I, 3,7 | sfavorevole, gonfiato in sensazionale, in straordinario e perfino
1387 I, 2,1 | per poter trasmettere una sensazione, un'emozione, una problematica.
1388 I, 1 | contrastante e contraddittoria, di sensazioni e di conoscenze.~Quali potrebbero
1389 I, 3,3 | tema: il pre-adolescente è sensibile a questo valore concreto,
1390 I, 1,1 | quali il bambino non si senta coinvolto o esaminato e
1391 I, 2,1 | vista la caduta.~Come ci sentiamo mentre vediamo la storia?
1392 II, 1 | non si può né vedere né sentire.~Ci sono registi che hanno
1393 | senz'
1394 I, 2,Intro| favorire i veri valori, separando il grano dalla paglia.~
1395 I, 1 | piacere di trascorrere la sera più tempo con i loro figlioli,
1396 I, 3,2 | guida deve essere chiara, serena, illuminata, educatrice
1397 I, 3,1 | BAMBINO HA BISOGNO:~* Di serenità:~L'evangelizzazione ha il
1398 II, 1 | espressionista; in Russia, Sergei Eisenstein e altri registi
1399 I, 1 | scorrono le immagini di serials, di sceneggiati e soprattutto
1400 I, 3,7 | tecniche di comunicazione servano allo sviluppo dell'uomo:
1401 I, 3,6 | quali obiettivi?~-Ve ne servite quale appoggio per educare
1402 I, 3,1 | fiducia negli altri, piccoli servizi, rispetto delle cose altrui,
1403 I, 3,7 | cerca.~3. Le istituzioni che servono l'uomo attraverso i valori
1404 I, 3,2 | disvalore della violenza, del sesso, dell'egoismo, ecc.~II.
1405 I, 3,4 | partire dalle ultime cinque settimane che precedono la Giornata
1406 I, 3,4 | opportuna preparazione in questo settore offrirebbe peraltro l'occasione
1407 I, 3,7 | accessorio, a quel che è sfavorevole, gonfiato in sensazionale,
1408 I, 1 | considerato ormai dalle nostre sfere sociali più giovani, un
1409 I, 3,7 | rispettare quella altrui.~-- Sfruttare le possibilità della Giornata
1410 II, 1 | prevalentemente commerciale.~Per sfuggire alla trappola dell'oleografia,
1411 II, 1 | cosiddetto indipendente. Sganciato del tutto o in parte dalle
1412 I, 1 | determina in loro non solo una sgrammaticata alfabetizzazione del linguaggio
1413 I, 3,1 | per l'uomo.~--Basta uno sguardo, un sorriso, una voce, un
1414 | Siamo
1415 II, 1 | Rossellini, Vittorio De Sica, Luchino Visconti, Michelangelo
1416 I,Intro | difesa dei valori. Questo significa che è indispensabile uno
1417 II, 1 | Tarkovskij e Kristof Kieslowski significatamente provenienti dall'Europa
1418 I, 2,Pre | e cercare insieme nuovi significati. Finalmente diamo loro l'
1419 II, 1 | con la cultura cristiana significative affinità, come, ad esempio,
1420 I, 3,7 | qualità.~2. Negative:~--Silenzi voluti e significativi,
1421 II, 1 | allusivo del linguaggio simbolico, piuttosto che nella linearità
1422 II, 1 | 1915.~Ma è evidente che simili argomenti, affidati alle
1423 I, 3,1 | scaturiscono immediatamente e simultaneamente dalla sua stessa natura;
1424 I, 3,1 | di gioia, di perdono, di sincerità, di fiducia negli altri,
1425 I, 3,5 | ad ascoltare le canzoni, sincronizzando con l'ascolto la visione
1426 I, 3,4 | età e agli interessi dei singoli gruppi: chitarra, giradischi,
1427 I, 1,1 | cast tecnico-artistico, la sinossi, le bibliografie degli autori
1428 II, 1 | Nei limiti imposti dalla sinteticità di questi appunti, non si
1429 II, 1 | questo cinema si muove in sintonia con le forme più avanzate
1430 I, 1,1 | come compito a casa, il sintonizzarsi, un determinato giorno,
1431 I, 3,4 | costituiscono anche un buon sistema per accostare i più giovani;
1432 I, 1 | della televisione come baby sitter) e, all'inizio, con ogni
1433 II, 1 | produzione cinematografica, situati nella vecchia Europa, si
1434 II, 1 | risultati solo in parte soddisfacenti. Alla grandiosità dello
1435 II, 1 | presente nei film animati dal soffio dell'ispirazione poetica,
1436 II, 1 | Gesù, che fu uno dei primi soggetti ad essere portati sullo
1437 I, 3,1 | di volontà libera; egli è soggetto di diritti e di doveri che
1438 II, 1 | trascendenza, che a volte pare solcato dalle nubi minacciose di
1439 I, 3,2 | discutere, o li lasciamo soli?~--Come scegliamo le riviste
1440 I, 2,Pre | dell'abnegazione o della solidarietà, che i giovani reagiscono
1441 I, 3,3 | Quali sono le reazioni di solito provocate? Quale influenza
1442 I,Intro | desiderio concorda con la sollecitazione espressa nella Istruzione
1443 I, 3,7 | professionisti delle comunicazioni, solleciti di rispettare e promuovere
1444 II, 1 | immaginario religioso collettivo solleva interrogativi inquietanti
1445 I, 1,1 | conoscitiva, che può essere somministrata ai bambini dalla terza elementare
1446 I, 2,1 | funzione di un ricorso al sonoro.~Vedere solo l'inizio della
1447 II, 1 | è stata immediata, ma è sopraggiunta col tempo, come risultato
1448 I, 3,1 | dimensione dello spirituale e del soprannaturale:~E' dall'atteggiamento dei
1449 I, 3,4 | per favorire l'elemento sorpresa, che esercita sempre una
1450 I, 2,Pre | I giovani possono essere sorpresi a difendere l'abnegazione
1451 II, 1 | adeguata consapevolezza, sorretta dalle risorse dell'arte.
1452 I, 3,1 | Basta uno sguardo, un sorriso, una voce, un canto per
1453 I, 3,6 | famiglia?~-Vi avete trovato sostegno per l'educazione della fede
1454 I, 3 (3) | analisi delle immagini sarebbe sostituita dalla riflessione e dall'
1455 II, 1 | personaggi al limite tra umano e sovrumano, protesi nell'atto di superare
1456 II, 1 | largo uso degli effetti speciali? Non sarà forse più corretto
1457 I,Intro | sono costituiti gruppi di specialisti provenienti da diversi paesi.
1458 I, 1,1 | oggi inserirvi anche quelle specifiche al messaggio audiovisivo,
1459 I, 1 | fiction (dimenticando il suo specificio, legato alla contemporaneità
1460 II, 1 | genere di spettacoli una speculazione su argomenti religiosi operata
1461 I, 2,Pre | motivando la ricerca e la sperimentazione;~- partendo da esperienze
1462 II, 1 | di un gusto coltivato, e spesse volte ha provocato la reazione
1463 II, 1 | straordinario, nel senso spettacolare del termine, e cercano invece
1464 II, 1 | vedere in questo genere di spettacoli una speculazione su argomenti
1465 I, 1,1 | in genere applicata agli spettatori più giovani, pone alcune
1466 I, 3,3 | dell'altro e, a sua volta, spiega l'interpretazione data dal
1467 I, 2,1 | lo vedono per divertirsi, spiegando "in questo caso i bambini
1468 I, 3,6 | sembrato più obiettivo (spiegare la parola)? Perché?~-Quale
1469 I, 1,1 | deciso di dedicarvicisi (Spielberg e il suo Schindler's List,
1470 I, 3,7 | penoso constatato sugli spiriti:~--Dubbio, eclettismo, indifferenza,
1471 II, 1 | mondo interiore, ricco di spiritualità. Lo stesso si potrebbe osservare
1472 I, 3,6 | PREPARAZIONE PROSSIMA 5~1. Spoglio dell'inchiesta, o delle
1473 I, 1,1 | la vicenda filmica, per stabilire se essa sia stata trattata
1474 | Stare
1475 I, 1 | maniera più bieca dal cinema statunitense e oggi rivalutato dal bel
1476 I, 2,Pre | bambino-giovane e nel suo gruppo.~* Stimolare la creazione di storie proprie
1477 II, 1 | biografie di personaggi storici, riduzioni di grandi capolavori
1478 II, 1 | almeno in teoria, imboccare strade divergenti, anche se la
1479 I, 1,1 | autori e degli interpreti e stralci delle critiche sull'opera.
1480 I, 3,5 | alla mentalità cristiana, studiarne i valori, o controvalori
1481 II, 1 | rende i film degni di essere studiati da coloro che s'interrogano
1482 II, 1 | cinema delle origini. Qualche studioso ne ha contate più di cinquanta,
1483 I, 3,1 | prossimo e verso Dio.~--I primi stupori e i primi sentimenti di
1484 I, 1,1 | visione di altri testi, senza subirne più passivamente il messaggio.~
1485 I, 2,1 | rivedere il film.~Cosa succede nella storia? Verificare
1486 I, 3,4 | il gruppo della settimana successiva, e questo per favorire l'
1487 I, 3,4 | Sacra Scrittura, passando successivamente alla spiegazione condotta
1488 II, 1 | riproporli, nei decenni successivi, con mezzi spettacolari
1489 I, 3,4 | interesse più immediato. Questo suggerimento potrebbe costituire un'ottima
1490 I,Intro | paese. Altrove le iniziative suggerite - parole incrociate, canti,
1491 I, 2,Pre | valori su altri.~Qui sono suggeriti solo alcuni modelli. Ogni
1492 II, 1 | francesi chiamano saint sulpicien) il quale, se incontra il
1493 I, 2,1 | possa prestare attenzione ai suoni che lo circondano, nel giardino,
1494 II, 1 | sovrumano, protesi nell'atto di superare se stessi. Il cinema ha
1495 I, 3,5 | una canzone di tematica superficiale e di facile melodia, una
1496 II, 1 | cogliere tuttavia un senso di superiore unità che anima l'universo
1497 I, 1,1 | ai giovani delle scuole superiori, pone le seguenti domande:~
1498 II, 1 | avanguardia, vicino al movimento surrealista; in Germania, nello stesso
1499 I, 3 (2) | scegliere altri temi che suscitano l'interesse degli adolescenti
1500 I, 3,3 | guardare l'immagine in quanto suscitatrice di concetti;~-guardare l'
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